數(shù)學日記在小學數(shù)學教學中的應用探討

林秀琴

摘 要：數(shù)學日記是指學生以寫日記的形式記錄自己的數(shù)學學習感悟，即其在數(shù)學學習過程中的所學所思、所疑所感。數(shù)學日記可成為學生數(shù)學思維與情感培養(yǎng)的載體以及師生交流的橋梁。文章以數(shù)學生活日記、反思日記以及交流日記為例，探討數(shù)學日記對小學數(shù)學教學的有效促進作用及應用策略。

關(guān)鍵詞：數(shù)學日記;生活日記;反思日記;交流日記

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A 收稿日期：2019-04-01 文章編號：1674-120X（2019）20-0032-01

一、以生活日記記錄和發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學知識

生活中處處是知識，處處有數(shù)學，關(guān)鍵是要有善于觀察的眼睛以及善于思考的大腦。生活化教學理念也要求學生善于從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學現(xiàn)象、思考數(shù)學問題、檢驗和運用數(shù)學知識。通過數(shù)學日記這一有效載體，學生更加能夠培養(yǎng)良好的數(shù)感和數(shù)學學習習慣。

比如，在“小數(shù)乘法”的教學之后，一學生在日記中寫道：“今天陪媽媽到菜市場買菜，發(fā)現(xiàn)蔬菜的單價大都是帶小數(shù)的，比如黃瓜3.5元/斤、豆角5.2元/斤、白菜1.8元/斤、冬瓜2.5元/斤……如果要計算價格就必須用到我們剛學習的小數(shù)乘法了。搞笑的是身為大學生的媽媽算起錢來完全反應不過來，竟然被六十多歲的老爺爺完勝（老爺爺用的是老式木桿秤），只能別人說要多少就給多少，滿是尷尬呀！由此看來真的是英雄不問出處，高手藏于民間！”我在日記的評語中寫道：“看來你也要學好小數(shù)乘法，培養(yǎng)心算能力，提高簡算技巧，這樣才能夠做到脫口而出?！碑攲W生留心觀察的時候，可以發(fā)現(xiàn)我們的日常生活中處處是數(shù)學知識，從而拉近與數(shù)學的心理距離。學生認識到數(shù)學學習的意義和價值，會下定學好數(shù)學、用好數(shù)學的決心。

二、以反思日記內(nèi)化知識，發(fā)展數(shù)學思維

反思日記為學生的數(shù)學學習反思提供了一個良好的載體，學生將數(shù)學課堂中的重要知識點、易錯的內(nèi)容通過學習記錄以及學習心得等方式寫下來，可以不斷強化閱讀，加深印象;同時將自己的思考過程記錄下來，可以很好地內(nèi)化知識，發(fā)展數(shù)學思維。

比如，在學習“簡易方程”之后，由于初次接觸方程的概念，不少學生還不能深刻理解方程的內(nèi)涵和解方程的注意事項。學生張某在日記中記錄道：“解方程老是出錯，其實還是沒有理解什么是方程，方程是含有未知數(shù)的等式，它首先必須是等式，那么當算出未知數(shù)后將其代入原方程必須成立，也就是方程的左邊和右邊的數(shù)值必須對等。比如方程2x-5=17，我得出錯誤答案x=6。這個時候如果將6代入原方程，則是2×6-5，得數(shù)是7，而不是17。所以以后我在解方程的時候一方面要特別注意牢記‘等式兩邊同時加減或同時乘除同一個數(shù)的法則，另一方面要盡可能地進行驗算，保證不出錯?！睂W生通過數(shù)學日記將自己在“簡易方程”學習時的學習經(jīng)驗和反思進行文字陳述，思路變得十分清晰，這對學生內(nèi)化知識和發(fā)展嚴謹開闊的數(shù)學思維十分有意義。

三、以交流日記加強師生交流，促進教學互動

數(shù)學日記具有教學交流的功能以及促進師生關(guān)系和諧的功能。通過數(shù)學日記，學生可以向教師咨詢自己在數(shù)學學習中的困惑與疑問;教師通過閱讀學生的數(shù)學日記，能夠了解學生的學習動態(tài)，從而有針對性地進行教學調(diào)整。同時，情感日記可以成為師生之間情感溝通的有效渠道，學生將自己在數(shù)學學習中的心路歷程傾訴筆端，教師成為他們的忠實私密讀者，教師的殷切鼓舞成為學生數(shù)學學習前進的動力。

班上的數(shù)學學困生小軒，不善于對閱讀題目和題干中的數(shù)量關(guān)系進行梳理，一遇到較長的應用題就膽怯。他在日記中寫道：“老師，是不是我天生就不是學習數(shù)學的料？在別人眼中很簡單的題目對我來說卻這般困難……”我閱讀后在日記結(jié)尾進行了認真的回復：“老師能體會你的心情，也很高興你因為這個事情苦惱，證明你有心學好數(shù)學。請記住，只要思想不滑坡，辦法總比困難多。慢慢來，一定能學好數(shù)學……”之后，日記成為我們學習和情感交流的一大渠道。在日記中，學生沒那么拘謹，這對教學的促進以及師生情感的增進都是十分有益的。

總之，數(shù)學日記為學生的數(shù)學學習提供了一種全新的途徑和方式，不僅有利于學生數(shù)學意識和情感的培養(yǎng)以及數(shù)學學習和反思提升，同時能夠有效地加強師生的溝通交流，是一種值得嘗試的有效教學手段。

參考文獻：

[1]潘霄玥.學習新課標尋找新紐帶——“數(shù)學日記”教學之我見[J].科教文匯，2012（30）：104-105.

[2]羅蘭蘭.小日記有大智慧——淺談數(shù)學日記在小學數(shù)學教學中的價值[J].中國教育技術(shù)裝備，2013（7）：73-74.