琚三軍

摘要：隨著科學(xué)的進步，計算機已經(jīng)走向千家萬戶，融入我們的生活的方方面面，幾乎程先生時代步入社會的最起碼的技能，因此計算機的教育是當(dāng)前中職生必不可少的一門課，但是計算機教學(xué)中存在教學(xué)方式呆板、機械，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高等問題，因此，這就需要老師創(chuàng)新其教學(xué)的方式方法，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣積極性，促進學(xué)生的發(fā)展，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，進而適應(yīng)現(xiàn)代化的要求提升學(xué)生的綜合競爭力。

關(guān)鍵詞：中職;計算機;創(chuàng)新教育

中職計算機專業(yè)旨在培養(yǎng)更多適合社會發(fā)展的人才，為這一教育目標(biāo)，不只需要單純的計算機基礎(chǔ)教育，更重的是改革創(chuàng)新，注重理念的轉(zhuǎn)變，就需要中職計算機教育教學(xué)中課程設(shè)置要更上一層樓，除常規(guī)課程外，要開設(shè)些與社會相結(jié)合的實用性高以及有創(chuàng)新意識的課程教育。否則學(xué)生單調(diào)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的積極性不高，畢業(yè)后適應(yīng)社會的能力較差。因此，需要教師在實際的教學(xué)中創(chuàng)新教育教學(xué)的方式和方法，并且鼓勵引導(dǎo)學(xué)生積極的創(chuàng)新學(xué)習(xí)的方式方法，不斷提升學(xué)生的整體競爭水平。

1 改變理念，創(chuàng)新教學(xué)新情境

中職計算機教學(xué)，首先激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心。因為現(xiàn)實中學(xué)生學(xué)習(xí)積極性松散，課程沒吸引力那時不行的，這就需要創(chuàng)設(shè)情境，集中學(xué)生學(xué)習(xí)注意力激發(fā)學(xué)生好奇心的環(huán)境。如，在教同學(xué)們做動畫這一章節(jié)的時候，教師可以不先講理論知識，而是自己做一個動畫，讓學(xué)生們看，然后規(guī)定時間，讓學(xué)生們結(jié)合導(dǎo)學(xué)案或者是借助一些教學(xué)的視頻自己通過小組合作的方式進行，最后教師按照這些情況進行評比，并且給獲獎的小組相應(yīng)的獎勵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情;其次，要創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在實際的教學(xué)活動中，思維是指導(dǎo)活動有效開展的保障。因此，在教學(xué)中教師要創(chuàng)設(shè)能夠激發(fā)學(xué)生認(rèn)知沖突的情境，這樣學(xué)生在解決問題的過程中就能夠很好地運用創(chuàng)造性思維。如，在教學(xué)計算機的組裝與維護的時候，教師在教學(xué)中就可以巧妙地設(shè)計故障，引導(dǎo)學(xué)生自己對故障進行排除，這樣就能夠很好地鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

2 更新教學(xué)模式

現(xiàn)階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中受到固有思維的限制，在課堂上總是等著老師灌輸知識，積極主動學(xué)習(xí)的學(xué)生非常少，學(xué)生只是被動的接受知識，學(xué)習(xí)的興趣很低，這就需要在實際的教學(xué)中教師創(chuàng)新教育教學(xué)的模式，積極開展師生之間的對話，重視學(xué)生這一教育教學(xué)的主體，并能夠充分的發(fā)揮學(xué)生的積極性，在教學(xué)中要多鼓勵學(xué)生，多肯定學(xué)生，能夠構(gòu)建起多樣化的課堂，充分的培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，不斷地激發(fā)學(xué)生勇敢去嘗試的心理，學(xué)生在這樣的心理狀態(tài)下更加容易有良好的思維狀態(tài)。如，在教學(xué)網(wǎng)頁設(shè)計這一知識點的時候，教師要設(shè)計一些有用的課件，在教學(xué)中向?qū)W生演示如何通過固定的按鈕來實現(xiàn)你想要看到的內(nèi)容，通過這樣的方式更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生有動手試一試的想法，這樣學(xué)生在接下來做作業(yè)的時候就會非常用心。同時，教師可以通過作業(yè)讓學(xué)生之間展開競爭，這樣更加能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有助于學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

3 注重加強創(chuàng)新意識

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識是中職計算機教育的關(guān)鍵，中職計算機教育不僅僅是要教給學(xué)生一些固有的計算機知識，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，當(dāng)今社會，知識的更新速度非?？?，這就需要教師在教學(xué)中重視對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，這樣才能夠切實增強學(xué)生的綜合競爭力。如，在實際的教學(xué)中，給學(xué)生布置作業(yè)的時候，不是給學(xué)生一個固定的題目，而是留給學(xué)生一個空間，能夠讓學(xué)生將所學(xué)的知識充分的運用到自己的作業(yè)中?？傊趯嶋H的教學(xué)中教師要不斷地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

4 注重精要實用，優(yōu)化教學(xué)

教育教學(xué)的優(yōu)化是中職計算機創(chuàng)新教育的重要內(nèi)容，在教學(xué)中，教師要不斷地創(chuàng)新教學(xué)的方式和教學(xué)內(nèi)容，充分的備課，在備課中要精心的設(shè)計教學(xué)的內(nèi)容，在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的時候要圍繞培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維這一點展開，激發(fā)學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生積極主動的思考，激發(fā)學(xué)生獲取知識的熱情。優(yōu)化教育教學(xué)首先要優(yōu)化教育教學(xué)的內(nèi)容，即教育教學(xué)的內(nèi)容要具有前沿性，在教學(xué)中教師要關(guān)注這些計算機研究的前沿知識和動態(tài)，拓寬學(xué)生的視野，幫助學(xué)生更好的開展計算機知識的學(xué)習(xí)。其次，在實際的教學(xué)中，教師需要優(yōu)化教學(xué)的方法，將學(xué)生被動的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過主動的學(xué)習(xí)來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情。

5 創(chuàng)新考評機制

中職計算機的創(chuàng)新教育需要改革教育考評的機制，在對學(xué)生進行評價的時候不僅要看學(xué)生的作業(yè)完成的是否符合要求，同時，教師要對學(xué)生的作業(yè)進行有針對性的評價，對于寫得好的學(xué)生要給予及時的表揚和鼓勵，對于寫得不好的學(xué)生教師要提出必要的批評。就計算機作業(yè)而言，學(xué)生完成的實際情況沒有好壞之分，在實際的檢查作業(yè)的過程中教師要更加重視學(xué)生創(chuàng)造性的完成情況。在檢查的過程中，教師要敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，要及時的發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的優(yōu)點，積極的鼓勵學(xué)生，在教學(xué)中要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自己的機會。同時，對教師進行考評的時候，不僅僅考核教師的成績，還要考核教師教學(xué)方式是否具有創(chuàng)新性

6 結(jié)語

針對這些情況如果落實到位，就會給學(xué)生一個自由創(chuàng)新的環(huán)境，相信在我們老師理念的不斷創(chuàng)新中，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，把學(xué)到的計算機知識更為優(yōu)化，更能達(dá)到一個全新的提高，就更能夠切實幫助學(xué)生提升綜合性的競爭能力，培養(yǎng)出更多適應(yīng)社會發(fā)展的人才。

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