網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代的高中思想政治教育研究

摘 要：在當(dāng)前新課程深化改革的背景下，教師要改革教學(xué)方式，突出學(xué)生的課堂主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。除此之外，培養(yǎng)學(xué)生良好的創(chuàng)新思維也是每個(gè)教育者義不容辭的責(zé)任。為此就當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代的高中思想政治教育進(jìn)行探討，旨在為其他政治教育工作者提高課堂教學(xué)效率提供參考。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代;高中政治教育;課堂效率

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）26-0143-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.26.134

網(wǎng)絡(luò)作為新的載體，傳播信息的速度十分驚人，且網(wǎng)絡(luò)也逐漸覆蓋我們的生活[1]。高中生的行為、三觀以及思維都受到了很多的沖擊。高中政治教師要不斷完善思想政治教育，緊跟時(shí)代步伐，逐漸優(yōu)化教育模式，促進(jìn)學(xué)生形成正確的三觀，規(guī)范學(xué)生的行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維。

一、網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代給教師教學(xué)帶來(lái)的挑戰(zhàn)

隨著網(wǎng)絡(luò)的循序發(fā)展，人們的生活也發(fā)生了很大的改變。在網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代，思想政治教育已無(wú)法滿足當(dāng)前的環(huán)境要求。網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的影響可謂是巨大的，且已經(jīng)深入到學(xué)生的生活中，成為了學(xué)生獲取知識(shí)的新途徑甚至成為有效途徑。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，有利也有弊。但是教師在教學(xué)中應(yīng)該看到網(wǎng)絡(luò)信息化的深入給廣大教育者帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，教師在教學(xué)之前就需要先了解知識(shí)，這也使得傳統(tǒng)教育的先天優(yōu)勢(shì)遭受到嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)[2]。

高中生正處于事物的認(rèn)知階段，因此教師給學(xué)生講解的知識(shí)與學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)接受到的知識(shí)不同時(shí)，他們也會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的疑惑;再加上高中生叛逆心理比較強(qiáng)，因此在此作用下學(xué)生可能會(huì)挑戰(zhàn)教師的權(quán)威，或者是要求教師能給出學(xué)生信服的說(shuō)法等等?？梢?jiàn)，網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代的到來(lái)給教師教學(xué)也帶來(lái)很多的挑戰(zhàn)。

二、網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代的高中思想政治教育研究

（一）更新教育觀念，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式

網(wǎng)絡(luò)是當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)信息化背景下傳播的主要載體，在各個(gè)方面都有較大的優(yōu)勢(shì)。比如說(shuō)信息傳播的容量大、傳播速度快、影響力大等等。思想政治教育在當(dāng)前信息化時(shí)代的背景下也不再受限于空間、實(shí)踐等，使其覆蓋面得到了有效的擴(kuò)張，這也有利于促進(jìn)高中思想政治教育逐漸變得社會(huì)化。為此，作為新時(shí)代的政治教育者，應(yīng)該積極更新教育理念，并充分運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)工具、教學(xué)資源等，積極開(kāi)展新形勢(shì)下高中思想政治教學(xué)。當(dāng)前國(guó)內(nèi)外很多的教師與都紛紛運(yùn)用了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)政治學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，這種全新的教育方式、教學(xué)內(nèi)容也都受到同學(xué)們的熱烈歡迎，教學(xué)效果很好。

（二）理論與實(shí)際結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性

政治學(xué)科是一門理論性與實(shí)踐性極強(qiáng)的科目。這也就要求教師在教學(xué)中要重視理論與實(shí)踐結(jié)合，在教學(xué)中以實(shí)踐指導(dǎo)學(xué)生的行為，促進(jìn)學(xué)生在理論與實(shí)際結(jié)合的過(guò)程中加深對(duì)知識(shí)的理解，這樣的學(xué)習(xí)方式與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，學(xué)生記憶力也比較久，更有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性[3]。同時(shí)，在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的背景下，教師也要積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，結(jié)合新課程改革的要求，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力為主，以與時(shí)俱進(jìn)的思想教學(xué)，凸顯政治學(xué)科的時(shí)代性。

以教學(xué)“使用價(jià)值與價(jià)值的關(guān)系”為例，由于很多學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，因此對(duì)這部分的內(nèi)容都一知半解。為此，筆者設(shè)置了問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么商場(chǎng)上用處相同的商品價(jià)格不同，比如說(shuō)洗衣機(jī)、電視機(jī)、筆等等，而一些不同作用的商品價(jià)格卻可能相等？大部分人在選購(gòu)商品時(shí)都要貨比三家，希望能找到物美價(jià)廉的商品，這種希望能不能實(shí)現(xiàn)？”緊接著可以帶同學(xué)們到學(xué)校的商店去體驗(yàn)，之后再讓學(xué)生來(lái)上課，在此之后教學(xué)效果也就大不相同了。

（三）強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)道德教育，增強(qiáng)學(xué)生約束力與責(zé)任感

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展使智能手機(jī)逐漸得到普及。很多高中生成為了“低頭族”“手機(jī)控”。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，給我們提供便利的同時(shí)，也會(huì)帶來(lái)其他方面的消極影響。為此，教師要重視給學(xué)生強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)道德教育，這也是整個(gè)高中階段網(wǎng)絡(luò)道德教育的關(guān)鍵[4]。

因此，在教學(xué)中教師可以適當(dāng)穿插網(wǎng)絡(luò)道德教育的內(nèi)容，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)觀。比如說(shuō)教師可以開(kāi)展以“網(wǎng)絡(luò)道德”為主題的主題班會(huì)，讓同學(xué)們深入分析良好的網(wǎng)絡(luò)道德對(duì)自身發(fā)展的重要作用。同時(shí)，也可以積極開(kāi)展一些與網(wǎng)絡(luò)道德教育有關(guān)的課外活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這樣才能促進(jìn)學(xué)生形成正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀念，不斷增強(qiáng)學(xué)生的約束力以及責(zé)任感。

網(wǎng)絡(luò)信息化的發(fā)展給高中思想政治教育帶來(lái)了很大的影響。因此教師要正確地看待其中的利弊，積極合理地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教學(xué)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生正確的三觀，為社會(huì)培養(yǎng)更多高素質(zhì)的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]單榮.網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代的高中思想政治教育[J].西部素質(zhì)教育，2016（3）：130.

[2]杜洪遠(yuǎn).網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代的高中思想政治教育的創(chuàng)新思路[J].青春歲月，2017（5）.

[3]蔡長(zhǎng)青.巧用網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)新教學(xué)——網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代的高中思想政治教育[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2016（29）：140.

[4]閆冰紅.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高中思想政治課存在的問(wèn)題及對(duì)策研究[J].學(xué)理論，2013（15）：321.

[責(zé)任編輯 谷會(huì)巧]

作者簡(jiǎn)介：吳福斌（1967— ），漢族，甘肅金塔人，高級(jí)教師，研究方向：政治教育。