在合唱訓練中對課堂教學的幾點思考

李慶陽

摘? 要：在音樂教學中，如何開展正確的歌唱發(fā)聲方法，如何引導學生自然、放松的歌唱狀態(tài)，如何體現(xiàn)統(tǒng)一而甜美的歌唱表現(xiàn)力，需要我們在課堂教學過程中積極摸索、反思和總結。

關鍵詞：吐字;起聲;歌詞演繹;滑音;音準

【中圖分類號】G 613.5? ???【文獻標識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2019）16-0079-01

在音樂教學過程中，如何開展正確的歌唱發(fā)聲練習，如何引導學生認識自然和放松的歌唱狀態(tài)，需要我們在音樂教學過程中積極去摸索、反思和總結。以下幾點是參加合唱排練過程中的幾點體會。

1.吐字發(fā)聲要簡單干凈，歌唱起聲不要有滑音

清晰的語言能夠表達自己的感想，也是體現(xiàn)歌唱語言的表現(xiàn)力。然而，我們在平時的歌唱教學過程中，咬字吐字往往在課堂教學中被忽視了，不正確的歌唱發(fā)聲方法被忽略了。從教二十多年來，先后參加過各類指揮家的合唱團排練，如嚴良堃、高偉、曹丁、陳國權、婭倫等老師的合唱排練。在排練的過程中，學到了很多關于歌唱的發(fā)聲練習和方法，歌曲處理及演唱技巧等方面的音樂知識，同時，通過合唱訓練中出現(xiàn)的問題來反思自己的課堂教學。例如，在合唱訓練中婭倫老師最常說的一句話是：“吐字發(fā)聲要簡單干凈，起聲不要有滑音，演唱中也不許有滑音”。也說到“我總覺得我國的音樂教育與國外相比有一定的差距，在歌唱教學中，對歌唱的基礎知識要求不高，不嚴格，導致多數(shù)學生從小唱歌就習慣帶滑音，就容易出現(xiàn)發(fā)聲不干凈，起聲有滑音的現(xiàn)象，而老師又沒有及時糾正，時間長了就很難改變這個壞習慣”。從那以后就開始反思自己的課堂教學，自己的學生在歌唱起聲和歌唱中是否有帶滑音？唱歌中是否及時關注和糾正學生的錯誤？自己在范唱教學中是否也有滑音？我在之后的歌曲教學中從最基本的歌詞開始，引導學生領會優(yōu)美抒情的聲音來自對歌詞的理解;引導學生如何體現(xiàn)統(tǒng)一而甜美的歌唱表現(xiàn)力;引導學生吐字發(fā)聲要簡單干凈，起聲和歌唱不帶有滑音，引導學生注意一字一音或一字多音的歌詞表現(xiàn)，并認真聆聽學生的歌唱，及時糾正學生容易唱成滑音的地方。例：在教歌曲《大家來勞動》聽了一遍歌曲后，就發(fā)現(xiàn)學生在勁字后面帶滑音了，嗨呦加把勁（嘔）呦，嗨呦加把勁（嘔）呦，加了下滑（嘔）音。

例： 6? 6?? 6? 5? | 6???? 3 |? 6? 6?? 6? 5 | 6???? 3 ||

嗨 呦? 加 把 勁（嘔）呦，嗨呦 加 把 勁（嘔）呦

像這樣的樂句，學生很容易在唱“勁”音后面加了滑音，類似這樣的樂句很多歌曲都有，如不及時對學生進行糾正和引導，久而久之就難于改變唱歌帶滑音的壞習慣。

2.演唱中歌詞要有邏輯重音，每句歌詞尾音要輕放

在合唱排練的過程中，指揮老師常提醒，唱歌的時候要放開喉嚨，注意音色與歌詞的感情表達，歌詞演繹像說話似的要有輕重緩急，每句歌詞的尾音要輕放，歌曲演唱時唱出邏輯重音才更加能表達歌詞意思和情感。婭倫老師說過“中國的學生唱歌時大部分都會喊叫，歌唱沒有什么邏輯重音，這也是中國音樂教育的一個失敗?！庇膬和璩l(fā)聲法權威哈蒂在他的著作里曾警告說：“一般兒童在他們未受到相當好的訓練之前，決不允許他們大聲歌唱。

3.歌唱時音準要到位、節(jié)拍節(jié)奏要有規(guī)矩

指揮家孟老師說過“合唱中最重要的因素是音準，這個音準是后天練習所得的，大部分的人可以通過訓練提高自己的音準水平。但是，他也提到現(xiàn)在的音樂教育存在誤區(qū)，練好音準要跟著鋼琴多聽多練，讓每一個音的旋律深入人心”。在合唱排練過程中，指揮老師們會經(jīng)常調(diào)侃道，“你們的音準、節(jié)拍或者節(jié)奏都會差一點點，平時你們是怎樣教學生的？”婭倫老師說過“你們都是音樂教師，常用的節(jié)拍都打不好，音準都唱不準，這都是在平時的課堂教學中不嚴謹造成的”。值得我們反思的是，在平時的教學中是否對學生的音準、節(jié)奏嚴格把關和重視。曹老師曾經(jīng)說過：“合唱排練中，音準很重要，音準要從小訓練，音樂教師要引起這方面的重視?！边@些年在合唱的訓練中，發(fā)現(xiàn)每位指揮老師在排練合唱的時候，都會強調(diào)歌唱時注意音準和節(jié)奏等音樂要素的準確性。那些話時常提醒我們，在演唱過程中如果音準和節(jié)拍都沒有規(guī)矩，又怎么能唱好一首歌呢？在平時的課堂教學中，對音準、節(jié)奏及節(jié)拍方面的要求和提醒是比較少，只教學生把這首歌曲唱會。容易忽略附點四分音符（x . x ）和附點八分音符（x .x ）十六分音符（x x x x）及切分音（x x x）等節(jié)奏的時值運用。在課堂教學中明確要求學生跟著鋼琴唱好音準，打好節(jié)拍踏準節(jié)奏，對學生的音準和節(jié)奏等基礎知識嚴格要求和把關。正如曹老師所說的那樣：“每一首歌都要先熟悉歌譜，最好是輕聲視譜，一定要把握好每一個音準和節(jié)奏，在有把握的情況下再填上歌詞，只有這樣才能演繹好歌曲”。

以上是多年來參加合唱排練的學習體會和反思，堅信在平時歌唱教學中多注意細節(jié)，多提出要求，及時糾正不正確的歌唱方法，積極引導和示范，相信學生在歌唱表現(xiàn)力等方面就會逐步達到指揮老師要求。