謝江琪

【摘 要】本文論述新媒體時(shí)代中職動(dòng)畫(huà)專業(yè)教學(xué)的創(chuàng)新，分析中職動(dòng)畫(huà)專業(yè)教學(xué)存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地提出創(chuàng)新動(dòng)畫(huà)專業(yè)教學(xué)理念、完善動(dòng)畫(huà)專業(yè)教學(xué)體系、創(chuàng)新動(dòng)畫(huà)專業(yè)教學(xué)模式等對(duì)策，為中職動(dòng)畫(huà)專業(yè)教學(xué)提供參考。

【關(guān)鍵詞】新媒體時(shí)代 中職 動(dòng)畫(huà)專業(yè) 教學(xué) 創(chuàng)新策略

【中圖分類號(hào)】G ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2019）02B-0165-02

在當(dāng)前我國(guó)大力推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式的背景下，新媒體被廣泛地運(yùn)用于中職動(dòng)畫(huà)專業(yè)教學(xué)中，對(duì)推動(dòng)中職動(dòng)畫(huà)教學(xué)創(chuàng)新起到一定的支撐作用，有力地促進(jìn)了中職動(dòng)畫(huà)專業(yè)教學(xué)的發(fā)展。但中職動(dòng)畫(huà)專業(yè)教學(xué)在運(yùn)用新媒體以及教學(xué)創(chuàng)新方面還存在諸多不到位的地方。本文對(duì)此進(jìn)行深入探討，提出有效的措施以切實(shí)推動(dòng)中職動(dòng)畫(huà)教學(xué)改革。

一、新媒體對(duì)中職動(dòng)畫(huà)專業(yè)教學(xué)的積極作用

新媒體是一個(gè)“相對(duì)性”“動(dòng)態(tài)性”“發(fā)展性”的概念，是以信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字技術(shù)為基礎(chǔ)，以計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)、大型電腦數(shù)據(jù)庫(kù)通信系統(tǒng)、互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等為載體的各種新興媒體的組合，并隨著全球科技信息化的持續(xù)發(fā)展而不斷延伸和創(chuàng)新。

（一）具有支撐作用。首先，新媒體對(duì)中職動(dòng)畫(huà)專業(yè)教學(xué)具有強(qiáng)大的支撐作用。一部 Flash 動(dòng)畫(huà)作品不只是技術(shù)，還有創(chuàng)意和整體表現(xiàn)力等多方面的綜合，通過(guò)有效地運(yùn)用新媒體，可以使教學(xué)活動(dòng)更具有系統(tǒng)性、全面性、效能性，尤其是運(yùn)用新媒體進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容更加直接地呈現(xiàn)給學(xué)生，對(duì)促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展以及培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)都具有十分重要的價(jià)值。其次，新媒體具有很強(qiáng)的開(kāi)放性、互動(dòng)性、共享性等特點(diǎn)，可以廣泛運(yùn)用于中職動(dòng)畫(huà)專業(yè)教學(xué)，通過(guò)大力實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+動(dòng)畫(huà)教學(xué)”模式，對(duì)促進(jìn)中職動(dòng)畫(huà)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化、信息化、智能化等都具有支撐作用。

（二）推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新。新媒體以互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等為載體，具有強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，教師在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，不僅可以有效地開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)資源，而且能夠通過(guò)新媒體進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新;不僅可以通過(guò)新媒體平臺(tái)建設(shè)促進(jìn)互動(dòng)教學(xué)模式的創(chuàng)新，還可以利用新媒體引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)、研究，促使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提升，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)的整體效果更佳。

二、新媒體時(shí)代中職動(dòng)畫(huà)教學(xué)存在的問(wèn)題

從當(dāng)前情況來(lái)看，盡管新媒體已經(jīng)在中職動(dòng)畫(huà)專業(yè)教學(xué)方面發(fā)揮了一定的作用，而且也取得了一定的成效，但其在中職動(dòng)畫(huà)專業(yè)教學(xué)的應(yīng)用仍然存在很多問(wèn)題，需要引起重視，并運(yùn)用系統(tǒng)思維和創(chuàng)新理念，積極探索更加科學(xué)的策略，以推動(dòng)中職動(dòng)畫(huà)專業(yè)教學(xué)取得更大的成效。深入分析新媒體時(shí)代中職動(dòng)畫(huà)教學(xué)存在的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面。

（一）動(dòng)畫(huà)專業(yè)教學(xué)理念缺乏創(chuàng)新。理念是行動(dòng)的先導(dǎo)。在新媒體時(shí)代，計(jì)算技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)等都可以運(yùn)用于中職動(dòng)畫(huà)專業(yè)教學(xué)當(dāng)中，教師必須在教學(xué)理念創(chuàng)新方面實(shí)現(xiàn)突破。從當(dāng)前 Flash 動(dòng)畫(huà)專業(yè)的整體教學(xué)情況來(lái)看，教師并沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)到新媒體對(duì)促進(jìn)中職動(dòng)畫(huà)專業(yè)教學(xué)的積極作用，在推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+Flash 動(dòng)畫(huà)教學(xué)”模式上比較被動(dòng)，積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性沒(méi)有得到有效的發(fā)揮。部分教師不重視新媒體平臺(tái)以及資源的有效開(kāi)發(fā)和利用，同時(shí)缺乏對(duì)學(xué)生利用新媒體的有效引導(dǎo)，導(dǎo)致教學(xué)缺乏系統(tǒng)性、多元化和全面性，成為制約新媒體時(shí)代中職動(dòng)畫(huà)專業(yè)教學(xué)改革、創(chuàng)新、發(fā)展的重要瓶頸。

（二）動(dòng)畫(huà)專業(yè)教學(xué)體系缺乏創(chuàng)新。新媒體具有資源性、互動(dòng)性、可開(kāi)發(fā)性等特點(diǎn)，構(gòu)建更具有系統(tǒng)性的 Flash 動(dòng)畫(huà)教學(xué)體系，能夠更好地提升中職動(dòng)畫(huà)專業(yè)教學(xué)效果。當(dāng)前一些 Flash 動(dòng)畫(huà)教師在教學(xué)體系方面缺乏創(chuàng)新意識(shí)，沒(méi)有將新媒體與教學(xué)方法、教學(xué)機(jī)制、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的結(jié)合。比如部分中職動(dòng)畫(huà)專業(yè)教師沒(méi)有深入研究新媒體與軟件的基本設(shè)定、庫(kù)和場(chǎng)景的設(shè)置、設(shè)置和高速關(guān)鍵幀之間的關(guān)系，利用新媒體推動(dòng)中職動(dòng)畫(huà)教學(xué)技術(shù)創(chuàng)新、創(chuàng)意優(yōu)化、整體表現(xiàn)等方面缺乏有效的融合。此外，中職動(dòng)畫(huà)專業(yè)教師之間也缺乏開(kāi)發(fā)新媒體、利用新媒體、融合新媒體的橫向聯(lián)系體系。

（三）動(dòng)畫(huà)教學(xué)模式缺乏創(chuàng)新。在中職動(dòng)畫(huà)專業(yè)教學(xué)中開(kāi)發(fā)和利用新媒體，具有很強(qiáng)的創(chuàng)新性，因而需要不斷改進(jìn)和優(yōu)化 Flash 動(dòng)畫(huà)教學(xué)模式。中職動(dòng)畫(huà)專業(yè)教師盡管在開(kāi)發(fā)和利用新媒體方面取得了一定的成效，但在教學(xué)模式上缺乏創(chuàng)新。比如個(gè)別教師在開(kāi)發(fā)和利用新媒體的過(guò)程中，缺乏對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效培養(yǎng)，沒(méi)有將新媒體與自主探究學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)等緊密結(jié)合;沒(méi)有發(fā)揮相應(yīng)的學(xué)習(xí)平臺(tái)的積極作用，很多教師只是簡(jiǎn)單地運(yùn)用“微信平臺(tái)”和“QQ 平臺(tái)”與學(xué)生進(jìn)行溝通和安排任務(wù);還有一些教師在利用新媒體方面缺乏深度和廣度，對(duì) Flash 動(dòng)畫(huà)教學(xué)中的一些重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，沒(méi)有將微課作為重要的教學(xué)模式應(yīng)用其中，以致 Flash 動(dòng)畫(huà)教學(xué)缺乏深度等。

三、新媒體時(shí)代中職動(dòng)畫(huà)專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新的策略

筆者根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)新媒體技術(shù)進(jìn)行全面、深入、系統(tǒng)的研究和分析，認(rèn)為應(yīng)當(dāng)高度重視中職動(dòng)畫(huà)專業(yè)教學(xué)與新媒體技術(shù)的有效融合，突出抓好以下三方面。

（一）創(chuàng)新動(dòng)畫(huà)專業(yè)教學(xué)理念。要把理念創(chuàng)新作為新媒體時(shí)代中職動(dòng)畫(huà)專業(yè)教學(xué)改革、創(chuàng)新、發(fā)展的重要基礎(chǔ)。教師要大力推廣“互聯(lián)網(wǎng)+動(dòng)畫(huà)教學(xué)”模式，運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，進(jìn)一步拓展中職動(dòng)畫(huà)專業(yè)教學(xué)的領(lǐng)域和范圍，強(qiáng)化教學(xué)的系統(tǒng)性、多元化以及互動(dòng)性。筆者在開(kāi)展 Flash 動(dòng)畫(huà)教學(xué)的過(guò)程中，將新媒體技術(shù)與教學(xué)工作進(jìn)行了有效的結(jié)合，一是從學(xué)生對(duì)繪畫(huà)比較熟悉的優(yōu)勢(shì)入手，引導(dǎo)學(xué)生利用新媒體收集大量?jī)?yōu)秀的 Flash 動(dòng)畫(huà)作品，讓學(xué)生從這些優(yōu)秀的 Flash 動(dòng)畫(huà)作品當(dāng)中尋找靈感，起到了很好的作用;二是高度重視對(duì)新媒體資源的開(kāi)發(fā)和利用，發(fā)揮教師和學(xué)生“兩個(gè)主體”的作用，建立了龐大的“新媒體 Flash 動(dòng)畫(huà)素材庫(kù)”，對(duì)教學(xué)具有強(qiáng)大的支撐性;三是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，使學(xué)生能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。

（二）完善動(dòng)畫(huà)專業(yè)教學(xué)體系。教師要充分發(fā)揮新媒體資源的互動(dòng)性、可開(kāi)發(fā)性的優(yōu)勢(shì)，推動(dòng) Flash 動(dòng)畫(huà)教學(xué)創(chuàng)新，構(gòu)建更具系統(tǒng)性、全面性、科學(xué)性的 Flash 動(dòng)畫(huà)教學(xué)體系。加強(qiáng)對(duì)新媒體的有效應(yīng)用，重點(diǎn)要在教學(xué)方法、教學(xué)機(jī)制、教學(xué)內(nèi)容融合方面下功夫，強(qiáng)化軟件的基本設(shè)定、庫(kù)和場(chǎng)景的設(shè)置、設(shè)置和高速關(guān)鍵幀與新媒體技術(shù)的深度融合，引導(dǎo)學(xué)生技術(shù)創(chuàng)新、創(chuàng)意優(yōu)化以達(dá)成整體表現(xiàn)的協(xié)調(diào)性;要科學(xué)、高效、系統(tǒng)地開(kāi)發(fā)新媒體、利用新媒體、融合新媒體，加強(qiáng)教師之間的戰(zhàn)略合作，強(qiáng)化合作的系統(tǒng)性和針對(duì)性，建立專業(yè)化的合作機(jī)制，比如利用新媒體開(kāi)展“共同備課”“校企共建”，使企業(yè)參與到動(dòng)畫(huà)教學(xué)中來(lái)，并且通過(guò)“遠(yuǎn)程教育”的方式實(shí)現(xiàn)。

（三）優(yōu)化動(dòng)畫(huà)專業(yè)教學(xué)模式。科學(xué)的教學(xué)模式對(duì)教學(xué)活動(dòng)具有很強(qiáng)的推動(dòng)性和持續(xù)性功能，因此教師應(yīng)當(dāng)高度重視新媒體時(shí)代教學(xué)模式的創(chuàng)新，積極探究有效的方法，推動(dòng)中職動(dòng)畫(huà)專業(yè)教學(xué)上水平、上臺(tái)階。一是要樹(shù)立開(kāi)發(fā)利用意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)新媒體的研究，將開(kāi)發(fā)利用新媒體與促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我提升、創(chuàng)新發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)，比如可以利用新媒體推動(dòng)自主探究學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)的融合，構(gòu)建科學(xué)的新媒體應(yīng)用平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。二是要利用新媒體進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)置，比如利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開(kāi)展“蝴蝶飛舞”動(dòng)畫(huà)教學(xué)，以 PPT 形式演示“蝴蝶飛舞”效果：一只蝴蝶在藍(lán)天白云下，綠草地上飛舞，秋千也隨風(fēng)蕩漾。這樣美麗的畫(huà)面會(huì)立刻引起學(xué)生的興趣，接著再提出本次任務(wù)及要求，教學(xué)效果會(huì)事半功倍。三是要高度重視微課在中職動(dòng)畫(huà)專業(yè)教學(xué)中的有效應(yīng)用，利用新媒體平臺(tái)和資源，將學(xué)生難以理解、需要持續(xù)深化的教學(xué)難點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn)，錄制成不超過(guò) 10 分鐘的微課，既可以在課堂上進(jìn)行有效的“輔助教學(xué)”，也可以上傳到互動(dòng)平臺(tái)供學(xué)生進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，同時(shí)將其與“分層教學(xué)”結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

綜上所述，由于 Flash 動(dòng)畫(huà)與計(jì)算機(jī)技術(shù)、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、資源融合等具有緊密的聯(lián)系，而新媒體具有多元化的功能和作用，因此應(yīng)當(dāng)重視對(duì)新媒體的開(kāi)發(fā)和利用，積極探索中職動(dòng)畫(huà)專業(yè)教學(xué)改革和創(chuàng)新的路徑，在創(chuàng)新動(dòng)畫(huà)專業(yè)教學(xué)理念、完善動(dòng)畫(huà)專業(yè)教學(xué)體系、創(chuàng)新動(dòng)畫(huà)專業(yè)教學(xué)模式三方面實(shí)現(xiàn)更大的突破，著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)技能，使中職動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量和水平得到顯著提升，以更好地適應(yīng)新媒體時(shí)代。

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（責(zé)編 羅汝君）