摘? 要：秘書學專業(yè)培養(yǎng)目標要求學生具備出色的演講以及口才交流能力?！堆葜v與口才》課程在秘書學專業(yè)的學生提升綜合素質(zhì)、塑造個人形象以及開展本職工作等各個方面都起到了極其重要的作用。

關(guān)鍵詞：演講與口才;秘書學;學生培養(yǎng)

秘書學專業(yè)要求學生系統(tǒng)掌握秘書學專業(yè)的基礎理論、基本知識和基本技能;具有相當?shù)恼摺⒗碚撍?，具有相當輔助領(lǐng)導決策的調(diào)研、信息處理以及協(xié)調(diào)、公關(guān)能力。其中演講以及口才交流能力的運用和提高是一個重要的目標。其具體作用如下。

一、《演講與口才》課程，對于秘書學專業(yè)學生的綜合素質(zhì)提升有重要作用

作為一名秘書學專業(yè)的學生，未來從事職業(yè)的第一選擇自然是秘書工作。而在畢業(yè)前初步擁有秘書應具備的素質(zhì)，決定了該學生在將來工作中的地位和發(fā)展。秘書學專業(yè)學生擁有出色的演講能力與交際口才，會在綜合素質(zhì)提升中起到?jīng)Q定性的作用。

秘書應該是能言善辯的。而目前的大學生，大多數(shù)還是以不善言辭的形象示人，但是將來從事秘書職業(yè)，表情達意的客觀需求和強烈，待人接物的情況無處不在，具有良好的口才交際能力與演講能力，就可以更好的開展秘書工作，實現(xiàn)秘書的自身價值。

一般而言，秘書學專業(yè)的學生對于提升自己的演講與口才能力是有主觀上的積極性的，無論是課堂教學的認真態(tài)度，還是刻下聯(lián)系的積極配合，都很好的傳遞了他們對學好這門課程，補足自己綜合素質(zhì)的短板的迫切需求。這就需要一些針對性強的教學設計，做到對每個學生的因材施教，因需施教，幫他們解決說不出，說不好，說不對的問題，最終讓每個學生都得到聯(lián)系與提高。

在《演講與口才》課程的講授過程中，有意識地提高學生的自我表達意識，通過合理的教學設計使學生掌握提升語言表達能力的方法，最終擁有合乎工作需求的演講與口才技能，對于補足學生應具備的秘書綜合素質(zhì)的短板有立竿見影的效果。

課堂上學生們練習了并且學會了自信的、流暢的語言表達與交流能力，才會在走上工作崗位之后面對需要使用語言的工作需求，胸有成竹，合理應對。

二、《演講與口才》課程，對于秘書學專業(yè)學生的個人形象塑造有決定作用

和其他職業(yè)一樣，秘書也有自己獨特的職業(yè)化的個人形象。在該形象地塑造中，提前擁有出色的演講能力與交際口才會起到?jīng)Q定性的作用。

秘書的個人形象應該是精明、嚴謹、細致的，不論是工作上，生活中，都要做到嚴格要求自己，所謂的“在合適的時間，合適的地點，對合適的人，說合適的話”，這既體現(xiàn)了秘書本身的職業(yè)特點與職業(yè)定位，也是人們對秘書的普遍認知。

作為一名秘書學專業(yè)的學生，對于自己將來工作上應具備怎樣的個人形象是有了解的，但是如何塑造這個形象，大多數(shù)專業(yè)課程并沒有給出全面準確的答案。與其他更側(cè)重于解決如何辦事問題的課程相比較，《演講與口才》課程則側(cè)重于幫助學生解答如何說話的問題?！皶k事”是人們對秘書的首要要求，也是人們對優(yōu)秀的秘書工作人員的衷中心褒獎，“會說話”則是人們對秘書的客觀期待，也是優(yōu)秀秘書工作人員確立自己個人形象的首要選擇。

《演講與口才》課程在幫助秘書學專業(yè)的學生學習如何說話方面，不僅有著理論和實踐上的先天性優(yōu)勢，而且在對于本專業(yè)的專業(yè)知識的運用上，也有著很好的規(guī)范與指導作用。一個能言善辯的秘書，一個嚴謹認真的秘書，一個靈活即便的秘書，一個文雅大方的秘書，秘書的形象大抵如此，其中語言的加成將是重中之重。

課堂上學生們理解了并且掌握了精準、適當?shù)恼Z言表達與溝通能力，才會在自身職業(yè)形象塑造上面擁有更明確的目標，做到精益求精，盡善盡美。

三、《演講與口才》課程，對于秘書學專業(yè)畢業(yè)生的本職工作開展有關(guān)鍵作用

秘書工作千頭萬緒，其中與同事、領(lǐng)導的溝通交流是必不可少的也是每時每刻發(fā)生的。在此類工作中，提前擁有出色的演講能力與交際口才會起到關(guān)鍵的作用。

秘書應該是長袖善舞的。最為一名日常大多數(shù)時間要完成辦事、辦文、辦會這樣復雜細致工作的秘書而言，與領(lǐng)導、同事的交流溝通是其必須擁有的能力。具有出色表達與溝通能力，是圓滿完成秘書工作的客觀需求，這些能力絕大多數(shù)時候還是要通過語言表達來實現(xiàn)。

我們不能要求一個未走出校園的秘書學專業(yè)學生也如同工作了多年的骨干秘書一樣面面俱到、八面玲瓏，但是提前提升學生的語言表達與交際能力還是很有必要的。在課堂上固然要給學生們更多的機會展示自己，在生活中也要讓學生們學會思考與表達。交流與溝通能力的提升是一個漸進的過程，也是一個腳踏實地，逐漸積累的過程，以時不我待的心態(tài)去開展練習，以勤學苦練的態(tài)度去交流、思考、提升，一定會有很大的收獲。

《演講與口才》課程在有針對性地提升學生們的口才交流能力上，是有自己的一套科學合理的體系的：交際口才、管理口才的講解與運用，命題演講與即席演講的準備與實施，綜合素質(zhì)與專業(yè)技能的結(jié)合與促進。從方方面面幫助學生去處理生活中、工作中的種種問題與挑戰(zhàn)，為學生將來走上工作崗位，成為一名合格的設置與優(yōu)秀的秘書提供了扎實的理論基礎與明確的技能指導。

課堂上學生們解析了并且運用了靈活、準確的語言表達與陳述能力，才能在將來的秘書工作中，表達準確，交流順暢，做到上下溝通，左右逢源。

對于秘書學專業(yè)的學生而言，《演講與口才》課程，有用處、有幫助，絕不可等閑視之。

參考文獻

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作者簡介

楊玉春（1974.01—）男，漢族，唐山學院，講師。