鄒蓉蓉

◆摘 要：隨著我國(guó)中小學(xué)教育制度的不斷改進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)，聽(tīng)說(shuō)能力越來(lái)越受到重視。英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言學(xué)科，在培養(yǎng)學(xué)生的交際能力時(shí)，也在培養(yǎng)學(xué)生情感表達(dá)能力。并且英語(yǔ)也是高考當(dāng)中最容易拉分的科目之一，學(xué)好英語(yǔ)無(wú)疑是給自己錦上添花。那么如何提高高中英語(yǔ)的教學(xué)效率呢，創(chuàng)新的教學(xué)方法是重中之重，并且我也相信這絕對(duì)是每一位英語(yǔ)教師迫在眉睫想要解決的問(wèn)題。在本篇文章中，將會(huì)重點(diǎn)圍繞如何提高初中英語(yǔ)教學(xué)效率新方法來(lái)展開(kāi)論述。

◆關(guān)鍵詞：語(yǔ)言學(xué)科；學(xué)習(xí)效率；教學(xué)方法

在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，因其教學(xué)模式單一，教學(xué)質(zhì)量始終無(wú)法提高，已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)新課改下對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的要求以及學(xué)生的需求。在這種情況下，就需要教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求去探索、去研究學(xué)生更感興趣更容易接受的方法下面我將從三個(gè)方面來(lái)論述我的觀點(diǎn)。

一、設(shè)計(jì)有趣環(huán)節(jié)，讓學(xué)生輕松有趣學(xué)習(xí)

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師過(guò)多重視的是自己的教學(xué)任務(wù)是否按時(shí)完成，如果覺(jué)得今天的教學(xué)任務(wù)沒(méi)有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，那么教師就會(huì)加快講課的速度，這樣子就讓那些原本就聽(tīng)的不太懂的學(xué)生更加難上加難，英語(yǔ)課堂中教師強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)讓學(xué)生談虎色變。這種教學(xué)方法不僅使學(xué)生吸收的東西不多，并且也使學(xué)習(xí)效率提不上來(lái)。而如果在英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中設(shè)計(jì)有趣的情節(jié)，讓學(xué)生在學(xué)英語(yǔ)這一門學(xué)科時(shí)能夠放松自己的心情，在輕松的環(huán)境當(dāng)中學(xué)習(xí)，那么學(xué)生吸收的知識(shí)量就會(huì)更高，學(xué)到的東西就會(huì)更多，學(xué)習(xí)效率自然就會(huì)有所提高。

例如：在上課之前我會(huì)給學(xué)生玩一些與英語(yǔ)有關(guān)的小游戲，來(lái)進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。因?yàn)榻?jīng)過(guò)上一節(jié)課其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有所疲憊，這時(shí)如果接著照原來(lái)的方法講課，學(xué)生更加不想認(rèn)真聆聽(tīng)。此刻學(xué)生只會(huì)覺(jué)得煩悶，枯燥，無(wú)聊。甚至有些學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始在下面玩起手機(jī)。而如果我在上課之前就給學(xué)生們完一個(gè)熱身游戲，活躍課堂氣氛。學(xué)生就會(huì)增加對(duì)課堂的興趣。比如：讓全班都站起來(lái)，我說(shuō)up的時(shí)候?qū)W生要坐下，而我說(shuō)down的時(shí)候?qū)W生要站起來(lái)。也就是說(shuō)學(xué)生要做與這相反的動(dòng)作，這也是培養(yǎng)學(xué)生反應(yīng)能力的一個(gè)方式。而通過(guò)學(xué)生在上課之前的熱身游戲以及表演，課堂的氣氛就會(huì)活躍起來(lái)。學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興致也會(huì)高漲，學(xué)習(xí)質(zhì)量就會(huì)有所提高。

二、將多媒體技術(shù)融入英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中

隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，越來(lái)越多的中學(xué)已經(jīng)體驗(yàn)到多媒體帶來(lái)的便利，多媒體技術(shù)使教學(xué)質(zhì)量得到提高，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)也會(huì)越來(lái)越完善。因?yàn)槎嗝襟w所帶來(lái)的知識(shí)有些是課本上更本學(xué)不到的東西這是需要用多媒體來(lái)做相應(yīng)的拓展。而相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)模式來(lái)說(shuō)用多媒體技術(shù)來(lái)教學(xué)能讓學(xué)生體會(huì)到多媒體技術(shù)帶來(lái)的視聽(tīng)角的沖激，這是在以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式中所體驗(yàn)不到的。如果將多媒體技術(shù)融入英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，給學(xué)生一種新穎的教學(xué)方式，不僅可以吸引學(xué)生的注意力，而且也能讓學(xué)生更加專注于多媒體上所講的內(nèi)容，讓學(xué)生配合教師的教學(xué)。從而達(dá)到教學(xué)的目的。而教師在用多媒體講課時(shí)，也要多穿插一些有趣的東西在里面。如一些有趣的英語(yǔ)視頻或這有趣的對(duì)話。讓學(xué)生們感覺(jué)到這一門課的有趣性。

例如：在學(xué)習(xí)一些新的單詞時(shí)，首先我會(huì)用多媒體技術(shù)來(lái)給放一遍錄音原文，讓學(xué)生們?nèi)ツ７逻@些讀音，語(yǔ)調(diào)。更準(zhǔn)確的將單詞給讀出來(lái)。也可以讓學(xué)生們自己先來(lái)讀一讀然后再播錄音，讓學(xué)生們更能注意到自己的發(fā)音有哪些是跟錄音不一樣的。接著我會(huì)從這些單詞當(dāng)中挑出幾個(gè)較為重要的詞來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行造句。這樣學(xué)生對(duì)那些重點(diǎn)單詞就會(huì)有更深的印象。另外，在課堂當(dāng)中教師也要適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)課堂的氣氛，如果教師感覺(jué)到課堂氣氛不對(duì)勁時(shí)，要立馬做出相應(yīng)的調(diào)整，比如，播放一些學(xué)生愛(ài)聽(tīng)的英語(yǔ)歌曲，或是一些與英語(yǔ)有關(guān)的有趣視頻。讓學(xué)生的狀態(tài)能夠及時(shí)的扭轉(zhuǎn)回來(lái)。讓學(xué)生的注意力重新回到課堂上。另外，如果時(shí)間充足的話也可以給學(xué)生播放一些與英語(yǔ)有關(guān)的電影，讓學(xué)生在電影當(dāng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的對(duì)話，語(yǔ)法。相比與教師傳授的知識(shí)來(lái)說(shuō)這種方式學(xué)生更能接受。這樣子的教學(xué)質(zhì)量才會(huì)有所提高。學(xué)生的進(jìn)步才會(huì)更加明顯。

三、設(shè)計(jì)場(chǎng)景還原，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象

傳統(tǒng)的課堂僅僅只是教學(xué)生讀讀單詞，說(shuō)說(shuō)句子的組成成分是什么，而學(xué)生往往對(duì)這些語(yǔ)法，從句的記憶并不深刻，經(jīng)常會(huì)發(fā)生今天教明天忘的情況，學(xué)生對(duì)這些教學(xué)方法的接受能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果可想而知。但如果將課本上的一些與英語(yǔ)有關(guān)的場(chǎng)景讓學(xué)生通過(guò)表演的形式給演繹出來(lái)，不僅可以加深學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的印象，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。

例如：在上課前我會(huì)從課本上找來(lái)一段場(chǎng)景對(duì)話，然后再講解其中的知識(shí)，后半節(jié)課我會(huì)讓學(xué)生通過(guò)場(chǎng)景還原的方法表演出來(lái)，比如：今天李華要打電話請(qǐng)同學(xué)來(lái)家里聚會(huì)，他寫了很多個(gè)名字出來(lái)，都是他要請(qǐng)的朋友。李華跟他們說(shuō)了詳細(xì)的時(shí)間，地點(diǎn)。讓他們準(zhǔn)時(shí)赴約。然后我會(huì)給一點(diǎn)時(shí)間讓同學(xué)們?nèi)?zhǔn)備。最后讓他們把場(chǎng)景給還原出來(lái)。這樣將一個(gè)英語(yǔ)對(duì)話中所出現(xiàn)的場(chǎng)景讓學(xué)生們表演出來(lái)，起到了加深印象的作用，也在無(wú)形當(dāng)中培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力，讓學(xué)生對(duì)這些句子更加的熟悉。這對(duì)于提高英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效率起到了一定的促進(jìn)作用。

四、總結(jié)

在英語(yǔ)的課堂教學(xué)當(dāng)中，教師要準(zhǔn)確把握住學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，并且根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來(lái)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。讓學(xué)生更輕松的學(xué)習(xí)。另外在課堂當(dāng)中，教師也要以學(xué)生為中心，讓學(xué)生感受到教師對(duì)學(xué)生的重視。同時(shí)教師也要時(shí)刻的要求自己，保持對(duì)育人這一顆責(zé)任心、事業(yè)心和熱心。

參考文獻(xiàn)

[1]邱國(guó)兵.淺談如何提高初中英語(yǔ)的口語(yǔ)交際教學(xué)效率[J].速讀（下旬），2015，（11）：105.

[2]尤啟超.淺談如何提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教學(xué)研究），2018，12（4）：64.