張銳

摘 要：近年來我國的現(xiàn)代信息技術(shù)在快速發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)被應(yīng)用到社會的各個領(lǐng)域中，尤其是在教育領(lǐng)域，信息技術(shù)促進(jìn)了教學(xué)改革，使得傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)模式被顛覆，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。但是在初中體育教學(xué)中，教師對現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用比較少，這就要求教師充分認(rèn)識到信息技術(shù)的重要作用和優(yōu)勢，將信息技術(shù)靈活應(yīng)用到體育教學(xué)中。就現(xiàn)代信息技術(shù)和初中體育教學(xué)的有效結(jié)合進(jìn)行探析，首先介紹了現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢，然后提出了現(xiàn)代信息技術(shù)與初中體育教學(xué)結(jié)合的有效對策，旨在為人們提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù);初中;體育教學(xué)

信息技術(shù)促進(jìn)了教育領(lǐng)域的改革和發(fā)展，成為學(xué)校教育改革的重要突破點(diǎn)，體育教學(xué)是初中教育的重要內(nèi)容，在信息化發(fā)展的大背景下，體育教師也應(yīng)該充分認(rèn)識到現(xiàn)代信息技術(shù)在體育教育中的重要作用，并結(jié)合實(shí)際的教學(xué)活動和教學(xué)內(nèi)容來靈活應(yīng)用信息技術(shù)，積極探索信息技術(shù)和體育教學(xué)的有效融合措施，從而依托信息技術(shù)來提升初中體育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢

（一）信息技術(shù)可以激發(fā)學(xué)生的興趣

信息技術(shù)的應(yīng)用能夠有效地激發(fā)初中生的體育學(xué)習(xí)興趣。初中生比較好動，對新鮮有趣的事物非常熱衷，在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，由于教師采用的教學(xué)模式和教學(xué)方式比較單一，營造的課堂氛圍比較枯燥，無論是什么內(nèi)容的教學(xué)都是采用一套較為固定的教學(xué)模式，這樣就容易導(dǎo)致學(xué)生喪失學(xué)習(xí)熱情和興趣，從而難以融入教學(xué)環(huán)節(jié)中。而將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到體育教學(xué)中，豐富了教學(xué)方式，改變了傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，將教材中的相關(guān)體育知識和內(nèi)容通過數(shù)字化的處理以圖片、視頻、文字融合的方式展現(xiàn)出來，同時通過不同的色彩就能夠很好地吸引學(xué)生的注意，營造豐富多彩、繪聲繪色的體育課堂，讓體育教學(xué)更為活躍，大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[1]。例如在學(xué)習(xí)“立定跳遠(yuǎn)”相關(guān)運(yùn)動時，教師就可以充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)來展現(xiàn)立定跳遠(yuǎn)的標(biāo)準(zhǔn)動作示范，讓學(xué)生直觀觀察和感受，此外，還可以播放一些常見的錯誤動作示范，避免學(xué)生犯錯。除了動畫示范之外，也可以播放一些真實(shí)的跳遠(yuǎn)視頻或者比賽，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）信息技術(shù)可以拓展教學(xué)資源

傳統(tǒng)初中體育教學(xué)主要以教材為依據(jù)，學(xué)生的體育知識學(xué)習(xí)非常局限。而將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到體育教學(xué)中，教師就可以將豐富的網(wǎng)絡(luò)資源靈活應(yīng)用到體育課堂中，拓展教學(xué)資源，豐富學(xué)生的知識面，讓學(xué)生的體育學(xué)習(xí)不受課本的局限。教師通過信息技術(shù)來拓展教學(xué)資源的時候，不能盲目拓展，而是要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)需求來進(jìn)行篩選，選擇對學(xué)生發(fā)展有利的內(nèi)容，并創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境。例如，教師可以將一些體育運(yùn)動的視頻或者相關(guān)運(yùn)動的比賽視頻展示給學(xué)生，給學(xué)生帶來直觀的感受，讓學(xué)生學(xué)習(xí)體育比賽的精神。另外，教師也可以通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來不斷提升自己的教學(xué)素養(yǎng)，掌握更多的體育知識，并將其適當(dāng)融入教學(xué)環(huán)節(jié)中，以提升學(xué)生的體育素養(yǎng)。

（三）信息技術(shù)可以幫助教師完成教學(xué)目標(biāo)

將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到初中體育教學(xué)中，能夠幫助教師更好地完成教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師在講解一項(xiàng)運(yùn)動的時候，需要對運(yùn)動動作進(jìn)行示范，但是對于一些難度比較大的動作，教師示范的時候具有一定的局限性，而學(xué)生從一個方向來觀看教師的示范動作也具有一定的局限性，導(dǎo)致學(xué)生不能準(zhǔn)確地掌握動作的要領(lǐng)。但是如果將信息技術(shù)應(yīng)用到體育教學(xué)中，教師就可以利用信息技術(shù)來全方位展示運(yùn)動的動作要領(lǐng)，可以流暢展示運(yùn)動動作，也可以分步展示動作，讓學(xué)生從各個角度和方向觀察，幫助學(xué)生更好地掌握細(xì)節(jié)動作和高難度動作，以便教師更好地完成教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)?，F(xiàn)代教育非常注重學(xué)生分析問題和解決問題的能力的培養(yǎng)，而將信息技術(shù)應(yīng)用到初中體育教學(xué)中，則可以將以往教學(xué)過程中的一些教學(xué)難點(diǎn)和教學(xué)錯誤的動作進(jìn)行整合，和正確的動作對比，并向?qū)W生提出問題，鼓勵學(xué)生思考為什么會出現(xiàn)錯誤的動作，分析其原因，從而加深學(xué)生對體育動作要領(lǐng)的體會，也大大提升了學(xué)生分析問題和解決問題的能力，適應(yīng)新課標(biāo)的需求。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)與初中體育教學(xué)結(jié)合的有效對策

（一）樹立現(xiàn)代信息教育教學(xué)理念

要將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到初中體育教學(xué)中來，就要求體育教師一定要轉(zhuǎn)變觀念，樹立現(xiàn)代信息教育教學(xué)理念。在教育信息化時代，初中體育教師應(yīng)充分利用現(xiàn)代信息化技術(shù)來為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式和教學(xué)方式，如此才能全面提升教學(xué)質(zhì)量[2]。教師要明確信息化教育的重要作用，不要為了應(yīng)用信息技術(shù)而應(yīng)用信息技術(shù)，而要加強(qiáng)對初中體育教材的深入研究，結(jié)合現(xiàn)代教育理念來制定教學(xué)目標(biāo)，并充分利用信息技術(shù)這一輔助教學(xué)手段來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，以提升學(xué)生的身體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動習(xí)慣為最終目標(biāo)，巧妙應(yīng)用多媒體教學(xué)，幫助學(xué)生愛上體育鍛煉和體育學(xué)習(xí)，并樹立終身運(yùn)動的觀念。在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該針對不同的運(yùn)動項(xiàng)目來明確教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上積極探索有效的信息技術(shù)應(yīng)用策略，通過信息技術(shù)的應(yīng)用幫助學(xué)生找到運(yùn)動的信息和樂趣，充分挖掘?qū)W生的運(yùn)動潛能，促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展。

（二）提高體育教師的信息技術(shù)水平

要將現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用到初中體育教學(xué)中來提升體育教學(xué)的效果，就要求教師一定要掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用方法，不斷提升體育教師的信息技術(shù)水平和信息素養(yǎng)。學(xué)校方面可以加強(qiáng)對信息技術(shù)的宣傳，讓初中體育教師也認(rèn)識到信息技術(shù)教學(xué)的重要作用和優(yōu)勢，同時加強(qiáng)對體育教師的信息技術(shù)能力培訓(xùn)，讓體育教師也能夠多接觸多媒體教學(xué)方式。學(xué)?？梢詣?chuàng)建體育教師的信息技術(shù)學(xué)習(xí)交流會，組織體育教師分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不斷強(qiáng)化體育教師的現(xiàn)代信息教育理念。體育教師應(yīng)該充分利用課余時間來學(xué)習(xí)各種PPT，F(xiàn)lash等基礎(chǔ)的多媒體軟件，提高教師制作優(yōu)質(zhì)課件的水平，才能讓教師通過現(xiàn)代技術(shù)為學(xué)生營造信息化的教學(xué)環(huán)境。

（三）強(qiáng)化體育教學(xué)的信息化建設(shè)

另外，學(xué)校方面也應(yīng)該強(qiáng)化體育教育的信息化建設(shè)，為體育的現(xiàn)代化教育提供各種軟件和硬件，建立體育教學(xué)管理的信息化平臺，在這個信息化平臺上，可以發(fā)布一些體育教學(xué)的優(yōu)質(zhì)課件和視頻，為教師的課件制作提供參考。在這個信息平臺上，學(xué)生也可以按照自己的實(shí)際需求和興趣愛好來下載學(xué)習(xí)資源[3]。學(xué)校要優(yōu)化信息技術(shù)教學(xué)的硬件設(shè)施和軟件設(shè)施，要結(jié)合自身的發(fā)展需求來建設(shè)硬件設(shè)施，以滿足體育教學(xué)的需求。此外，學(xué)校方面也可以擴(kuò)大融資渠道，通過社會融資的形式來加強(qiáng)信息技術(shù)硬件設(shè)施的建設(shè)，提高對各種硬件設(shè)施的利用效率。此外還要優(yōu)化軟件設(shè)施建設(shè)，改造現(xiàn)有的體育教學(xué)資源，按照信息技術(shù)教學(xué)的需求來進(jìn)行調(diào)整和改造。

三、結(jié)語

將信息技術(shù)應(yīng)用到初中體育教學(xué)中能夠有效激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，拓展教學(xué)資源，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，同時幫助教師更好地完成教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，大大提高教學(xué)質(zhì)量。而要促進(jìn)信息技術(shù)和初中體育教學(xué)的有效融合，就要求教師樹立現(xiàn)代信息教育教學(xué)理念，提高體育教師的信息技術(shù)水平，同時強(qiáng)化體育教學(xué)的信息化建設(shè)，如此才能真正發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的有效作用，全面提升初中體育的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳岳海.初中體育教學(xué)中現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用問題的研究[J].課程教育研究，2017（17）：101-102.

[2]程明望.探究現(xiàn)代信息技術(shù)與初中體育教學(xué)的有效結(jié)合[J].都市家教月刊，2016（9）：34.

[3]徐洪寶.淺談新課改背景下現(xiàn)代信息技術(shù)與初中體育教學(xué)的結(jié)合[J].武魂，2017（9）：88.

編輯 段麗君