淺析新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)與德育的融合教學(xué)

金麗

摘 要：隨著當(dāng)前社會的快速發(fā)展，對于人才的需求也越來越高，同時對于人才的標(biāo)準(zhǔn)也越來越嚴(yán)格，尤其是素質(zhì)教育成為當(dāng)下中小學(xué)教育的重要指導(dǎo)理念之后，需要教師在教學(xué)中更好地對孩子進(jìn)行道德素質(zhì)培養(yǎng)。當(dāng)下的道德素質(zhì)等教育內(nèi)容的開展不能僅僅依靠于思想品德課程，而是應(yīng)當(dāng)將之與其他學(xué)科相結(jié)合，不能出現(xiàn)割裂的現(xiàn)象，在數(shù)學(xué)教學(xué)中就可以充分響應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，在其中融入德育的內(nèi)容，可以更好地結(jié)合數(shù)學(xué)的特征來提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。針對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育的滲透進(jìn)行闡述，結(jié)合當(dāng)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題來給出有效的教學(xué)對策，希望能夠?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展以及新時期下的德育工作提供借鑒。

關(guān)鍵詞：新課改;小學(xué)數(shù)學(xué);素質(zhì)教育

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題

當(dāng)年在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中仍然存在一些問題需要我們?nèi)ブ匾暋Ｔ谛抡n程標(biāo)準(zhǔn)下，有些教師并沒有革新教育理念，對于學(xué)生的教學(xué)也僅僅是通過說教的方式進(jìn)行的，同時在課堂上也沒有將學(xué)生作為主體，老師都會在課堂上滔滔不絕地講課，但是卻沒有與學(xué)生進(jìn)行互動，整個過程教學(xué)效率過于低下。有些教師缺乏先進(jìn)的理念，在課程中也沒有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，比如抽象思維能力、邏輯能力等。因此也會使得小學(xué)數(shù)學(xué)課程的開展僅僅是為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，但是對于學(xué)生實(shí)際能力的提升卻沒有很大幫助，此外由于在教學(xué)中也沒有積極響應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的德育概念，也會使得數(shù)學(xué)學(xué)科與小學(xué)德育內(nèi)容嚴(yán)重分割開來，這也會使得學(xué)生的德育成長受阻。因此就應(yīng)當(dāng)針對上述現(xiàn)狀，來加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與德育內(nèi)容的融合，進(jìn)而提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

二、新時期下小學(xué)數(shù)學(xué)與德育融合策略

（一）革新教育理念

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要能夠革新教育理念，通過理念作為引導(dǎo)才能夠更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。教師要能夠認(rèn)識到德育的重要性，并且將之與小學(xué)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)相融合。小學(xué)數(shù)學(xué)需要學(xué)生具備一定的抽象思維以及邏輯思維等，因此僅僅使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式是無法滿足學(xué)生的成長與發(fā)展的。因此，教師要以新課程標(biāo)準(zhǔn)理念為風(fēng)向標(biāo)，更好地結(jié)合學(xué)生的成長需求來革新教育模式。我們要摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中的應(yīng)試教育觀念，不僅要教會學(xué)生學(xué)習(xí)知識，還應(yīng)該讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且通過興趣作為引導(dǎo)來提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。通過革新教學(xué)模式豐富教學(xué)內(nèi)容，使得整個課程的開展更為有趣、生動，并且讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍中耳濡目染，進(jìn)而不斷提升自己。教師要能夠樹立德育意識，這樣才能夠?qū)⒄n程知識與德育內(nèi)容相結(jié)合，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的健康成長。

（二）通過言傳身教開展德育

教師可以通過言傳身教來開展德育，在小學(xué)階段由于學(xué)生的行為性格和習(xí)慣都具有較強(qiáng)的可塑性，因此數(shù)學(xué)老師就可以結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)來開展教育工作。由于當(dāng)前很多學(xué)生都是獨(dú)生子女，得到父母的過分寵愛，因此一些學(xué)生對父母的教導(dǎo)是充耳不聞，但是對于老師的教導(dǎo)是言聽計(jì)從。教師就可以結(jié)合這種特點(diǎn)來更好地開展德育。教師要不斷提升自己言行舉止的影響力，利用這種行為來為學(xué)生樹立一個良好的榜樣，在對學(xué)生的德育品質(zhì)進(jìn)行教育中，老師要重視自己的一言一行，對待班級學(xué)生要能夠做到一視同仁，同時也應(yīng)當(dāng)在生活中不斷規(guī)范自己的行為，為學(xué)生養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)中教師要積極向上，保持正能量，這樣才能夠?yàn)閷W(xué)生樹立一個良好的精神榜樣，比如在對學(xué)生的遲到早退等行為進(jìn)行規(guī)范時，老師就應(yīng)當(dāng)以身作則，每天要按時到課堂上進(jìn)行講課，不遲到不早退，在學(xué)生都放學(xué)之后才能離開，這樣學(xué)生就會耳濡目染，并且養(yǎng)成一個良好的行為習(xí)慣。老師在平時工作中要遵守紀(jì)律，并且不斷規(guī)范自己的行為，用實(shí)際行動去感染學(xué)生，對于課堂紀(jì)律來說，老師也應(yīng)當(dāng)確保整個課堂既具有嚴(yán)肅性，同時也應(yīng)當(dāng)活潑自由。老師要重視自己的儀容儀表，在課堂上要穿著適宜的服裝，不應(yīng)當(dāng)佩戴奢侈或者過于繁雜的飾品，要保持清爽干凈，這樣可以讓學(xué)生對老師保持一顆敬畏之心。上課時老師也要認(rèn)真負(fù)責(zé)對待一切事情，要通過良好的行為為學(xué)生樹立榜樣，比如在板書時不應(yīng)為了省事而只寫答案，應(yīng)當(dāng)將一些題目的解題全過程都書寫出來，這樣也能夠?qū)⒆约赫J(rèn)真工作一絲不茍的態(tài)度為學(xué)生呈現(xiàn)出來，而教師的責(zé)任感也會感染學(xué)生，讓學(xué)生保持一個良好的心態(tài)，同時用更加飽滿的熱情去迎接數(shù)學(xué)課程。

（三）帶領(lǐng)學(xué)生了解數(shù)學(xué)歷史

在教學(xué)中，老師也應(yīng)當(dāng)為學(xué)生分享一些數(shù)學(xué)史料知識，并且通過一些數(shù)學(xué)家自身的精神來為學(xué)生樹立一個良好的榜樣，以此來開展德育。通過講述一些數(shù)學(xué)歷史，也可以吸引學(xué)生參與其中，并且不斷培養(yǎng)其興趣，同時也能拓寬其知識面，并且使得整個課堂更加活潑有趣。通過數(shù)學(xué)史中一些具備優(yōu)良品質(zhì)、數(shù)學(xué)家生平軼事的講述，可以帶領(lǐng)學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并且對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保持正確的觀念。比如在對小學(xué)數(shù)學(xué)課程中關(guān)于圓的周長以及圓周率等內(nèi)容進(jìn)行講解時，老師就可以在其中為學(xué)生講解我國偉大數(shù)學(xué)家祖沖之的故事。祖沖之為了計(jì)算圓周率經(jīng)過了辛苦的付出，同時也正是由于其具備堅(jiān)韌不拔的耐心，才能夠?qū)A周率的準(zhǔn)確率精確到小數(shù)點(diǎn)后7位，而祖沖之所生存的環(huán)境沒有算盤、沒有計(jì)算器等現(xiàn)代化工具，因此其進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算主要用一種叫作算籌的工具。而在如此困難的條件下，祖沖之仍然能夠完成如此精密的計(jì)算，這項(xiàng)艱巨的任務(wù)也表明數(shù)學(xué)家并不是那么容易當(dāng)?shù)?，需要具備永不言棄的精神，同時也應(yīng)當(dāng)保持清醒的頭腦，才能夠保持熱情并且實(shí)現(xiàn)突破。

（四）營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師也應(yīng)當(dāng)為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，并且在該氛圍中對學(xué)生進(jìn)行德育。在教學(xué)中，需要讓學(xué)生融入一個競爭和合作的環(huán)境中，這有利于對學(xué)生德育品質(zhì)的培養(yǎng)，因?yàn)樾W(xué)生在這個階段本身就具有好強(qiáng)性，并且內(nèi)心喜歡通過競爭來獲得成就感或者滿足感，同時也希望得到家長和老師的夸獎和認(rèn)同。因此為學(xué)生營造一個良好的競爭關(guān)系，可以讓學(xué)生充分參與其中，感受到壓迫感、緊張感，同時也能夠以此來產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力。比如在教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)年月日相關(guān)的知識時，老師就可以結(jié)合我國節(jié)假日來對學(xué)生講解相關(guān)的內(nèi)容，然后讓學(xué)生分小組進(jìn)行比賽。教師將事先準(zhǔn)備好的題目寫在黑板上，并且上面列好我國的節(jié)假日，而節(jié)假日可以和一些傳統(tǒng)文化以及具有紀(jì)念意義的日子結(jié)合，比如問學(xué)生：國慶節(jié)是哪月哪日？母親節(jié)是哪月哪日？讓學(xué)生在參與的過程中競爭合作，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識以及團(tuán)結(jié)的品質(zhì)，并且通過老師引導(dǎo)的良好氛圍來不斷提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

（五）帶領(lǐng)學(xué)生積極參與實(shí)踐

老師也可以讓學(xué)生在日常的生活實(shí)踐中來不斷提高自己的思想道德品質(zhì)。要明確數(shù)學(xué)是源自于生活的，但其也應(yīng)當(dāng)服務(wù)于生活，因此老師在教學(xué)中就應(yīng)當(dāng)更好地從生活中取材，并且以此為基礎(chǔ)來培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，在此基礎(chǔ)之上也能加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的認(rèn)知。讓學(xué)生感受到生活中皆是數(shù)學(xué)，比如在給學(xué)生講平方千米、公頃等相關(guān)概念時，就可以借此機(jī)會來普及我國的領(lǐng)土面積，讓學(xué)生對面積有基本認(rèn)知的同時，讓學(xué)生知道我國領(lǐng)土的面積位居世界第三，這樣也能讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中逐漸升起民族榮譽(yù)感，以及對我國幅員遼闊的自豪感。在了解上述知識之后，就可以讓學(xué)生回家去測量自己房間的面積、書桌的面積等，同時也能鍛煉學(xué)生的動手能力，并且激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

（六）通過信息技術(shù)開展教學(xué)

在小學(xué)數(shù)學(xué)中可以借助信息技術(shù)來提升課堂教學(xué)質(zhì)量，并且實(shí)現(xiàn)與德育內(nèi)容的融合。隨著當(dāng)前信息技術(shù)的快速發(fā)展，其已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到教育領(lǐng)域，并且借助現(xiàn)代化教育手段也能顯著提升教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)中可以通過翻轉(zhuǎn)課堂來使整個教學(xué)過程更加高效。例如，小學(xué)四年級“平均數(shù)”這一課采取翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)形式。在教學(xué)前，教師先發(fā)布微課和學(xué)習(xí)任務(wù)單，讓學(xué)生自主觀看視頻，并完成相應(yīng)的小練習(xí)。這樣可以讓學(xué)生對于平均數(shù)的概念有一個基本的認(rèn)知，并且在學(xué)習(xí)中也會產(chǎn)生相應(yīng)的疑問，帶著問題來到課堂上與老師進(jìn)行互動。在微課中制作小動畫：總共有10個蘋果，小明、小明的弟弟和小明的父母四個人進(jìn)行分配，秉著中華傳統(tǒng)美德的精神需要父母的蘋果比孩子多一個，那么應(yīng)該如何分配？此時，教師就可以結(jié)合視頻中的內(nèi)容進(jìn)行深入的挖掘，可以讓學(xué)生提出自己在觀看視頻之后的感悟，既能夠讓學(xué)生更好地了解到謙讓的美德，同時也能夠讓孩子深入了解平均數(shù)以及相關(guān)聯(lián)的計(jì)算方法。其次通過布置一些課堂小問題來鞏固整個課堂知識的記憶。通過先進(jìn)的多媒體技術(shù)為學(xué)生準(zhǔn)備更加形象化的題目，可以加深學(xué)生對于平均數(shù)等相關(guān)知識的認(rèn)知。在整個學(xué)習(xí)過程中，也可以讓學(xué)生更好地與實(shí)際生活相結(jié)合，為學(xué)生布置相應(yīng)的任務(wù)：找一找生活中有哪些平均數(shù)應(yīng)用的例子，之后讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行交流討論。這樣既能夠加深學(xué)生的印象，也能夠在一定程度上提升其道德素養(yǎng)。

三、結(jié)束語

在小學(xué)數(shù)學(xué)中，仍然有很多內(nèi)容與學(xué)生的思想道德培養(yǎng)息息相關(guān)，尤其是在當(dāng)前的教育環(huán)境下，要更好地響應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)教育理念，在課堂教學(xué)中融入更多思想道德等教育內(nèi)容，以此來促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。教無定法，教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)以及認(rèn)知能力，并且通過不斷地探索來尋求最佳的教學(xué)方式。

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編輯 溫雪蓮