高職美術(shù)教學(xué)過程中藝術(shù)素養(yǎng)的培育方法研究

劉崢

摘要：本文主要以高職美術(shù)教學(xué)過程中藝術(shù)素養(yǎng)的培育方法為重點進行闡述，結(jié)合高職美術(shù)教學(xué)過程中藝術(shù)素養(yǎng)培育的重要性為主要依據(jù)，從對美術(shù)教學(xué)內(nèi)容進行靈活設(shè)置、對教學(xué)模式進行多元化創(chuàng)新、組織多種形式的校園藝術(shù)活動這幾方面進行深入探索與研究，其目的在于提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，促進學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高職美術(shù);藝術(shù)素養(yǎng);培養(yǎng)方法

美術(shù)屬于人們最為直接的一種視覺語言，經(jīng)過獨特的視覺，對人們的情感與靈魂進行表達。高職院校美術(shù)教學(xué)屬于一種重要的文化教育形式，其可以實現(xiàn)傳承人類文明與藝術(shù)。高職美術(shù)和其他課程相比，具有較強的培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的優(yōu)勢。為了可以使學(xué)生在美術(shù)教學(xué)過程中形成良好的藝術(shù)素養(yǎng)，教師需要對自身教學(xué)模式和教學(xué)理念進行創(chuàng)新，結(jié)合學(xué)生的實際情況和個性特點，使學(xué)生可以在學(xué)習(xí)過程中形成自身的藝術(shù)風(fēng)格，進而促進學(xué)生全面發(fā)展。本文針對高職美術(shù)教學(xué)過程中藝術(shù)素養(yǎng)的培育方法進行深入分析。

一、高職美術(shù)教學(xué)過程中藝術(shù)素養(yǎng)培育的重要性

（一）有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

美術(shù)，其屬于人們最為直觀的一種視覺語言，經(jīng)過獨特視覺，對人們的情感與靈魂進行表達。在高職美術(shù)教學(xué)過程中，通過培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，可以有效提升學(xué)生的感受能力和鑒賞能力，進而使學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)日常生活中的美，有助于提升學(xué)生的創(chuàng)造能力，使學(xué)生可以形成良好的審美品格。

（二）有助于學(xué)生成長的良性互動

在高職院校中，學(xué)生的身心還處于不斷發(fā)展階段，對于社會有了一定的認識與掌握，并且對于社會具有較強的好奇心理。而在美術(shù)教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，可以使學(xué)生創(chuàng)建良好的人際關(guān)系，有助于學(xué)生尋找到和自己志同道合的伙伴，進而不斷對學(xué)生人際交往空間進行拓展，使學(xué)生可以在成長中進行良性互動。

二、高職美術(shù)教學(xué)過程中藝術(shù)素養(yǎng)的培育方法

（一）對美術(shù)教學(xué)內(nèi)容進行靈活設(shè)置

在高職院校美術(shù)教學(xué)過程中，想要有效培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，首先需要保證美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的靈活多樣性，對固有的教學(xué)大綱進行改變。首先，比如將不同專業(yè)的學(xué)生劃分為不同的學(xué)習(xí)小組，如A組、B組、C組三組分別布設(shè)不同的教學(xué)問題，從而展開相應(yīng)的教學(xué)活動。給A組布設(shè)深層次的教學(xué)題目，B組布設(shè)難易結(jié)合的教學(xué)題目，而C組布設(shè)基礎(chǔ)教學(xué)題目，以此來提高學(xué)生美術(shù)能力，進而為學(xué)生培養(yǎng)鑒賞能力提供有利條件。其次，需要對藝術(shù)素養(yǎng)方面內(nèi)容進行優(yōu)化選擇。藝術(shù)有很多種類，在實際教學(xué)中，教師需要挑選具有一定審美價值的教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行知識的講解，進而保證學(xué)生可以在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，使學(xué)生可以感受到藝術(shù)時刻存在。此外，可以適當?shù)拈_設(shè)一些選修課程，在對美術(shù)專業(yè)課程進行學(xué)習(xí)的同時，開設(shè)如藝術(shù)倫理學(xué)等課程，使學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)可以得到顯著提升。

（二）對教學(xué)模式進行多元化創(chuàng)新

在美術(shù)教學(xué)過程中，教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況和個性特點，對自身的教學(xué)模式和教學(xué)理念進行創(chuàng)新。只有這樣才可以對學(xué)生的藝術(shù)潛力進行深入挖掘，進而激起學(xué)生的藝術(shù)興趣，使學(xué)生可以了解自身的優(yōu)勢，進而尋找到正確的學(xué)習(xí)目標和法相，最終實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。例如，在實際教學(xué)中，教師可以利用一些高水平的教學(xué)工具，對學(xué)生進行美術(shù)教學(xué)。實際上，美術(shù)作品的類型比較多，其中最為典型的有書法、繪畫、雕塑、建筑、園林等等。在美術(shù)作品中，書法與繪畫都屬于平面作品，雕塑屬于立體作品。從古至今流傳下來的平面美術(shù)作品基本上都已經(jīng)殘破不堪，這時教師可以利用高水平教學(xué)工具把其展示給學(xué)生們，使學(xué)生可以更好地對美術(shù)作品進行欣賞。如教師可以利用3D建模把古代雕塑作品進行還原，利用3D打印技術(shù)把建模的雕塑作品進行打印，這樣學(xué)生可以對完整、全新的雕塑作品進行鑒賞，促進學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的提升。

（三）組織多種形式的校園藝術(shù)活動

在美術(shù)教學(xué)過程中，教師可以組織學(xué)生多進行一些校園藝術(shù)活動，可以有效檢驗學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，并且還可以提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和藝術(shù)感悟能力，最終實現(xiàn)提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的目的。例如，教師可以組織學(xué)生進行藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)意大賽，鼓勵學(xué)生積極主動的參與，在實踐過程中提升學(xué)生的藝術(shù)水平與能力?；蛘呤?，可以組織學(xué)生創(chuàng)建一個藝術(shù)社團，吸引大量學(xué)生參加，使學(xué)生可以結(jié)合自身的興趣愛好，組建成各種類型的藝術(shù)團體，進而神話學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。此外，教師可以結(jié)合學(xué)生實際情況，對學(xué)生的潛力與愛好進行挖掘，使學(xué)生可以清晰地看到自己的優(yōu)點，多給學(xué)生提供一些接觸大自然的機會，如組織學(xué)生進行戶外寫生，激起學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

結(jié)束語：

總而言之，在新課改背景下，在高職美術(shù)教學(xué)過程中，培育學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)是非常重要的，其可以為學(xué)生以后的發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。因此，在實際教學(xué)中，教師需要對自身的教學(xué)模式和教學(xué)理念進行創(chuàng)新，把學(xué)生作為教學(xué)主體，并結(jié)合學(xué)生的實際情況和個性特點，通過合理有效的手段，提升學(xué)生的道德認知水平和智力水平，進而使學(xué)生可以成為高素養(yǎng)復(fù)合型人才。

參考文獻：

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