杜慶虎

摘 要：中職體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的職業(yè)需求，提高學(xué)生的職業(yè)能力同時鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，使得學(xué)生掌握基本的體育知識以及運動技能，本文從這兩個方面入手，探究中職體育教育階段如何提升學(xué)生的身體素質(zhì)以及職業(yè)能力。

關(guān)鍵詞：中職體育;身體素質(zhì);職業(yè)能力

一、中職院校體育教學(xué)與職業(yè)能力綜合的設(shè)計原則

1.1與學(xué)生的學(xué)習(xí)需求相結(jié)合，設(shè)計體育活動加強提升學(xué)生的職業(yè)能力

在中職體育課程上通過體育活動來增強學(xué)生之間的團結(jié)互動，體育活動過程中的情感抒發(fā)以及自由自在讓學(xué)生團隊有了酒合作意識、吃苦耐勞以及人際交往的能力，在設(shè)計體育活動的時候，將合并與競爭融合在一起，讓每一個參與互動的中職生掌握體育活動的精髓：通過師生之前、同學(xué)之間的互動、配合、協(xié)作完成體育活動目標(biāo)，從中達到教育的目標(biāo)，發(fā)揮體育課程的優(yōu)勢。

1.2從體育專業(yè)出發(fā)，按照體育教學(xué)本質(zhì)規(guī)劃體育活動

在中職體育教學(xué)的過程中，根據(jù)學(xué)生的職業(yè)特點、專業(yè)特色對學(xué)生采用有針對性的教導(dǎo)。中職體育以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)為主要目標(biāo)，讓每一個學(xué)生找到適合自己的體育鍛煉方式，為此，在設(shè)計體育課程活動形式的時候，要結(jié)合不同專業(yè)學(xué)生的職業(yè)學(xué)習(xí)能力特色，最終促進教師與學(xué)生之間的配合、寫作，完成體育教學(xué)的目標(biāo)，最終體現(xiàn)出中職體育教學(xué)的目標(biāo)。

1.3結(jié)合職業(yè)教學(xué)背景，緊扣中職教學(xué)大綱來優(yōu)化體育課堂

中職體育教師在設(shè)計體育活動的時候，不僅要與當(dāng)前最新的教學(xué)觀念結(jié)合在一起，還要實時的根據(jù)教學(xué)實際來強化體育活動的實踐意義，讓學(xué)生在提高自己身體素質(zhì)的過程中強化自己的專業(yè)特色，結(jié)合中職生的專業(yè)能力，體育教師對教學(xué)內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，營造出具有特色的課堂教學(xué)環(huán)境，使得學(xué)生在體育活動中積極進行思考，不僅有助于促進學(xué)生的身體素質(zhì)提高，還能夠幫助學(xué)生更深入的了解職業(yè)精髓，從另一個角度提高中職生的職業(yè)能力。

二、中職體育教學(xué)活動設(shè)計優(yōu)化的策略分析

2.1結(jié)合專業(yè)特色創(chuàng)造體育活動鍛煉的背景

在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的過程中，體育活動也能夠鍛煉提高學(xué)生的綜合實力，例如：對于機械維修專業(yè)的中職生，體育教師在設(shè)計體育活動的時候應(yīng)當(dāng)結(jié)合機械專業(yè)的特征，幫助學(xué)生實現(xiàn)力量的練習(xí)和速度聯(lián)系，讓學(xué)生思考如何通過體育活動來鍛煉自己的專業(yè)修養(yǎng)，這樣在進行運動的過程中，學(xué)生會有意識的進行力量練習(xí)，比如：輪胎搬運，采用滾輪胎的樣子鍛煉提要學(xué)生的速度能力和力量能力，讓學(xué)生對體育活動產(chǎn)生濃厚的興趣，進而在體育活動之中產(chǎn)生濃厚的參與興趣，實現(xiàn)體育課堂教學(xué)效率的大大提高。

在體育教學(xué)的過程中，創(chuàng)新練習(xí)、素質(zhì)能力以及職業(yè)能力共同提高，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在體育練習(xí)的過程中不斷創(chuàng)新，思維開動，調(diào)動自己解決問題的能力，結(jié)合體育活動來思考自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，在實際工作中，中職生的發(fā)現(xiàn)問題以及解決問題能力在體育活動中也能夠得到鍛煉和提高。

2.2體育活動中運用隊列練習(xí)的形式提高學(xué)生的職業(yè)組織紀(jì)律性

隊列練習(xí)有助于培養(yǎng)中職生的組織紀(jì)律性，同時使得學(xué)生的身體姿態(tài)保持的很完美，為之后學(xué)生提高自身形象氣質(zhì)奠定良好的基礎(chǔ)。在體育課上，隊列練習(xí)使得所有參與的學(xué)生都保持高漲的參與熱情，拿出最佳的精神面貌，讓體育課堂感受強烈的興趣和新鮮感，例如：在汽修專業(yè)種，學(xué)生的坐姿、走姿以及站姿燈等不同姿態(tài)都可以融入特有的節(jié)奏感和韻律，體育教師還可以在不同專業(yè)內(nèi)組織隊列練習(xí)，不同專業(yè)之間形成競爭意識，增強專業(yè)內(nèi)部的團結(jié)合作意識，讓學(xué)生在體育活動組織互動內(nèi)承擔(dān)起一定的責(zé)任，例如：組織同學(xué)進行隊列練習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生融入體育活動之中，不僅培養(yǎng)提高了學(xué)生的集體榮譽感，還使得學(xué)生在體育活動之中發(fā)揮自己的才能，有競爭有合作的體育活動讓學(xué)生的真正的融入到體育課堂之中。與此同時，在創(chuàng)造隊列活動表現(xiàn)形式的時候，學(xué)生能夠積極表現(xiàn)自己的創(chuàng)造力，創(chuàng)造性的使用多種類型的音樂來組織，豐富學(xué)生的感官體驗，有效的提高了中職生的審美觀念和道德品質(zhì)，陶冶個人情操，使得中職生能夠團結(jié)互助，承擔(dān)責(zé)任，具備良好的職業(yè)修養(yǎng)。

2.3在體育活動中為學(xué)生創(chuàng)造室外拓展的機會

體育教師設(shè)計多樣的室外拓展就游戲使得學(xué)生的個性天性得到真正的發(fā)揮，不僅讓學(xué)生感受多樣的體育活動形式，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)形式的束縛，還能讓學(xué)生在市外拓展的過程中充分的表現(xiàn)自己的智力以及體能，一定程度上給予學(xué)生更廣闊的空間來發(fā)散思維，例如：室外活動可以組織學(xué)生進行真人競技游戲，讓學(xué)生的天性充分發(fā)揮，從刺激的游戲之中認(rèn)識到體育鍛煉的必要性，從而在日常學(xué)習(xí)之中養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。

三、總結(jié)

中職體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)將學(xué)生放在主體的地位，給予學(xué)生更多的發(fā)展計劃，發(fā)展學(xué)生的個性，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，鍛煉提高學(xué)生的職業(yè)能力，而不單單是給學(xué)生一個戶外互動的機會，真正的鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，提高專業(yè)能力，優(yōu)化體育活動的進行形式，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過程中真正的認(rèn)識到體育鍛煉的重要性，從而提升中職生的身體素質(zhì)以及職業(yè)能力，為社會輸送真正的綜合人才。

參考文獻

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