肖淑蘭

摘要：魏書生“松靜勻樂”的四字方針使我茅塞頓開，正確處理了自己的各項工作，自己任幼師班級的班主任工作，每周12節(jié)英語課，兩節(jié)二課堂教學(xué)，同時負(fù)責(zé)人全校師生的教材管理和發(fā)放工作，這四項工作在以前累的時候心理很不高興，但是聽了魏書生老師的視頻報告后，重新規(guī)劃自己的工作，智慧安排工作，努力使自己成為一名“松靜勻樂”的幸福教師。

關(guān)鍵詞： 魏書生;“松靜勻樂”;幸福教師。

去年暑假前學(xué)校一學(xué)期的工作結(jié)束了，平日喧鬧的校園因為孩子們的離校顯得格外寧靜，學(xué)校利用學(xué)生離校的時間給教師播放了魏書生老師的演講視頻，由于平日上課時間緊，學(xué)校很少有這樣集中的時間大家一起觀看視頻學(xué)習(xí)提高。對于魏書生我以前就早有耳聞，但沒有看過他的演講視頻，自從觀看視頻后，我把所思所想運用到我的教學(xué)及各項管理工作。現(xiàn)與大家分享這一年來的心得體會，以便得到更大的提高。

現(xiàn)在想來視頻里魏書生雖然是當(dāng)代著名教育改革家，但他很普通的外觀形象，很樸素的穿著打扮，滿臉笑容的深深一鞠躬，便引來了滿場的掌聲。在講座里，他首先介紹了自己的坎坷經(jīng)歷，但始終都堅守在教師崗位上。他成名之后即使是公務(wù)纏身也不曾放棄他的課堂教學(xué)，他經(jīng)常外出但從不讓別人替他上一節(jié)課，班級學(xué)生依然井然有序的自學(xué)課程，考試成績還非常的高，他身體健康，給人一種積極向上的感召力，長達(dá)數(shù)個小時的講座對于他那個年齡，沒有讓人看出疲憊，是一種全新的教師形象。令我由衷的從心里敬佩他，發(fā)自內(nèi)心的要向他學(xué)習(xí)。

整個講座給我印象最深的是他的四字方針“松”，“靜”，“勻”，“樂”?！八伸o勻樂”是人生的一種境界，“松”是身心放松;“靜”是守住心靈的寧靜;“勻”是呼吸調(diào)勻，公平做事;“樂”是樂觀向上，永不停歇。這給我這個既是班主任，又是科任教師，二課堂教師，全校所有師生教材的管理員，觸動很大，我要認(rèn)真的把這四字方針運用到自己的教學(xué)和管理工作中來。在工作中讓自己放松心情，快樂開心。

作為一名班主任，我深刻認(rèn)識到了魏老師的做法，班級管理靠民主、科學(xué);教育學(xué)生學(xué)習(xí)的同時引導(dǎo)學(xué)生強身健體，我的班級是職業(yè)學(xué)校的幼師班級，在班級紀(jì)律要求上采用學(xué)生自己制定一份班級紀(jì)律細(xì)則及紀(jì)律處罰的辦法，班委會大家投票選舉產(chǎn)生，任期一個月，每個職位都有人，從組長到學(xué)習(xí)委員，監(jiān)督委員，一應(yīng)俱全。這樣“班級事事有人做，學(xué)生人人有事做?！泵總€學(xué)生都得到了提高和鍛煉的機會。我在體育方面也提出了要求，無風(fēng)的天氣全班同學(xué)早自習(xí)之前統(tǒng)一到操場集體打羽毛球，我之所以選擇打羽毛球是因為學(xué)生平日上課低頭看書學(xué)習(xí)，還有很多學(xué)生周末玩手機過度，導(dǎo)致頸椎容易出問題，而且打羽毛球還能很好地鍛煉學(xué)生的應(yīng)變反應(yīng)能力，有風(fēng)的天氣打排球。職高的的學(xué)生不同于普通學(xué)校的學(xué)生，他們性格較普高學(xué)生更加個性張揚，班主任不能一味地要求學(xué)生這樣那樣，要以朋友的身份和學(xué)生多交流溝通。我的工作可以說是多而且復(fù)雜，但是按照“松，靜，勻，樂”這四字方針去辦，輕松了許多，快樂了許多。

我的教材管理采用電子表格的方式記錄全校所有學(xué)生從一入學(xué)開始領(lǐng)取的第一本書到畢業(yè)的最后一本書，認(rèn)真輸入教材名稱及價格數(shù)字，及時統(tǒng)計，為此我每個班級選了一名教材助理員，他們及時給老師輸入數(shù)字，我再在自己班級選一名教材總助理 進行信息的核對，最后我自己結(jié)賬時再進行最后一遍的核對，這樣以前學(xué)校由專門人員負(fù)責(zé)的教材我一人就兼職了，并且得到了學(xué)校各個部門的好評。

我更加堅定的認(rèn)識到了教師要為學(xué)生服務(wù)，要切實的從實際出發(fā)，魏老師在教學(xué)中把學(xué)生看成自己的助手，主張發(fā)展學(xué)生的個性，“為發(fā)展長處而學(xué)”，更值得我深思，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生就是要有自己的一技之長，我鼓勵學(xué)生一定學(xué)好專業(yè)，而且要有自己的特長參加各種校內(nèi)外的比賽。

在“松靜勻樂”四字方針的指導(dǎo)下，我負(fù)責(zé)的四項工作都干的得心應(yīng)手，看著教材在開學(xué)前送到了每個師生的手里我開心，二課堂我負(fù)責(zé)的閱讀課給學(xué)生增長了閱歷我開心，課堂教學(xué)是我發(fā)揮自己的潛能和展示才華的陣地，看到學(xué)生有了提高我開心，班主任工作更是我心醉的工作，每當(dāng)走進我的班級就有一種油然而生觀賞孩子們的感覺，我的孩子們使我的內(nèi)心更加的充實，進入校園我最先去的就是我的班級，看到他們都在認(rèn)真做事學(xué)習(xí)我快樂無比，這么多的快樂都?xì)w了我，我就是幸福的職教人。

回顧25年的教育教學(xué)工作，可以說在教育的漫漫長路上，我獲得了很多幸福感。

我的幸福感從理解與尊重中來，從合作與溝通中來，從博愛與智慧中來，從我的工作中來，我感謝讓我有幸福感的孩子們，在幫助學(xué)生，激勵學(xué)生，給予他們正向的期待的同時，成就了我的幸福感。職業(yè)高中的學(xué)生總有一些自己成績不如人的自卑感，他們在初中的學(xué)習(xí)由于成績不佳，拽了班級的“后腿”受到了老師們的冷眼相看，同學(xué)們的嘲諷，家長們的埋怨，這些影響了他們的自信，我就是從給他們自信心開始，鼓勵他們正確認(rèn)識自己?？吹剿麄兡樕涎笠缰孕诺奈⑿r，我是最快樂，最幸福的人。

“松靜勻樂”的幸福教師心中有愛。 熱愛自己的教育事業(yè)，熱愛自己的班主任角色，熱愛自己的學(xué)科，關(guān)愛每一個學(xué)生，這種愛發(fā)自內(nèi)心，是對事業(yè)高度責(zé)任感的自然之情。

“松靜勻樂”的幸福教師不斷超越自己。 做個好教師，就要不斷提升自己的專業(yè)文化素養(yǎng)。需要不斷更新知識結(jié)構(gòu)，樹立終生學(xué)習(xí)理念，不斷充實、拓展、提高自己，我經(jīng)常參加教材培訓(xùn)和省、市各級骨干教師培訓(xùn)班，教育離不開科研，我始終注重參與教科研工作，努力讓自己成為一名科研型的教師。不斷更新自己的教育理念，改變自己的教育方法。

做一名 “松靜勻樂”的幸福教師，離不開優(yōu)秀校長的發(fā)展引導(dǎo)力。一個學(xué)校優(yōu)秀的校長會造就出更多的“松靜勻樂”的幸福教師。他們給教師以希望，給教師以平臺，給教師以機會，給教師以空間。 愿我們所有的職教人都在職業(yè)教育發(fā)展的大好形勢下，成為一名 “松靜勻樂”的幸福教師吧。做一個“松靜勻樂”的幸福職教人，路在遠(yuǎn)方，我在路上。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉景忠.《從明天起做一個幸福的職教人》

[2]崔紅惠.做一名幸福的老師[J].吉林教育.綜合，2015（1—2）