摘 要：數(shù)學是一門抽象的學科，高中學生要想學好數(shù)學課，就需要在課堂中認真地聽講，課后做大量的習題。對于高中學生來講，數(shù)學課是至關(guān)重要的，數(shù)學是學習其他學科的基礎(chǔ)知識，只有學生堅持不懈地學習數(shù)學，才能使得自己的其他學科更加牢靠，堅不可摧。

關(guān)鍵詞：高中；數(shù)學；教學方法；優(yōu)化策略

一、 前言

隨著我國新課改的不斷深入，使得高中數(shù)學教學有了很大的改變。打造一個高效率的教學課堂，已成為當今教學的重要內(nèi)容。對于高中學生來說，數(shù)學這門學科非常重要，影響學生現(xiàn)在以及日后學習其他學科的內(nèi)容。數(shù)學是相關(guān)技術(shù)學科的基礎(chǔ)知識，只有正確對待數(shù)學這門學科，才能為學習其他課程打下扎實的基礎(chǔ)，進而對高中數(shù)學教師提出了更高的教學要求。因此，如何更好地將高中數(shù)學教學方法進行優(yōu)化，才是重中之重。

二、 高中數(shù)學教學的現(xiàn)狀

現(xiàn)階段高中數(shù)學教學的現(xiàn)狀：一是學生成績低。由于一部分學生在初中時期沒有養(yǎng)成良好的學習習慣與學習興趣，使得大多數(shù)學生對數(shù)學學習一直缺少自信心。甚至有的學生認為自己無論怎么學習，都不會趕超上其他的同學，給自己不好好學習數(shù)學找了許多的借口，進而影響到學生的學習效率。二是數(shù)學內(nèi)容過于抽象。由于數(shù)學底子薄，學生聽不懂數(shù)學課的內(nèi)容。高中數(shù)學不光是理論知識，還涉及了生活、生產(chǎn)以及現(xiàn)代科學技術(shù)，對學生日后其他課程的學習具有基礎(chǔ)性的作用。但是學生找借口說數(shù)學不好學、學不明白，甚至放任自己，讓自己隨波逐流。三是教學方法不對。高中數(shù)學教師依然使用傳統(tǒng)教學模式給學生上課。在給學生傳授課堂知識的時候，使得學生認為枯燥無味，進而對高中數(shù)學課不感興趣，上課不愿意聽講，有的甚至出現(xiàn)了逃課的現(xiàn)象。

三、 高中數(shù)學教學方法優(yōu)化策略

高中數(shù)學教學方法優(yōu)化的策略，其根源在于教學觀點的轉(zhuǎn)換與教學策略的優(yōu)化。造成學生成績差的根本原因不是學生的智商高低，而是因?qū)W生對自己沒有嚴格的要求與約束，使得學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣與學習興趣，進而產(chǎn)生了這種結(jié)果。通過對高中數(shù)學教學方法的優(yōu)化策略，使得高中數(shù)學教師根據(jù)學生個性的鮮明、思維方式與學習的不同，進而有針對性地采用不同的教學方法，來幫助學生改善學習習慣與興趣愛好。使得學生的數(shù)學水平能在短期內(nèi)有明顯的提高，這就需要高中數(shù)學教師與學生共同努力，才能達到預期的結(jié)果。下面就筆者多年高中一線教學的經(jīng)驗，來談談高中數(shù)學教學方法優(yōu)化的策略，如下：

（一） 明確教學目標

對高中數(shù)學教學方法而言，明確教學目標很重要。教學目標：課堂教學的指導思想與方針。當教學目標確定后，教學內(nèi)容就要圍繞教學目標進行設置，并根據(jù)學生的實際學習情況進行講解。因此，明確教學目標，有利于高中數(shù)學教師更好地傳授相關(guān)的教學內(nèi)容。由于高中數(shù)學的系統(tǒng)性很強，加之課與課之間聯(lián)系緊密，使得教師自身要先將教材熟悉完整后，才能進行講解。否則會影響教學的連貫與完整性，即會給學生帶來思維上的誤導。當然，不光要教師注重教材的系統(tǒng)性與連貫完整性，還要讓學生也認識到這一點，使得學生在學習高中數(shù)學時，在課堂中能更加用心地去聽數(shù)學教師的講解內(nèi)容，促使學生上課中不溜號，進而保證學生能夠?qū)⑺鶎W習的知識連貫起來。同時，數(shù)學教師要抓住教學重點與高中學生相結(jié)合，才能制定好合理的教學內(nèi)容，使學生更好地學習數(shù)學這門學科。

（二） 制定合理的教學內(nèi)容

在新的教學模式不斷推行中，使得新的教學方法是多種多樣的。這就需要高中的數(shù)學教師根據(jù)本校的學生特點，有針對性地制定合理化、科學化的教學內(nèi)容。例如，對于高一年級的學生，應該采用相對直觀化的教學內(nèi)容；而高二年級的學生，則應該注重數(shù)學探究性的教學內(nèi)容。作為高中數(shù)學教師，都應該注重培養(yǎng)學生學習的積極性，使得在課堂教學中能深化教學內(nèi)容的同時，還能寓教于樂，再結(jié)合新穎教學方法，利用多媒體設備，進而達到教學目標。使得學生不僅對高中數(shù)學有了新的認知，還使得學生更好地掌握與理解教學的內(nèi)容，這對學生來講，學習專業(yè)技術(shù)學科時有很大的幫助。

（三） 注重團隊合作學習

團隊合作學習，就是指把學生以小組的形式分開，來共同討論與學習。學生可以根據(jù)學習任務進行學習分工，然后再匯總來共同學習。在小組合作學習的同時，數(shù)學教師應給學生制定小組合作學習的規(guī)則，進而更好地與同學共同合作學習，還能增加同學之間的友誼，促進學生的全面發(fā)展。在分組的時候，可以根據(jù)學生學習的成績與性格進行分組。通過這樣的優(yōu)化整合，把不同特質(zhì)、不同類別的學生分到了同一個小組，進而促進相互學習。這樣一來，學生的長處不僅能充分地得到發(fā)揮，更能在團隊合作中彌補自己身上的不足，使得學生能共同學習，共同進步。

有時數(shù)學教師在進行分組的時候，也會使得學生出現(xiàn)分歧或者分配不均的現(xiàn)象。這就需要數(shù)學教師采用有效的方法和措施來鍛煉學生小組團結(jié)合作的能力。首先，要激發(fā)每個學生的表達欲與求知欲，鼓勵學生將自己內(nèi)心真實的想法表達出來，進而促進整個團隊的相互學習。其次，需要讓學生認清自己是小組團隊中的一員，要做好積極的配合，才能通過溝通來學習好數(shù)學課的內(nèi)容。同時，數(shù)學教師也要做好一名傾聽者，傾聽學生小組之間出現(xiàn)的問題與匯報的學習成果。進而給學生做出良好的榜樣，讓學生知道只有傾聽他人的想法與建議，才能使自身的想法與思維得到拓展，從而更好地學習高中數(shù)學的相關(guān)內(nèi)容。

四、 總結(jié)

綜上所述，高中數(shù)學教學方法優(yōu)化策略關(guān)系到高中數(shù)學課的發(fā)展道路，使得高中學生對學習數(shù)學感興趣，進而提高學習成績的同時，還能更好地促進同學之間的友誼，進而使得學生得到全面的發(fā)展。在新課改革的背景下，高中數(shù)學教師更應明確教學目標，制定合理化、科學化的教學內(nèi)容，使得學生通過團隊合作學習共同進退，為日后學習相關(guān)技術(shù)專業(yè)打下夯實有力的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]張寧，趙童娟，李富江.新形勢下高職數(shù)學教學中數(shù)學思想方法的培養(yǎng)[J].科學大眾（科學教育），2018（12）：115.

[2]郭英伏.高中數(shù)學自主探究式教學模式實驗研究[J].數(shù)學學習與研究，2013（11）：22.

[3]樊玉敏.走出“暈輪效應”，提升教學實效——以高中數(shù)學教學為例[J].江蘇教育，2010（Z3）：94-95.

[4]劉茂琇.淺談高中數(shù)學教學現(xiàn)狀與方法、策略的優(yōu)化[J].理科考試研究，2014，21（24）：40.

[5]黃潔.淺談高中數(shù)學教學現(xiàn)狀與方法、策略的優(yōu)化[J].新課程（下），2015（6）：40.

作者簡介：李效凱，甘肅省白銀市，甘肅省會寧縣郭城農(nóng)業(yè)中學。