淺談信息技術(shù)對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的改變

龐曉峰

摘 要：當(dāng)今時代的課改教育模式不同于古代的教育，古代的教育是老師教，學(xué)生學(xué)，沒有什么教學(xué)設(shè)備、只有書、筆、本，一節(jié)課由老師一個人說了算。而當(dāng)今教育從模式上有了很大的轉(zhuǎn)變，主要體現(xiàn)在課堂上老師不再是講臺上的組織者，而學(xué)生多了些展現(xiàn)自我的小主人的身影，真正的體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，這就是新時代、新教學(xué)模式。但隨之而來的就是學(xué)生的不好好學(xué)習(xí)狀態(tài)在一天比一天的明顯。越來越多的學(xué)生對學(xué)習(xí)顯的是那么的無力。這是為什么？怎樣才能轉(zhuǎn)變這些學(xué)生的思想，改變這些學(xué)生的命運(yùn)呢？我想利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段即利用信息技術(shù)課來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。從而達(dá)到深入內(nèi)心影響學(xué)生改變其學(xué)習(xí)狀態(tài)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)方式

信息技術(shù)課己成為現(xiàn)代教育中的不可分割的重要一部分了，信息技術(shù)課給學(xué)生帶來的不僅僅是操作上的體驗(yàn)，同時也是挖掘?qū)W生潛能、提高創(chuàng)作能力的一個鍛煉平臺。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展和技術(shù)的不斷成熟，信息技術(shù)的課的內(nèi)容也在不斷的改進(jìn)和更新給學(xué)生帶來了新異。有新的東西，學(xué)生就會有好奇，好奇能促進(jìn)學(xué)習(xí)，因?yàn)榕d趣是最好的老師。教他們學(xué)不如他們主動學(xué)，讓現(xiàn)代學(xué)生主動了解信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識和掌握相關(guān)信息技術(shù)技能。通過對信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，掌握如何獲取信息、傳遞信息、加工處理信息、應(yīng)用信息的能力。

一、注重能力、積極性、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)：

談到能力，每個人都有不同的能力，做為老師如何利用信息技術(shù)來激發(fā)出每個學(xué)生身上不同的能力、積極性、學(xué)習(xí)興趣是長期要做的重要事情之一。興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的發(fā)動機(jī)，是挖掘潛力，激發(fā)創(chuàng)造力的必要條件。在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)有一些學(xué)生會因?yàn)樗枷氩▌佣敕艞墝W(xué)習(xí)。那么而對這些學(xué)生做為我們老師的應(yīng)如何做呢。我的做法是這樣的：首先，要先了解這個學(xué)生的基本情況，例如是什么原因造成的厭學(xué)。其次，要了解學(xué)生愛好什么。最后，引導(dǎo)學(xué)生在信息技術(shù)課上體驗(yàn)學(xué)習(xí)操作帶來的快樂。對這類的學(xué)生要耐心指導(dǎo)和鼓勵。因?yàn)閷W(xué)生操作能力不同，所以做為教師要注意聆聽學(xué)生提出的每一個問題，注重與學(xué)生站在平等的高度，樹立學(xué)生成功的自信心和決心。因此，在計算機(jī)教學(xué)過程中，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是信息技術(shù)教師的重要任務(wù)?；ブ岣?，利用學(xué)生間平等的關(guān)系，以互動的方式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，以合諧促進(jìn)步，以互動促提高。在教學(xué)過程中會有兩種現(xiàn)像在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)第一種就是能力、理解力、動手實(shí)踐操作應(yīng)用能力參差不齊。第二種就是在農(nóng)村學(xué)校會出現(xiàn)一機(jī)多生不能達(dá)到一人一機(jī)的現(xiàn)像。在這種情況下，以教師個人的力量來對學(xué)生進(jìn)行一一輔導(dǎo)會有很大的困難，所以，教師示范講解引領(lǐng)，將大部分課堂主動權(quán)交給學(xué)生，由學(xué)生自主上機(jī)實(shí)踐，合作探究學(xué)習(xí)。實(shí)行互助教學(xué)提高學(xué)生間互動能力、共同提高，不能不視為是個好的做法。

二、愉快教學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)狀態(tài)：

愉快的心情能激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)過程中注重興趣的培養(yǎng)，轉(zhuǎn)變方式，體現(xiàn)學(xué)生的主體性，變厭學(xué)為好奇，變想學(xué)為會學(xué)，以任務(wù)的形式分層對學(xué)生出示教學(xué)任務(wù)，設(shè)計出難易分層教學(xué)任務(wù)，在指引學(xué)生用計算機(jī)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中，貫穿教材滲透學(xué)習(xí)內(nèi)容。在教學(xué)過程中合理運(yùn)用游戲提高興趣。有目的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，有利于更好的掌握知識，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)作、設(shè)計、應(yīng)用能力。給學(xué)生足夠的空間讓學(xué)生有效掌握知識，注重實(shí)用不偏離課本教學(xué)目標(biāo)，形成訓(xùn)練與主題互不重復(fù)的任務(wù)框架。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平來設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。針對不同程度的學(xué)生來設(shè)計不同層次的練習(xí)，也就是說 “任務(wù)”要層次分明。充分考慮學(xué)生的現(xiàn)有文化知識、認(rèn)知能力和興趣。教學(xué)“任務(wù)”保質(zhì)、保量完成，需要創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)環(huán)境，教師要加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，提高創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生小組合作互助學(xué)習(xí)。例如：在學(xué)習(xí)《美化我“家”》時，要求學(xué)生明確目標(biāo)，掌握制作方法。為促學(xué)生高興趣學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，在課前，教師利用數(shù)碼相機(jī)拍下了龍江縣50張街景圖，在上課的時候以素材包的形式展示組學(xué)生看。因?yàn)楦鶕?jù)本課主題，選取的圖片是家鄉(xiāng)的街景，這樣學(xué)生會感到很親切。所以會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手創(chuàng)作的熱情。教師適時給出提示引導(dǎo)學(xué)生一步一步地學(xué)習(xí)《美化我“家”》做品設(shè)計制作。讓學(xué)生愉快輕松地掌握本節(jié)知識。

信息技術(shù)與遠(yuǎn)程教育相結(jié)合積極創(chuàng)設(shè)利于學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的環(huán)境及資源，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。運(yùn)用遠(yuǎn)程教育設(shè)備結(jié)合信息技術(shù)教學(xué)手段來學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程。在教學(xué)過程中，有助于提升學(xué)生興趣。有利于在課堂教學(xué)中突破難點(diǎn)，也能讓學(xué)生輕松地掌握教學(xué)重點(diǎn)知識。

總之，要想利用信息技術(shù)課教學(xué)來影響轉(zhuǎn)變學(xué)生厭學(xué)情緒，教師要不斷更新教學(xué)觀念營造創(chuàng)新環(huán)境，長期開發(fā)學(xué)生的潛力，注得學(xué)生興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，學(xué)會將所學(xué)知識和技能運(yùn)用到實(shí)踐中去，著力培養(yǎng)學(xué)生小組合作、自主創(chuàng)新的能力。

參考文獻(xiàn)

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