夏富祥

摘要：在如今城市居民生活質(zhì)量越來(lái)越好的情況下，更多的人對(duì)環(huán)保問題加以關(guān)注，綠色環(huán)保理念也隨之不斷完善。初中是學(xué)生成長(zhǎng)的重點(diǎn)階段，老師應(yīng)該在課堂教學(xué)中積極滲透綠色化學(xué)理念，完善環(huán)保觀念，讓學(xué)生自發(fā)的進(jìn)行環(huán)境保護(hù)，這有利于對(duì)環(huán)保概念的推廣與宣傳，從而使城市的環(huán)境污染狀況受到改善。因此本文主要討論了在初中化學(xué)教學(xué)中如何進(jìn)行綠色化學(xué)理念的滲透教育。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);綠色化學(xué)理念;滲透教學(xué)

一、引言

由于經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，城市居民的日常生活質(zhì)量獲得了長(zhǎng)足的改善，但與此同時(shí)，越來(lái)越多的環(huán)境問題也隨之顯現(xiàn)，為了更好的宣傳綠色環(huán)保觀念，政府開始提倡進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展。為了順應(yīng)可持續(xù)發(fā)展方針，我們化學(xué)老師應(yīng)該將初中化學(xué)課堂教學(xué)與綠色化學(xué)理念相互融合，確?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)有序進(jìn)行，并且盡量減少其污染性。因此，我在下文具體分析了在初中化學(xué)教學(xué)過程中對(duì)綠色化學(xué)理念進(jìn)行滲透的幾點(diǎn)策略，希望能為廣大教育工作者帶來(lái)借鑒與參考。

二、在教學(xué)情境中滲透綠色化學(xué)理念

在初中化學(xué)教學(xué)過程中，老師不應(yīng)該只是簡(jiǎn)單的對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行生搬硬套的填鴨式教學(xué)，而是應(yīng)該在上課之前做好詳細(xì)規(guī)劃。因此，為了在教學(xué)中滲透“綠色化學(xué)”理念，學(xué)校應(yīng)該對(duì)老師加以培訓(xùn)掌握其精華，教師在化學(xué)課堂再將知識(shí)傳輸給學(xué)生，讓學(xué)生了解到綠色化學(xué)的精髓，并將其運(yùn)用于日常生活學(xué)習(xí)之中。此外，老師還應(yīng)該走出傳統(tǒng)的教學(xué)思想局限，對(duì)于當(dāng)今化學(xué)的最新研究成果加以關(guān)注，做好引領(lǐng)作用。為了在初中化學(xué)教學(xué)課堂教學(xué)中滲人綠色化學(xué)理念，老師可以創(chuàng)設(shè)一些教學(xué)情境，在具體的學(xué)習(xí)情境中讓學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)的內(nèi)涵進(jìn)行觀察與實(shí)踐，從而將其運(yùn)用于平時(shí)的化學(xué)學(xué)習(xí)中，提高化學(xué)成績(jī)，增強(qiáng)化學(xué)素養(yǎng)。

例如，在講述人教版九年級(jí)《二氧化碳和一氧化碳》這一棵之時(shí)，老師可以向放映一些這兩種氣體的提取視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩種氣體都有哪些相同的地方，哪些不同之處。經(jīng)過這種教學(xué)方法，學(xué)生可以明白二氧化碳能夠產(chǎn)生化學(xué)煙霧，并且引起溫室效應(yīng);而一氧化碳則是一種可以危害人類生命的毒氣，這種氣體和血紅蛋白互相結(jié)合以后人就會(huì)呼吸困難，這樣通過在教學(xué)情境中滲透綠色化學(xué)理念的教學(xué)方式，學(xué)生能夠感受到部分化學(xué)物質(zhì)對(duì)環(huán)境的破壞性，從而產(chǎn)生環(huán)保觀念。

三、在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中滲透綠色化學(xué)理念

在初中化學(xué)教學(xué)過程中，進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是其中的關(guān)鍵，進(jìn)行化學(xué)教實(shí)驗(yàn)使得學(xué)生更加了解課本知識(shí)的內(nèi)涵，加深記憶。因此，老師應(yīng)該將綠色化學(xué)理念滲人到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的具體過程中，關(guān)注實(shí)驗(yàn)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，從而實(shí)現(xiàn)是化學(xué)教學(xué)過程中的綠色實(shí)驗(yàn)教學(xué)。因此，老師應(yīng)該在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)過程中進(jìn)行高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，以綠色化學(xué)為基本來(lái)進(jìn)行對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟的規(guī)劃。具體來(lái)說(shuō)，可以要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中節(jié)約化學(xué)試劑，實(shí)驗(yàn)之后處理與回收廢棄物等，從實(shí)驗(yàn)的具體細(xì)節(jié)部分的學(xué)生進(jìn)行綠色化學(xué)理念的滲透。

例如，在人教版九年級(jí)“硫在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)之時(shí)會(huì)生成二氧化硫這種氣體，這種氣體具有極大的刺激性，如果自由的擴(kuò)散就會(huì)嚴(yán)重影響空氣質(zhì)量。因此，為了減少對(duì)大氣的污染，在實(shí)驗(yàn)之時(shí)應(yīng)該將浸濕的棉花球放在器具口，并盡量控制藥物的使用量。而實(shí)驗(yàn)結(jié)束以后，有的玻璃器皿會(huì)變臟，對(duì)于這種不干凈的實(shí)驗(yàn)設(shè)備應(yīng)該及時(shí)清理，而不應(yīng)該丟掉。老師應(yīng)該適當(dāng)?shù)膶?duì)這些實(shí)驗(yàn)的細(xì)微之處加以提示，引導(dǎo)學(xué)生更加懂得綠色化學(xué)理念內(nèi)涵，并在以后的實(shí)驗(yàn)過程中自發(fā)遵守綠色化學(xué)理念。

四、在實(shí)踐活動(dòng)中滲透綠色化學(xué)理念

在新課改的逐漸推行的情況下，素質(zhì)教育越來(lái)越被眾多教育人員重視。因此初中化學(xué)老師應(yīng)該關(guān)注發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維，以及培養(yǎng)實(shí)踐能力。將綠色化學(xué)理念滲人初中化學(xué)教學(xué)中，既要重視教學(xué)情境創(chuàng)建以及化學(xué)實(shí)驗(yàn)這兩方面，還應(yīng)該關(guān)注課后的生活。老師可以鼓勵(lì)學(xué)生們積極參加一些社會(huì)實(shí)踐，勇于探索，仔細(xì)觀察平時(shí)生活中與化學(xué)相關(guān)的事物，從而認(rèn)識(shí)到綠色化學(xué)理念的真正作用和價(jià)值，具體來(lái)說(shuō)，老師可以把教材知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活互相結(jié)合，合理規(guī)劃一些新奇而有意思的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過平時(shí)化學(xué)課堂的學(xué)習(xí)和自身對(duì)化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握，將綠色化學(xué)理念與實(shí)際生活互相結(jié)合，從而學(xué)會(huì)真正融入生活，利用化學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。

例如，在教學(xué)人教版九年級(jí)《燃料對(duì)環(huán)境的影響》一課的時(shí)候，老師可以讓本班學(xué)生以石油為例，進(jìn)行相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。老師可以先把全班的學(xué)生劃分為同等數(shù)量的幾組，讓學(xué)生按組搜尋與燃料污染有關(guān)的信息，接著對(duì)本地加油站進(jìn)行調(diào)研、訪問，活動(dòng)期間，老師應(yīng)給予一定的指導(dǎo)，然后讓班干部進(jìn)行監(jiān)督，小組成員互相協(xié)作。接著，老師可以以小組為形式，讓學(xué)生將搜集到的燃料污染信息與實(shí)踐調(diào)研結(jié)果進(jìn)行思考、探究，并且達(dá)成組內(nèi)共識(shí)。最后，老師進(jìn)行評(píng)價(jià)與統(tǒng)一歸納。本課的活動(dòng)使學(xué)生明自了過去含鉛汽油具有較大污染性，應(yīng)該被使用汽油的人及時(shí)淘汰，然后轉(zhuǎn)用現(xiàn)代的新型汽油如乙醇、二甲醛等。這樣的實(shí)踐活動(dòng)，不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，也有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。

總而言之，綠色化學(xué)理念漸漸被社會(huì)各界的人士所關(guān)注，其對(duì)環(huán)保的意義不言而喻。初中老師應(yīng)該在初中化學(xué)教學(xué)中積極滲透綠色化學(xué)理念，讓學(xué)生明自其意義與內(nèi)涵，并把它運(yùn)用到平時(shí)的生活與學(xué)習(xí)中。因此，化學(xué)老師應(yīng)該積極創(chuàng)建相關(guān)教學(xué)情境，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，將綠色化學(xué)教學(xué)理念與實(shí)踐活動(dòng)相互聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)踐行綠色化學(xué)理念，從而樹立環(huán)保意識(shí)。

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