李明明

摘要：“注意力”是人最重要的心理素質(zhì)之一，注意力水平的高低直接影響著人的智力發(fā)展和對(duì)知識(shí)的吸收。具備穩(wěn)定的注意力，是幼兒心理素質(zhì)水平發(fā)展的重要條件和衡量標(biāo)準(zhǔn)。幼兒的一切智力活動(dòng)，甚至一切心理活動(dòng)都必須有注意參加才能得到發(fā)生、發(fā)展和形成。幼兒注意的發(fā)展在幼兒心理發(fā)展中具有重要的意義，培養(yǎng)幼兒形成良好的注意品質(zhì)是發(fā)展幼兒聰明才智的必要條件。

關(guān)鍵詞：幼兒注意力；不集中；培養(yǎng)措施

中圖分類號(hào)：G612文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2019）25-0229-01

1.幼兒注意的特點(diǎn)

注意是心理活動(dòng)的動(dòng)力特征，指向性和集中性是注意的兩個(gè)特征。注意是一種心理特征或心理狀態(tài)，而不是一種獨(dú)立的心理過程。幼兒注意的特點(diǎn)是無意注意占優(yōu)勢(shì)地位、有意注意逐漸發(fā)展。小班幼兒的注意力持續(xù)時(shí)間較短，一般保持在5-10分鐘，而且非常不穩(wěn)定。

2.家長(zhǎng)在培養(yǎng)小班幼兒注意力中的作用

2.1創(chuàng)設(shè)安靜整潔的環(huán)境。

根據(jù)幼兒注意力不穩(wěn)定的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)安靜整潔的環(huán)境能夠讓幼兒少受外界干擾，更好地保持注意。

2.2進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。

針對(duì)小班幼兒注意力極其不穩(wěn)定的現(xiàn)象家長(zhǎng)要做一些工作進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。家長(zhǎng)可有意識(shí)地創(chuàng)造一些能夠培養(yǎng)幼兒注意的環(huán)境。心理學(xué)的研究表明強(qiáng)烈的、新奇的、活動(dòng)的物體最能引起幼兒的注意。另外，家中還可以準(zhǔn)備一些新奇的，可供幼兒操作并且能探索其奧秘的物品，如天平、多棱鏡、磁鐵等這些物品也能幫助培養(yǎng)幼兒的注意。

2.3多讓幼兒做一些目的與要求明確的事。

有意注意是一種有預(yù)定目的并需要一定意志努力的注意，在注意活動(dòng)中占主導(dǎo)地位，是一種最有效的注意。要培養(yǎng)這一注意，必須首先使幼兒明確任務(wù)，能控制自己的行為，并使行為服從于活動(dòng)的目的與要求注意的事，使幼兒能積極、主動(dòng)、自覺地保持注意。

2.4建立有規(guī)律的生活制度。

體質(zhì)不好，作息不規(guī)律是分散注意力、影響注意效果的兩個(gè)重要因素。為此，必須讓幼兒有規(guī)律的生活，保證幼兒足夠的睡眠，能按時(shí)起床、吃飯、睡覺等。注意表現(xiàn)在人們的日常生活和勞動(dòng)過程中。利用日常活動(dòng)和各種勞動(dòng)培養(yǎng)幼兒的注意力，不僅可以提高幼兒注意的目的性、全面性、而且可以提高幼兒做事的能力，養(yǎng)成積極參加勞動(dòng)的良好習(xí)慣。因此，家長(zhǎng)讓幼兒幫助做一些力所能及且又需要高度注意的家務(wù)勞動(dòng)是很必要的，如掃地、摘菜、洗碗筷等。

2.5磨練幼兒的意志。

注意力的形成和發(fā)展是與意志密切聯(lián)系的，不斷提高幼兒的意志能力是發(fā)展幼兒注意力的心理保證。針對(duì)小班幼兒注意力的培養(yǎng)，磨練他們的意志是至關(guān)重要的，因?yàn)橐庵揪蛻?yīng)該從小就開始培養(yǎng)，尤其是在這種小班幼兒注意力極不穩(wěn)定的情況下更需要逐漸的磨練他們的意志。

3.教師在培養(yǎng)小班幼兒注意力中的作用

3.1讓幼兒積極參加游戲活動(dòng)。

游戲是最適合幼兒身心發(fā)展的一種活動(dòng)形式，也是幼兒最喜愛的活動(dòng)。在游戲中，幼兒不僅心情愉快，興趣濃厚，心理活動(dòng)處于積極狀態(tài)，而且往往是目的、任務(wù)明確，所以游戲時(shí)幼兒的注意很容易集中。應(yīng)讓幼兒積極參加游戲活動(dòng)，在游戲中教導(dǎo)幼兒聚精會(huì)神、集中注意地觀察。區(qū)別物體的各種各樣性質(zhì)，訓(xùn)練幼兒的注意。

3.2養(yǎng)成有規(guī)律的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒積極參加體育活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，調(diào)節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)功能，為注意力的發(fā)展奠定良好的生理基礎(chǔ)。小班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，面臨著各種各樣的不適應(yīng)，尤其是生活環(huán)境發(fā)生了完全的改變，有面對(duì)陌生環(huán)境的緊張又有離開媽媽的焦慮，因此他們的注意力是極其不穩(wěn)定的，要讓他們盡快適應(yīng)幼兒園的生活必須培養(yǎng)他們的注意力，養(yǎng)成有規(guī)律的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.3增加幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，豐富幼兒的知識(shí)。

幼兒所擁有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，對(duì)引起和保持他的注意有密切關(guān)系。豐富的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)、熟練的技巧，是發(fā)展幼兒注意力的重要條件。小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較少，所掌握的知識(shí)也不是很豐富，所以他們的注意力不夠集中也是一種必然現(xiàn)象。為了培養(yǎng)小班幼兒較好的注意力就應(yīng)該讓他們多了解一些知識(shí)，多充實(shí)生活內(nèi)容增加生活經(jīng)驗(yàn)。

4.注意事項(xiàng)

4.1千萬不要有不良暗示。

有的家長(zhǎng)總是把對(duì)孩子的焦慮掛在嘴上：我的孩子注意力不集中。過多的數(shù)落會(huì)形成對(duì)孩子不良的暗示，使孩子產(chǎn)生對(duì)自己消極的定視“我的注意力是不能集中的”，從而心安理得地散漫、不專心。

4.2不把說教當(dāng)法寶。

講道理是一種教育手段，但對(duì)于培養(yǎng)注意力卻不是好辦法。不少孩子知道自己不專注的毛病，知道這樣不好，也想專注起來，可就是控制不住自己的注意力，說明專注不是明理就能做到的。而且說教還有副作用，會(huì)讓孩子對(duì)大道理產(chǎn)生拒絕心理，甚至對(duì)培養(yǎng)注意力發(fā)生反感。

4.3不能強(qiáng)求孩子長(zhǎng)時(shí)間地保持注意力。

注意力的維持需要通過多項(xiàng)活動(dòng)的參與，只讓幼兒坐著不動(dòng)的做法實(shí)際上反而不能維持幼兒的注意力。注意力高度集中一段時(shí)間后就要換點(diǎn)別的，長(zhǎng)期做一件事情就會(huì)疲勞，永遠(yuǎn)都處于不集中的狀態(tài)。所以家長(zhǎng)要控制一下時(shí)間，該集中的就集中，該玩的時(shí)候就專門玩。

總之，小班幼兒的年齡特點(diǎn)和性格特征決定了他們注意力的極其不穩(wěn)定，而小班幼兒的注意力又會(huì)關(guān)系到他們以后心理素質(zhì)的發(fā)展和智力活動(dòng)。因此，要想讓幼兒未來有較好的心理素質(zhì)水平和較好的智力水平，必須著重培養(yǎng)他們的注意力。讓他們從小就養(yǎng)成注意的良好習(xí)慣，培養(yǎng)注意力，為以后更好的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]梁志燊.學(xué)前教育學(xué)[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2000.

[2]萬鈁.學(xué)前衛(wèi)生學(xué)[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2012.