陳桂蘭

【摘要】隨著社會經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，我國的各項指標(biāo)也在不斷地提升。人們對教育事業(yè)的發(fā)展也越來越重視，對教育事業(yè)的支出比例也越來越高，提高小學(xué)德育教學(xué)有利于提高學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng)，形成健全的人格。新時代大背景下，如何做好小學(xué)生在新課程改革中讓小學(xué)生更好地接受德育教學(xué)，這不僅僅是每個德育工作者需要解決的問題，也是每個家長和社會共同關(guān)注的問題。本文主要探討如何制定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)德育目的，促進(jìn)健全的人格的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)教學(xué);德育教學(xué);德育作用

一、德育對小學(xué)的重要性

小學(xué)教育，作為義務(wù)教育中不可缺少的重要部分。良好的小學(xué)教育對學(xué)生形成與培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展。抓好教學(xué)質(zhì)量，有助于在新時代大背景的教學(xué)下塑造學(xué)生的全面的發(fā)展。在教學(xué)中，所有的氛圍都是潛移默化的影響著學(xué)生的發(fā)展的，一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于學(xué)生的各個方面的提升。既然知道德育對小學(xué)的重要性，如何展開德育才是有效的、更好的養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣，使德育工作滲透到每個教學(xué)環(huán)節(jié)之中，把學(xué)生培養(yǎng)成具有健全人格，全面發(fā)展，個性突出，高素質(zhì)的人才。養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣，使德育工作滲透到每個教學(xué)環(huán)節(jié)之中，把學(xué)生培養(yǎng)成具有健全人格、全面發(fā)展、個性突出，高素質(zhì)的人才。

二、新時代下德育面臨的主要問題

（一）在互聯(lián)網(wǎng)的影響下，我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，也存在種種誘惑。例如，外面世界的誘惑，各種各樣、形形色色的玩具、美食等?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展是一把雙刃劍，它的存在既豐富和便利了我們的生活，也挑戰(zhàn)著我們的底線。例如，過度地沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、動漫、網(wǎng)絡(luò)直播，等等，更可怕的是一些黃賭毒的信息伸向了未成年人，使他們的人格、性格扭曲。我們都知道，在網(wǎng)上一搜，肯定能找到某某學(xué)校的學(xué)生，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，導(dǎo)致不上課。又例如，某某學(xué)生將父母所有積蓄都打賞給某某主播，在父母的再三追問下，才支支吾吾說出實(shí)情的真相。

（二）快節(jié)奏的生活，陪伴教育缺失。許多學(xué)生的父母都在為了生活忙東忙西，無法抽出時間來陪伴孩子，多數(shù)是爺爺奶奶或者外公外婆來照顧孩子;還有些家庭對孩子的過度溺愛容易形成依賴的心理，從小就被家庭灌輸著一種“小王子”“小公主”的性格，一家子都圍著孩子轉(zhuǎn)。無論孩子提出怎樣的要求，都給予滿足。孩子的三觀沒有得到正常的教育，從而容易養(yǎng)成壞習(xí)慣和不良性格，不利于形成健全的人格發(fā)展。

（三）在信息化大時代下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式?jīng)]有發(fā)生改變。許多傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能更好為現(xiàn)代化的教學(xué)所接受，也沒有和新媒體、新事物相結(jié)合，教學(xué)失去了活力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率低下。長期沿用同樣的教學(xué)方式，沒有做到與時俱進(jìn)，因材施教。

（四）某些教育工作者存在一些守舊的思想、語言過激等行為。例如，給學(xué)生起外號，說學(xué)生“蠢死了”“腦袋進(jìn)水了”“爛泥扶不上墻”，等等。孩子的心理是敏感的，教師的這些過激語言會在學(xué)生的心里就會留下心理陰影。學(xué)生會害怕這個老師，漸漸地產(chǎn)生恐懼感、害怕被老師的責(zé)罵。情節(jié)嚴(yán)重的就會產(chǎn)生厭學(xué)，逃課、不愿意上學(xué)等行為。

綜上所述，影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)因素諸多，不僅是學(xué)生與家庭的、學(xué)生與學(xué)校老師還有社會上的種種因素都是密切相關(guān)的。做好學(xué)生的德育迫在眉睫，所以要加大對德育的教學(xué)工作。

三、面對德育教學(xué)窘境如何去解決

（一）學(xué)校是教育重要的組成來源。學(xué)校作為教育性質(zhì)的重要場所，是教學(xué)實(shí)踐中不可以缺少的部分，是學(xué)生求知的場地。俗話說：“近朱者赤，近墨者黑?！睂W(xué)校的教育在學(xué)生的成長過程中起著重要的角色，學(xué)校要為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生有一個安逸的、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境;讓學(xué)生高高興興地去上學(xué)，在學(xué)校里舒舒服服地上課。怎樣加大對德育的教學(xué)呢？這就關(guān)系到教育工作者擔(dān)負(fù)著重要的責(zé)任。

1.營造文明校園。如，告訴學(xué)生見到老師或者同學(xué)要怎樣做，大家見面要學(xué)會打招呼。這種行為習(xí)慣需要長時間慢慢地培養(yǎng)學(xué)生，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。但是，有些學(xué)生不是那么開朗或者是沒有那么活潑。老師應(yīng)該要多開導(dǎo)學(xué)生，不能因為他們不打招呼或者其他原因，就把他們認(rèn)為是不禮貌的行為。老師要考慮是否是出于害羞還是學(xué)生內(nèi)心比較內(nèi)向，或者是孩子不善于言語表達(dá)。不能一下子就定論孩子的行為，這需要做到因材施教。

2.學(xué)校定時舉辦相關(guān)的主題教育活動。通過一些主題教育，系統(tǒng)地傳授知識給學(xué)生;或在清明假期，組織學(xué)生進(jìn)行踏青，在踏青活動中慢慢地傳授一些與清明有關(guān)的知識，有關(guān)清明的詩句、清明節(jié)的來歷等。這樣的教學(xué)方式，就會引起學(xué)生的興趣。學(xué)生會主動進(jìn)行討論，無形中鍛煉了孩子的思維能力、交流等等。通過學(xué)生的交流，老師再總結(jié)?；蛘撸蠋熃o學(xué)生定一個主題，剩下的都由學(xué)生自由地發(fā)揮，把主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自己探索去完成任務(wù)。老師在旁邊輔助解答，不主動干涉學(xué)生的想法，這樣的上課形式比傳統(tǒng)的教學(xué)方式會更加有效。

（二）教育工作者的主要任務(wù)是傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解釋疑難問題。作為一名老師，首先要端正自己的態(tài)度。不能因為某些學(xué)生自身存在問題而冷落學(xué)生。例如，不給學(xué)生起外號，不能帶有辱罵的詞語去罵學(xué)生。在自己的崗位上要時刻記住自己的使命和義務(wù)，要像對待自己的孩子那樣去對待學(xué)生。

（三）父母是孩子的第一個老師。作為父母，要做到自己應(yīng)盡的義務(wù)，不要把所有的教育問題都推到老師的身上。這不單單是學(xué)校教育的問題，家庭教育也同樣的重要。家校不離，根據(jù)相關(guān)調(diào)查，家庭教育好的孩子在學(xué)校中也會很快適應(yīng)學(xué)校的生活，自理能力也會比其他孩子強(qiáng)。在遇到問題時孩子也會冷靜、鎮(zhèn)定，很快就找出處理問題的辦法，和嬌生慣養(yǎng)的孩子形成鮮明的對比。

父母也要言傳身教，多注意自己的形象和行為。此外，多和孩子互動、多和孩子參加一些共同參與的活動。例如，帶孩子參觀博物館、參加一些紀(jì)念館、和孩子一起閱讀、通過一點(diǎn)一滴地傳授給孩子，能促進(jìn)和孩子的親密和教會孩子一些道理。

（五）學(xué)會判斷、接受和理解。學(xué)生要學(xué)會選擇，面對誘惑和不好的東西要學(xué)會拒絕。遇到問題，要多向老師、父母請教，或者將自己內(nèi)心的想法告訴他們。知道什么事情應(yīng)該做，什么事情不應(yīng)做。不要被一些不良的行為所影響，要有一雙明辨是非的眼睛。

綜上所述，在新時代下要加強(qiáng)對小學(xué)生的德育工作，教育是多方面的，不是單一的。無論是學(xué)校的教育還是家庭的教育都非常重要。德育不只是學(xué)校的教育，德育在生活隨處可見。良好的道德教育有助于學(xué)生形成健全的人格，努力成為全面發(fā)展、個性突出、高素質(zhì)的人才。這和社會主義核心價值觀息息相關(guān)的，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。