學(xué)生培養(yǎng)
- 基于全國中藥傳統(tǒng)技能大賽最新內(nèi)容下技能型人才的培養(yǎng)與思考
；技能大賽；學(xué)生培養(yǎng)；教學(xué)改革Cultivation?and?Reflection?on?Skilled?Talents?Based?on?the?Latest?Contentof?the?National?Traditional?Chinese?Medicine?Skills?CompetitionWang?Chengcheng?Wu?DaweiJiangsu?Vocational?College?of?Medicine?JiangsuYancheng?
科技風(fēng) 2024年1期2024-01-14
- 技術(shù)倫理視角下ChatGPT對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的辯證影響研究
atGPT對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的影響。總體來看，ChatGPT性能高效穩(wěn)定、對(duì)用戶友好且互動(dòng)性強(qiáng)，具有較強(qiáng)的場(chǎng)景通用性，是培養(yǎng)學(xué)生的有效技術(shù)工具；但ChatGPT也會(huì)引發(fā)對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的反向馴化、認(rèn)知弱化、偏見學(xué)習(xí)等諸多倫理風(fēng)險(xiǎn)。基于此，本文利用技術(shù)倫理中的“規(guī)約”思想，提出面向學(xué)生培養(yǎng)的人工智能“RED”規(guī)約模型，即通過綜合運(yùn)用制度規(guī)約、技術(shù)設(shè)備規(guī)約，以及課程設(shè)置規(guī)約，推動(dòng)ChatGPT與學(xué)生培養(yǎng)體系間的動(dòng)態(tài)平衡與互適。關(guān)鍵詞：ChatGPT；技術(shù)倫理；學(xué)生培養(yǎng)；影響
中國大學(xué)教學(xué) 2023年7期2023-09-03
- 物理后進(jìn)生轉(zhuǎn)化策略的探究
；課堂教學(xué)；學(xué)生培養(yǎng)班里的后進(jìn)生，面對(duì)復(fù)雜的物理公式及公式變形，往往十分迷惑，不知道啥時(shí)候該用哪個(gè)公式，感到十分無措，不知從哪里下筆.并且現(xiàn)在教師、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)生的分?jǐn)?shù)十分看重，而后進(jìn)生的分?jǐn)?shù)大多在低分范圍內(nèi)，常被教師和同學(xué)忽視，在班級(jí)中可有可無，這樣會(huì)使其愈發(fā)自暴自棄，成績(jī)?cè)絹碓讲?，如何提高這些后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興致，使其樹立起學(xué)習(xí)的自信心，是所有一線教師都必須思考的.如果教師能在情感方面給予后進(jìn)生更多的關(guān)愛，使其產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望，并在學(xué)習(xí)方法上多指導(dǎo)，也許可
數(shù)理天地(初中版) 2023年16期2023-08-16
- 初中物理教學(xué)中學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)
；問題意識(shí)；學(xué)生培養(yǎng)初中物理知識(shí)是以學(xué)生周邊生活為背景，結(jié)合學(xué)生對(duì)問題的認(rèn)知，整合學(xué)生現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)，以發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性來完成物理知識(shí)的學(xué)習(xí).物理學(xué)習(xí)過程中需要通過對(duì)物理現(xiàn)象的觀察，借助合理的假設(shè)、縝密的實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證問題[1].傳統(tǒng)課堂教學(xué)的單一化教學(xué)模式不利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師對(duì)課堂的絕對(duì)控制導(dǎo)致學(xué)生能力的發(fā)展不足.提高物理學(xué)習(xí)效率，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力需要教師對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，在課程改革理念的引導(dǎo)下結(jié)合學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)，不僅可以深化學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，
數(shù)理天地(初中版) 2023年16期2023-08-16
- 單元化教學(xué)模式下高中數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的制訂
；教學(xué)目標(biāo)；學(xué)生培養(yǎng)高中教學(xué)體系中，數(shù)學(xué)學(xué)科旨在發(fā)展學(xué)生的抽象思維和邏輯思維能力，也因此數(shù)學(xué)是十分重要的學(xué)科。高中數(shù)學(xué)教材內(nèi)容中包含的知識(shí)點(diǎn)數(shù)量很多，數(shù)學(xué)知識(shí)也更具有邏輯性和抽象性，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，可能會(huì)感到困難。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中妥善應(yīng)用單元化教學(xué)模式，教師能夠合理地分析和整合數(shù)學(xué)教材知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，建立起更加完善、系統(tǒng)、銜接性強(qiáng)的單元化教學(xué)體系，清晰、全面、完整、系統(tǒng)地展示數(shù)學(xué)知識(shí)。這樣做，能夠幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)和任務(wù)，減小學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，通過合理串聯(lián)
高考·中 2023年4期2023-07-28
- 紅色資源融入公安院校學(xué)生培養(yǎng)的探索與實(shí)踐
融入公安院校學(xué)生培養(yǎng)，有助于學(xué)生錘煉政治品格、培養(yǎng)忠誠本色、筑牢從警初心。河南警察學(xué)院通過紅色資源課堂化、特色活動(dòng)多樣化、社會(huì)實(shí)踐紅色化等方式不斷提升學(xué)生培養(yǎng)的效果。本研究在此基礎(chǔ)上提出深入發(fā)掘紅色資源、優(yōu)化創(chuàng)新校園活動(dòng)、持續(xù)開展社會(huì)實(shí)踐等路徑，以期更好地發(fā)揮紅色資源的涵養(yǎng)作用，進(jìn)一步提升公安院校學(xué)生培養(yǎng)的效果。關(guān)鍵詞：紅色資源；公安院校；學(xué)生培養(yǎng)基金項(xiàng)目：河南警察學(xué)院2022年院級(jí)教改項(xiàng)目“基于過程管理的公安人力資源管理課程考核改革研究”（編號(hào)：JY20
河南教育·高教 2023年5期2023-07-04
- 淺議初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主與合作意識(shí)的培養(yǎng)
中化學(xué)教學(xué)；學(xué)生培養(yǎng)；自主與合作意識(shí)初中化學(xué)是整個(gè)化學(xué)體系的基礎(chǔ)，初中階段的學(xué)生若對(duì)化學(xué)學(xué)科知識(shí)掌握不牢，將會(huì)嚴(yán)重影響其在高中階段學(xué)習(xí)更深?yuàn)W的化學(xué)知識(shí)。然而，初中階段學(xué)生心理認(rèn)知還不成熟，且逐漸敢于挑戰(zhàn)教師的權(quán)威，此時(shí)，教師的教學(xué)能力、人格品質(zhì)等綜合因素將會(huì)影響學(xué)生對(duì)自身的評(píng)價(jià)，而評(píng)價(jià)的結(jié)果極有可能影響學(xué)生對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)興趣。這就要求教師要理解并充分尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，站在學(xué)生的角度探究更為有效的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)在尊重學(xué)生心理
啟迪與智慧·上旬刊 2023年5期2023-06-25
- 德育教育創(chuàng)新路徑分析
；創(chuàng)新路徑；學(xué)生培養(yǎng)［中圖分類號(hào)］G41文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，我國政府及相關(guān)部門正在逐漸加大對(duì)教育行業(yè)的關(guān)注力度。在此背景下，德育教育是必不可少的一環(huán)，它不僅可以規(guī)范學(xué)生的行為，還可以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。通過德育教育，可以讓學(xué)生在校園生活、校外實(shí)踐活動(dòng)中得到鍛煉，充分發(fā)揮出素質(zhì)教育的作用，實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。1 德育教育的基本概述德育教育是對(duì)學(xué)生政治、思想、道德、心理以及法律的教育，其作為學(xué)校教育工作的重要組成部分，不僅包含了體
南北橋 2023年6期2023-06-07
- 項(xiàng)目教學(xué)法在“草地生態(tài)學(xué)”課程教學(xué)中的應(yīng)用
；課程教學(xué)；學(xué)生培養(yǎng)［基金項(xiàng)目］ 貴州省2022年高等學(xué)校教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革項(xiàng)目-基于貴州大學(xué)校園植物的《植物學(xué)》課程教學(xué)改革；貴州省第六批人才基地-草地生態(tài)畜牧業(yè)人才基地（RCJD2018-13）；中國農(nóng)村專業(yè)技術(shù)協(xié)會(huì)-貴州獨(dú)山蜂糖李科技小院［作者簡(jiǎn)介］ 趙學(xué)春（1984—），男，山東菏澤人，博士，貴州大學(xué)動(dòng)物科學(xué)學(xué)院副教授，主要從事草地生態(tài)研究；李 舟（1983—），男，甘肅蘭州人，博士，貴州大學(xué)動(dòng)物科學(xué)學(xué)院特聘教授（通信作者），主要從事牧草栽培研
教育教學(xué)論壇 2023年10期2023-05-30
- 高中生物學(xué)教學(xué)中學(xué)生批判性思維能力的培養(yǎng)
批判性思維；學(xué)生培養(yǎng)【中圖分類號(hào)】G633.91? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2023）02-0162-03對(duì)教師來說，既然想要在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，給學(xué)生培養(yǎng)好批判性思維，就需要進(jìn)行了解批判性思維的定義和相關(guān)內(nèi)涵，才能找到合適的思路做好相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)與探索工作。根據(jù)相關(guān)的調(diào)查和分析工作能夠看到，批判性思維既是思維技能，也是思維傾向。對(duì)高中階段的學(xué)生來說，不能只是簡(jiǎn)單進(jìn)行課程知識(shí)的學(xué)習(xí)，還需
當(dāng)代家庭教育 2023年2期2023-02-28
- 淺析群讀在小學(xué)生閱讀中的應(yīng)用
;語文學(xué)習(xí);學(xué)生培養(yǎng)語文課程應(yīng)通過優(yōu)秀文化的熏陶感染，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，使小學(xué)生提高思想道德修養(yǎng)和審美情趣，逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格。本文從群讀角度以教材的單元為節(jié)點(diǎn)，延伸拓展課外閱讀并探究怎樣在小學(xué)生中開展群讀能力的訓(xùn)練和習(xí)慣的培養(yǎng)，以及尋找優(yōu)化出一套適合小學(xué)生進(jìn)行群讀自主學(xué)習(xí)、拓展閱讀的方法。一、小學(xué)低年段閱讀現(xiàn)狀分析閱讀是學(xué)生學(xué)好語文的重要手段，也是學(xué)生獲取知識(shí)、拓展眼界的重要方法。在小學(xué)低年級(jí)閱讀教學(xué)中，課外閱讀是尤為重要的內(nèi)容，其作為課內(nèi)閱
科學(xué)與財(cái)富 2022年4期2022-07-16
- 中職語文課堂培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的實(shí)踐研究
;核心素養(yǎng);學(xué)生培養(yǎng)引言：對(duì)于中職教育而言，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的意義要遠(yuǎn)大于對(duì)學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)。而作為核心素養(yǎng)培育的主陣地，中職語文課堂必須發(fā)揮出語文學(xué)科的獨(dú)特育人功能，借助傳統(tǒng)文化的教育優(yōu)勢(shì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想和精神層面的洗禮教育。這樣，才能夠培育出思想和能力協(xié)同進(jìn)步的綜合素質(zhì)中職學(xué)生，甚至是讓學(xué)生成長(zhǎng)為符合社會(huì)期待、符合職業(yè)需求的高素質(zhì)人才。一、中職語文課堂培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的意義通過中職語文課堂來培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，可以幫助學(xué)生掌握到應(yīng)對(duì)未來學(xué)習(xí)生活乃至求職競(jìng)
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年9期2022-06-25
- 雙減背景下促進(jìn)初中科學(xué)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)
;核心素養(yǎng);學(xué)生培養(yǎng)隨著教育的不斷發(fā)展以及“雙減”在我國的全面落實(shí)，教育不僅僅是課本理論知識(shí)的傳授學(xué)習(xí)，更重要的是注重學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培育。在新時(shí)代的背景下，素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)融入到日常的教學(xué)工作當(dāng)中?！半p減”提倡應(yīng)減輕學(xué)生的課業(yè)作業(yè)負(fù)擔(dān)，但是不應(yīng)減少對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育的培養(yǎng)。教師應(yīng)當(dāng)在科學(xué)學(xué)科的課程開始之際就引導(dǎo)學(xué)生真正理解科學(xué)的內(nèi)涵，將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中，由“學(xué)科教學(xué)”轉(zhuǎn)向“學(xué)科教育”，由“核心知識(shí)”走向“核心素養(yǎng)”，可以讓學(xué)生在學(xué)校的教育中獲得對(duì)于生活有指導(dǎo)
學(xué)生之友 2022年5期2022-06-23
- 論高校油畫風(fēng)景教學(xué)對(duì)學(xué)生繪畫語言的培養(yǎng)
; 教學(xué); 學(xué)生培養(yǎng); 提高引言中國繪畫具有包容性，吸收外來的藝術(shù)發(fā)展，并在之上進(jìn)行革新，高校美術(shù)必修課之一就是油畫風(fēng)景。教師在對(duì)學(xué)生教學(xué)的過程中，不僅要教會(huì)學(xué)生基礎(chǔ)的繪畫技巧，還要帶領(lǐng)學(xué)生到大自然中去進(jìn)行風(fēng)景寫生訓(xùn)練，觀察大自然風(fēng)景的變化，找到適合自己的繪畫語言。一、繪畫語言1、概念繪畫語言是指作者通過記錄來反映自己的認(rèn)知、表達(dá)感情、傳遞信息的語言，運(yùn)用筆、刀、墨、紙、顏色等材料工具進(jìn)行繪畫，繪畫語言主要是由點(diǎn)、線、形、光和色彩所構(gòu)成，是通過繪制格式，布
民族文匯 2022年25期2022-06-12
- 在中職學(xué)生中進(jìn)行勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育的思索與實(shí)踐
：中職院校;學(xué)生培養(yǎng);勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成;教育實(shí)踐引言對(duì)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段對(duì)人才所提出的要求來說，突出了勞動(dòng)素質(zhì)培養(yǎng)的重要性，且勞動(dòng)素質(zhì)屬于人才基本素質(zhì)中的關(guān)鍵組成部分，需要在中職院校的發(fā)展階段，加大對(duì)學(xué)生勞動(dòng)觀念的強(qiáng)化力度，促進(jìn)勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育的全面開展，提出有針對(duì)性的實(shí)踐方法，充分強(qiáng)化學(xué)生的勞動(dòng)能力。一、開展勞動(dòng)意識(shí)教育對(duì)于應(yīng)試教育理念來說，由于所提供的基本導(dǎo)向具有片面性，與現(xiàn)階段的人才培養(yǎng)目標(biāo)之間不相適應(yīng)，容易弱化學(xué)生的勞動(dòng)思想，所以在學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展階段
民族文匯 2022年23期2022-06-10
- 基于高職高專美術(shù)教育中對(duì)學(xué)生培養(yǎng)方式的探討
;美術(shù)教育;學(xué)生培養(yǎng);教學(xué)策略一、引言高職高專美術(shù)教育作為高等美術(shù)教育中的重要組成部分，主要負(fù)責(zé)培養(yǎng)學(xué)生在美術(shù)領(lǐng)域的專業(yè)技能，為國家社會(huì)輸送更多的應(yīng)用型人才。在高等教育備受重視，人才需求量不斷加大的今天，傳統(tǒng)的高職高專美術(shù)教育已不適用于學(xué)生日益增長(zhǎng)的美術(shù)學(xué)習(xí)需求，需要轉(zhuǎn)變美術(shù)培養(yǎng)意識(shí)，革新美術(shù)培養(yǎng)方式，讓高職高專的美術(shù)教育得到實(shí)質(zhì)性的質(zhì)量提升，建設(shè)完備的高職高專美術(shù)教育體系，為提升國家應(yīng)用型的美術(shù)人才儲(chǔ)備量做出貢獻(xiàn)。二、高職高專美術(shù)教育的培養(yǎng)目標(biāo)高等美術(shù)教
速讀·下旬 2022年2期2022-06-06
- 習(xí)近平總書記關(guān)于家庭家教家風(fēng)重要論述融入藝術(shù)院校學(xué)生培養(yǎng)研究
;藝術(shù)院校;學(xué)生培養(yǎng)一、習(xí)近平關(guān)于家庭家教家風(fēng)的相關(guān)論述中華民族傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，對(duì)家教家風(fēng)文化傳承極為重視，“中華民族歷來重視家庭。正所謂‘天下之本在家”。[1]西周時(shí)期的《易經(jīng)》說道：“家人有嚴(yán)君焉，父母之謂也，父父子子，兄兄弟弟，夫夫婦婦，而家道正，正家而天下定矣”。[2]在處理個(gè)人、家庭與國家的關(guān)系中，《大學(xué)》里這樣講道：“古之欲明明德于天下者，先治其國;欲治其國者，先齊其家;欲齊其家者，先修其身”。[3]古代那些要想在天下弘揚(yáng)光明正大品德的人，先
廣東教育（高校思想教育探索） 2022年9期2022-05-30
- 初中歷史課堂教學(xué)如何滲透時(shí)空觀念
;時(shí)空觀念;學(xué)生培養(yǎng)為了能夠更加全面，具體的對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，需要教師立足于教材文本開展教學(xué)活動(dòng)，來對(duì)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，解決自身所存在的思想觀念，錯(cuò)誤問題及時(shí)對(duì)此進(jìn)行糾正，使得學(xué)生能夠得到更加全面的教學(xué)。一、梳理歷史發(fā)展過程教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中不能夠正確認(rèn)識(shí)到時(shí)空觀念對(duì)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的重要性，只是粗暴地從地理空間和時(shí)間長(zhǎng)度上面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，這樣的方式雖然也能夠在一定程度上對(duì)學(xué)生的時(shí)空觀念進(jìn)行培養(yǎng)，但與此同時(shí)也會(huì)造成學(xué)生錯(cuò)誤的認(rèn)知。對(duì)于學(xué)生
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年18期2022-05-07
- 淺析歷史教學(xué)中影視資源對(duì)學(xué)生的意義
;影視資源;學(xué)生培養(yǎng)前言21世紀(jì)是一個(gè)信息社會(huì)。歷史影視資源在傳播和普及歷史知識(shí)方面起著越來越大的作用，很多初中歷史老師都把它用于教育實(shí)踐，而且還收到了良好的效果。本文將結(jié)合我國初中歷史教育的實(shí)際，闡述如何合理地使用這種新型的歷史影視資源，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。一、有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果興趣是最好的老師。從教育心理學(xué)的觀點(diǎn)來看，興趣是第一位的，興趣是最能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的因素。傳統(tǒng)的初中歷史教育，是以白紙、白板等形式，以書面形式、語言等形式將
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年1期2022-03-22
- “雙培計(jì)劃”學(xué)生培養(yǎng)的研究與實(shí)踐
高水平人才;學(xué)生培養(yǎng)2015年，北京市教委發(fā)布《北京高等學(xué)校高水平人才交叉培養(yǎng)計(jì)劃的通知》和《北京高等學(xué)校高水平人才交叉培養(yǎng)“雙培計(jì)劃”實(shí)施指導(dǎo)意見》，全面啟動(dòng)“雙培計(jì)劃”各項(xiàng)工作。項(xiàng)目立足深化北京地區(qū)高校人才培養(yǎng)機(jī)制改革，增強(qiáng)高水平人才培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)學(xué)科交叉融合和優(yōu)質(zhì)教育資源充分共享。作為首批參與高校，自2015年起，北京郵電大學(xué)共接收來自6所市屬高校的997名“雙培計(jì)劃”學(xué)生。學(xué)校在充分了解學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，以培養(yǎng)具有北郵特色的高水平“雙培計(jì)
北京教育·高教版 2022年3期2022-03-22
- 基于核心素養(yǎng)的初中歷史教學(xué)探索
;教學(xué)手段;學(xué)生培養(yǎng)初中歷史教學(xué)是極具理論性和故事性的教學(xué)過程，歷史知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容豐富，蘊(yùn)含了大量的時(shí)間問題、空間問題、發(fā)展問題、精神文化、政治體制等內(nèi)容，其中帶有的德育教育元素、思想引導(dǎo)教育元素內(nèi)容較多，基于核心素養(yǎng)的初中歷史教學(xué)實(shí)施具有一定的優(yōu)勢(shì)。而且，核心素養(yǎng)已經(jīng)成為社會(huì)焦點(diǎn)和教育核心，更是教育教學(xué)活動(dòng)開展過程中最為關(guān)鍵的一項(xiàng)內(nèi)容，也是我國教育改革和素質(zhì)教育推行的重要發(fā)展目標(biāo)。所以，基于核心素養(yǎng)的初中歷史教學(xué)實(shí)施，能夠促進(jìn)初中學(xué)生朝著有抱負(fù)、有素養(yǎng)和有理
民族文匯 2022年1期2022-03-14
- 研析中職學(xué)生古典音樂欣賞能力的培養(yǎng)
；古典音樂；學(xué)生培養(yǎng)音樂欣賞是通過聽覺去感受一首歌曲或樂曲的思想感情及其藝術(shù)美，從而培養(yǎng)審美能力，陶冶情操。因此，音樂欣賞也是提高音樂鑒賞能力和審美能力所不可缺少的一門重要學(xué)科?！独顛骨逡魳饭P談》中寫道：“不管你學(xué)什么、做什么，音樂都有助于提高人的全面素質(zhì)和修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚情操，激發(fā)靈感，增強(qiáng)創(chuàng)意思維能力，對(duì)做好本職工作都有幫助；古典音樂能給人以美的享受，有助于提高人們的文化修養(yǎng)和精神文明的境界……”中職學(xué)生正處于青少年時(shí)期，他們是未來中國的建設(shè)者。培養(yǎng)中職
音樂世界 2022年1期2022-03-09
- 小學(xué)減負(fù)增效教育教學(xué)路徑的探究
鍵詞：減負(fù);學(xué)生培養(yǎng);教育資源;小學(xué)中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-3-隨著教育理論及思想的發(fā)展，減負(fù)政策的目的也一直在變化，以適應(yīng)我國國情以及發(fā)展需要。一個(gè)政策只有取得效果才算成功，因此對(duì)減負(fù)政策的實(shí)施情況進(jìn)行研究，有利于教育的發(fā)展。經(jīng)過查閱相關(guān)文獻(xiàn)，發(fā)現(xiàn)減負(fù)政策的效果并不理想，終究是治標(biāo)不治本。想要真正做到減負(fù)，還是得多方面入手，社會(huì)各界共同努力，并從其源頭，一考定終身的應(yīng)試選拔制度和不合理的教育資源分配進(jìn)行改革。一、樹
小作家報(bào)·教研博覽 2022年3期2022-02-22
- 淺談中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)
;職業(yè)能力;學(xué)生培養(yǎng)前言：中職院校能夠?yàn)樯鐣?huì)輸送各個(gè)崗位的優(yōu)秀人才，對(duì)社會(huì)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)進(jìn)步起著重要的作用[1]。在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》與《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》等學(xué)前教育專業(yè)文件發(fā)布后，規(guī)范了幼兒教師的行為方式與教育方法，中職院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)也逐漸受到了重視。中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)成為學(xué)校教學(xué)重點(diǎn)項(xiàng)目，銅陵市眾多中職院校不斷的尋找職業(yè)能力培養(yǎng)新路徑[2]。本文將會(huì)對(duì)銅陵市中職院校的學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力教學(xué)培養(yǎng)展開討論
啟迪·上 2021年9期2021-12-16
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力
：小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)生培養(yǎng);獨(dú)立思考能力引言：不同的學(xué)生在遇到數(shù)學(xué)問題的時(shí)候會(huì)從不同的方向進(jìn)行思考，這就需要教師更加注重對(duì)于學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展，并且這樣的行為習(xí)慣和能力能夠伴隨學(xué)生終身，除了數(shù)學(xué)學(xué)科以外也會(huì)在其他方面得到體現(xiàn)。一、小學(xué)數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力的重要性小學(xué)階段的學(xué)生正處于啟蒙的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在這一過程中應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的思想啟蒙以及獨(dú)立思考能力進(jìn)行培養(yǎng)，才能夠保障學(xué)生發(fā)展更為全面。教師在這一過程成應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生起到正向的積極作用，充分培
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年17期2021-12-14
- 高職院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)策略研究
;學(xué)前教育;學(xué)生培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G641? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2021）38-0151-03創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是高職院校人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容，能力提升、意識(shí)轉(zhuǎn)變、思維鍛煉、實(shí)踐練習(xí)是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主要方式。為促進(jìn)學(xué)前教育人才培養(yǎng)事業(yè)發(fā)展，高職院校需要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合在學(xué)前教育專業(yè)課程體系中，針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。讓學(xué)生能夠在后期崗位實(shí)踐中，學(xué)會(huì)運(yùn)用自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為我國學(xué)前教育事業(yè)的現(xiàn)代化建設(shè)提供助力。一、創(chuàng)新創(chuàng)
大學(xué)·研究與管理 2021年10期2021-12-12
- 團(tuán)學(xué)工作視域下高校學(xué)生干部工作積極性培養(yǎng)探究
工作積極性;學(xué)生培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G640? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2021）38-0061-03高校學(xué)生干部在學(xué)生的自我管理、自我服務(wù)和自我教育工作中承擔(dān)著重要職能，是聯(lián)系學(xué)校和學(xué)生的橋梁和紐帶[1]。學(xué)生干部是高校團(tuán)學(xué)工作的主力軍，在高校日常管理工作和學(xué)生培養(yǎng)教育中都起著十分重要的作用。首先，學(xué)校的各項(xiàng)育人措施大多都需要通過學(xué)生干部的工作貫徹實(shí)施下去，學(xué)生干部的工作積極性將影響各項(xiàng)工作的開展和實(shí)施效果;其次，高校學(xué)生干部
大學(xué)·研究與管理 2021年10期2021-12-12
- 新時(shí)代中職學(xué)校思政課改革探究
改革? ? 學(xué)生培養(yǎng)中職教育是現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重要組成部分。中職學(xué)校既擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)初中級(jí)技術(shù)技能人才的職責(zé)，又承擔(dān)著為高等職業(yè)院校培養(yǎng)輸送優(yōu)質(zhì)生源的任務(wù)。思政課是中職學(xué)生必修的文化基礎(chǔ)課程，是中職學(xué)校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。當(dāng)前，中職學(xué)校思政課教學(xué)還存在課程結(jié)構(gòu)調(diào)整滯后、育人載體單一、教師配備不全、教學(xué)方法傳統(tǒng)、教材內(nèi)容更新不及時(shí)等現(xiàn)實(shí)問題，在一定程度上影響著中職學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。推進(jìn)思政課“三教”改革，是當(dāng)前中職學(xué)校提升辦學(xué)
職業(yè) 2021年20期2021-12-10
- 淺談中職體育教學(xué)對(duì)學(xué)生心理健康的影響
中職體育;學(xué)生培養(yǎng);心理健康;促進(jìn)措施;影響進(jìn)入21世紀(jì)以來，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，中職學(xué)生也會(huì)受到家庭社會(huì)關(guān)系等各方面的影響，很多中職學(xué)生會(huì)產(chǎn)生焦慮和自卑的消極情緒，不能真正促使中職學(xué)生養(yǎng)成正確的人生價(jià)值觀點(diǎn)。如果這些心理問題不能得到有效的緩解，則會(huì)嚴(yán)重影響中職學(xué)生身心健康發(fā)展，也不能真正有效促使中職學(xué)生全面健康發(fā)展。對(duì)此，在今后中職體育教學(xué)時(shí)，中職老師應(yīng)該逐漸轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)策略，不斷加強(qiáng)對(duì)中職學(xué)生心理健康水平的重視力度，為中職學(xué)生提供健康的心理引導(dǎo)，這樣
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年10期2021-11-29
- 中職學(xué)校思政課教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策分析
政課? ? 學(xué)生培養(yǎng)一、研究中職學(xué)校思政課的重要意義職業(yè)教育作為國家教育體系的重要組成部分，側(cè)重于學(xué)生實(shí)踐技能和實(shí)際工作能力的培養(yǎng)，承擔(dān)著為社會(huì)培養(yǎng)技能型人才的重要任務(wù)和責(zé)任。中職學(xué)校培養(yǎng)的一般為實(shí)用型技能型勞動(dòng)者，培養(yǎng)模式更加注重與企業(yè)的緊密對(duì)接和深度融合。在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，中職學(xué)校學(xué)生每天面對(duì)著各種海量信息，在這些信息面前，學(xué)生如何樹立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，如何在企業(yè)與人共事，如何努力做一個(gè)“大國工匠”，這些都是思政教育需要研究的課題。二、中職學(xué)
職業(yè) 2021年16期2021-11-25
- 試論初中體育教學(xué)對(duì)學(xué)生德育品質(zhì)的培養(yǎng)
;德育品質(zhì);學(xué)生培養(yǎng)引言：新時(shí)代的教育更加重視學(xué)生道德品質(zhì)與素質(zhì)和能力的發(fā)展，中學(xué)生是一個(gè)比較特殊的學(xué)生群體，他們敏感叛逆，對(duì)于外來的知識(shí)的接收并不是那么得容易，對(duì)于這樣一個(gè)不穩(wěn)定、相對(duì)復(fù)雜的學(xué)生集體進(jìn)行德育品質(zhì)的教育需要教師在教學(xué)的模式和方案上做足功課，以從改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的方式更大程度的改進(jìn)初中體育課程的教育的效果。新的教育理念要求教師在授課時(shí)，不僅要按時(shí)按量地完成原本的教學(xué)任務(wù)，更要通過知識(shí)的教學(xué)，向?qū)W生傳輸更多優(yōu)質(zhì)良好的德育品質(zhì)觀念，使得學(xué)生成長(zhǎng)為
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年19期2021-11-24
- 基于小學(xué)數(shù)學(xué)教育中如何培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的有效路徑思考
;核心教育;學(xué)生培養(yǎng)引言小學(xué)階段是學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)階段中最基礎(chǔ)的一個(gè)階段，但也是十分重要的一個(gè)階段。因此，這個(gè)階段的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生活有著非常重要的作用。所以這就要求在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力，這對(duì)學(xué)生的核心素養(yǎng)有很重要的影響。1核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀在教育改革不斷深化的新時(shí)代， 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)生了深刻變化，特別是更加重視從以教師為主向以小學(xué)生為主轉(zhuǎn)變。這也使教師、小學(xué)生兩個(gè)主體的作用得到了一定的發(fā)揮，有力地促進(jìn)了小學(xué)數(shù)學(xué)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年22期2021-11-17
- “雙一流”背景下對(duì)高校人才培養(yǎng)工作的思考
工作普遍存在學(xué)生培養(yǎng)過于趨同、高層次人才培育不夠積極、課程教學(xué)不夠重視、質(zhì)量評(píng)估體系不夠健全等問題。人才培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)從“成人”和“成才”兩方面抓起，塑造品德并提升能力，在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生因材施教，指導(dǎo)教師科教融合，以此鼓勵(lì)師生追求卓越。高校需做好人才工作隊(duì)伍建設(shè)和質(zhì)量評(píng)估工作，方可發(fā)揮人才在“雙一流”建設(shè)中的最大價(jià)值。[關(guān)鍵詞]“雙一流”建設(shè);學(xué)生培養(yǎng);高層次人才培育[中圖分類號(hào)] G644 ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-254
教書育人·高教論壇 2021年10期2021-11-03
- 初中英語閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
;閱讀教學(xué);學(xué)生培養(yǎng);核心素養(yǎng)1引言核心素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)個(gè)人修養(yǎng)、社會(huì)關(guān)愛、家國情懷等，倡導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展。在初中英語教學(xué)中，教師可以在英語閱讀教學(xué)中融入核心素養(yǎng)，確保學(xué)生在提升英語閱讀水平的同時(shí)，增強(qiáng)核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展。為強(qiáng)化教育效果，教師需要探究學(xué)科核心素養(yǎng)與英語閱讀教學(xué)工作的聯(lián)系點(diǎn)，不斷地優(yōu)化英語閱讀教學(xué)工作，打造高效閱讀教學(xué)課堂。2 初中英語閱讀教學(xué)現(xiàn)狀首先是初中英語閱讀本身所具有的故事性和科普性，從大的方面上來講，對(duì)于學(xué)生而言起到了
科學(xué)與生活 2021年19期2021-10-30
- 中職英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識(shí)
英語 教學(xué) 學(xué)生培養(yǎng) 跨文化意識(shí)1 引言英語教師在教學(xué)過程中，不僅需要引導(dǎo)學(xué)生理解課本中的知識(shí)點(diǎn)，還要根據(jù)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行跨文化意識(shí)的外延教學(xué)，讓學(xué)生更好地理解西方國家的文化，從而提升英語綜合能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，需要掌握一定數(shù)量的詞匯，能夠和同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語對(duì)話，并能夠完成簡(jiǎn)單的寫作。在英語教學(xué)過程中如何根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行跨文化意識(shí)的滲透，這是教師教學(xué)的重點(diǎn)，需要教師在教學(xué)過程中進(jìn)行深入的研究和分析，讓學(xué)生更多地了解英語。2 文化意識(shí)概述（
成長(zhǎng) 2021年11期2021-10-28
- 基于應(yīng)用型高校中校園組隊(duì)合作發(fā)展路徑的探索
園組隊(duì)合作;學(xué)生培養(yǎng);就業(yè)市場(chǎng)關(guān)注校園組隊(duì)合作是可以作為落實(shí)規(guī)劃安排的一項(xiàng)重要舉措，校園組隊(duì)合作可指代高校自身，也可指代高校之間或高校與社會(huì)各界的合作，面向?qū)ο髣t主要對(duì)應(yīng)學(xué)生、教師等。在應(yīng)用型人才培養(yǎng)中，可通過建立一個(gè)應(yīng)用型高校的合作聯(lián)盟圈，從而實(shí)現(xiàn)跨校和學(xué)生專業(yè)應(yīng)用的交流合作，儲(chǔ)備國家進(jìn)行應(yīng)用型人才的資源，將應(yīng)用型人才全面走進(jìn)就業(yè)市場(chǎng)和社會(huì)服務(wù)，為發(fā)展應(yīng)用型強(qiáng)國而努力。一、鼓勵(lì)競(jìng)賽意識(shí)，牢固專業(yè)能力，培養(yǎng)國家綜合性的應(yīng)用人才當(dāng)今社會(huì)中團(tuán)隊(duì)合作已經(jīng)成為習(xí)以
啟迪與智慧·上旬刊 2021年8期2021-10-21
- 談高中物理課堂教學(xué)情境的個(gè)性創(chuàng)設(shè)
物理能力? 學(xué)生培養(yǎng)著名教育家鄭毓信說：“在物理教學(xué)過程中，就具體的教學(xué)內(nèi)容或者是知識(shí)而言，學(xué)生思維的訓(xùn)練更加關(guān)鍵。”在物理教學(xué)過程中，教師要積極創(chuàng)造條件，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，啟發(fā)學(xué)生的思維，提升學(xué)生的能力。如此，才可貫徹素質(zhì)教育理念，才可促使學(xué)生全面發(fā)展。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，推動(dòng)思維發(fā)展情境指的是問題情境，通過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生思維能力的提升。在教學(xué)過程中實(shí)施“情境教學(xué)法”，教師可有目的的引入、
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2021年17期2021-10-18
- 新文科理念下漢語言文學(xué)專業(yè) 學(xué)生培養(yǎng)模式改革研究
語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)模式帶來了全新的調(diào)整與改革，作為高等教育的戰(zhàn)略要求，其以學(xué)生為中心的理念凸顯了新文科建設(shè)的目標(biāo)意義。在這樣的大背景下，漢語言文學(xué)專業(yè)在高考大類招生、本科課程改革和教學(xué)實(shí)踐等環(huán)節(jié)上，均需要全面地對(duì)接全新的學(xué)生培養(yǎng)方案，以適應(yīng)新文科建設(shè)和學(xué)生未來發(fā)展的需要。關(guān)鍵詞：新文科;漢語言文學(xué);學(xué)生培養(yǎng);大類招生;教學(xué)實(shí)踐中圖分類號(hào)：G642? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1002-4107（2021）10-0010-03新文科理念是
黑龍江教育·理論與實(shí)踐 2021年10期2021-10-15
- 新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中模型思想的培養(yǎng)策略
;模型思想;學(xué)生培養(yǎng)一、引 言在相對(duì)高層次的數(shù)學(xué)教學(xué)中，很多知識(shí)點(diǎn)或問題都是通過數(shù)學(xué)模型的形式來展示的，說明數(shù)學(xué)問題是可以轉(zhuǎn)化為模型的，同時(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要理解模型才能繼續(xù)解題，因此數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)應(yīng)用模型思想來培養(yǎng)學(xué)生.另外，新課改理論認(rèn)為模型思想培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)從小抓起，從小學(xué)階段開始就要由簡(jiǎn)至繁地進(jìn)行教育，旨在讓學(xué)生看得懂模型、懂得如何建立數(shù)學(xué)模型，這樣不但學(xué)生的數(shù)學(xué)能力會(huì)有所提升，且學(xué)習(xí)難度、教學(xué)效率等也會(huì)增長(zhǎng)，可見模型思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有很高的利用價(jià)值，有
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2021年25期2021-10-08
- 體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的方式研究
身體育意識(shí);學(xué)生培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-9052（2021）10-0-02目前，部分高校還存在體育教學(xué)重理論、輕實(shí)踐的現(xiàn)象，也沒有意識(shí)到終身體育教育理念對(duì)學(xué)生的影響和培育價(jià)值。為幫助學(xué)生樹立正確的體育學(xué)習(xí)觀念和終身體育意識(shí)，需要從促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展的角度出發(fā)，分析和尋找學(xué)生能力的多元化培養(yǎng)方式，提升教育價(jià)值。一、終身體育意識(shí)的內(nèi)涵終身教育理念可以滿足國情體制需求以及國家社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況。終身教
佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào) 2021年10期2021-10-08
- 基于學(xué)生培養(yǎng)的民辦高校校園文化建設(shè)研究
化建設(shè)? ?學(xué)生培養(yǎng)1.民辦高校校園文化建設(shè)現(xiàn)狀隨著社會(huì)發(fā)展，作為高素質(zhì)人才培養(yǎng)主陣地的各高校越來越注重自身的文化建設(shè)。結(jié)合物質(zhì)、精神、制度三個(gè)層面努力創(chuàng)造更具文化內(nèi)涵和文化韻味的師生學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷提高文化建設(shè)水平，樹立文化品牌，沉淀醞釀文化底蘊(yùn)。民辦高校的文化建設(shè)在高校群體里，既秉承了公辦高校的特點(diǎn)，又反映了民辦高校的特性[1]（27-28）。目前，經(jīng)調(diào)研分析，民辦高校文化建設(shè)仍存在諸多問題，限制了高素質(zhì)人才的培養(yǎng)乃至傳統(tǒng)文化的傳承。1.1民辦高校發(fā)展歷
文教資料 2021年18期2021-09-23
- 中職學(xué)校思政課教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策分析
政課? ? 學(xué)生培養(yǎng)一、研究中職學(xué)校思政課的重要意義職業(yè)教育作為國家教育體系的重要組成部分，側(cè)重于學(xué)生實(shí)踐技能和實(shí)際工作能力的培養(yǎng)，承擔(dān)著為社會(huì)培養(yǎng)技能型人才的重要任務(wù)和責(zé)任。中職學(xué)校培養(yǎng)的一般為實(shí)用型技能型勞動(dòng)者，培養(yǎng)模式更加注重與企業(yè)的緊密對(duì)接和深度融合。在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，中職學(xué)校學(xué)生每天面對(duì)著各種海量信息，在這些信息面前，學(xué)生如何樹立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，如何在企業(yè)與人共事，如何努力做一個(gè)“大國工匠”，這些都是思政教育需要研究的課題。二、中職學(xué)
職業(yè)·下旬 2021年8期2021-09-22
- 小學(xué)英語核心素養(yǎng)中創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)與研究
;創(chuàng)新意識(shí);學(xué)生培養(yǎng)引言在小學(xué)教育中，不同的學(xué)科對(duì)學(xué)生有著不同的培養(yǎng)要求，英語學(xué)科中的核心素養(yǎng)則是學(xué)生對(duì)英語的掌握，即口語能力、聽讀能力等。小學(xué)英語學(xué)科中的創(chuàng)新意識(shí)就是學(xué)生對(duì)基本英語知識(shí)的一種全新的學(xué)習(xí)及理解方式。一、當(dāng)前的小學(xué)英語教師在學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)上存在的一些問題1.教師對(duì)小學(xué)英語核心素養(yǎng)中的創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)上理解存在誤區(qū)。小學(xué)英語的核心素養(yǎng)主要表現(xiàn)在口語能力、聽說讀寫能力上，而創(chuàng)新意識(shí)就是在這些能力的培養(yǎng)上所采取的高效的全新方式。部分教師并沒有意識(shí)
校園英語·月末 2021年7期2021-09-14
- 大學(xué)新生輔導(dǎo)員日常工作及學(xué)生培養(yǎng)探究
生;輔導(dǎo)員;學(xué)生培養(yǎng)一、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)1.日常管理。堅(jiān)持不定時(shí)查課查寢;保證每學(xué)期與每個(gè)學(xué)生談話1-2次;班委每周進(jìn)行一次工作匯報(bào)和交流;特殊學(xué)生（心理疾病學(xué)生、貧困學(xué)生、老大難學(xué)生）定期報(bào)到制度，并建立室友、班級(jí)心理委員、生活委員、班長(zhǎng)四級(jí)報(bào)告網(wǎng)絡(luò)。2.班級(jí)體建設(shè)。在仔細(xì)了解學(xué)生基本信息的基礎(chǔ)上，結(jié)合軍訓(xùn)階段的考察，在開學(xué)第一周內(nèi)選擇、確定好班級(jí)聯(lián)絡(luò)員，負(fù)責(zé)處理班級(jí)事務(wù)。在同學(xué)們相互了解一段時(shí)間之后通過民主選舉的方式產(chǎn)生新的班委會(huì)，并結(jié)合實(shí)際及時(shí)做出調(diào)整，
商業(yè)2.0-市場(chǎng)與監(jiān)管 2021年10期2021-09-13
- 高中語文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)探析
;語文教學(xué);學(xué)生培養(yǎng)引言：國家走過改革開放以來，經(jīng)濟(jì)不斷地快速發(fā)展，如今隨著時(shí)代的變化社會(huì)需要大量的人才。而在學(xué)術(shù)教育方面，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維以及語文能力等學(xué)科素養(yǎng)是現(xiàn)階段教育體系下語文學(xué)科教育的重點(diǎn)內(nèi)容，在高中階段的語文教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)力度能夠進(jìn)一步提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。在培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人能力以及學(xué)科思維的同時(shí)離不開學(xué)生的創(chuàng)新思維培養(yǎng)和提升。而本文中所介紹的翻轉(zhuǎn)課堂就是一種能夠通過增加學(xué)生的探究自主性以及促進(jìn)學(xué)生的思考等作用達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的新
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年6期2021-09-10
- 民辦高校學(xué)生思想特點(diǎn)及成長(zhǎng)規(guī)律探析
：民辦院校;學(xué)生培養(yǎng);成長(zhǎng)規(guī)律;思想特點(diǎn)近幾年，民辦高校以其迅猛的速度在我國教育領(lǐng)域發(fā)展起來，就其發(fā)展的規(guī)模、速度、數(shù)量而言，是令人震驚的?？墒牵?yàn)槊褶k高校學(xué)生思想行為的特殊性，民辦高校對(duì)于思想政治工作存在著一些需要迫切處理的問題。大眾化的高等教育和民辦高等教育的發(fā)展，造就了中國大學(xué)生群體中的一個(gè)特殊群體，那就是民辦高校的大學(xué)生。民辦高校的大學(xué)生也是當(dāng)代大學(xué)生，他們也具有當(dāng)代大學(xué)生的心理和社會(huì)特征，也是當(dāng)代中國大學(xué)生的組成部分。但民辦大學(xué)生也有他們不同與
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年5期2021-09-10
- 如何在初中英語教育中強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)價(jià)值觀
教育教學(xué)? 學(xué)生培養(yǎng)? 勞動(dòng)價(jià)值觀中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.05.025 勞動(dòng)素養(yǎng)是初中學(xué)生必須具備的核心素養(yǎng)中的重要內(nèi)容，勞動(dòng)價(jià)值觀是學(xué)生三觀塑造中不可或缺的一部分，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展有著極為重大的影響，具有極其深遠(yuǎn)的意義。因此，在初中英語教育中對(duì)學(xué)生勞動(dòng)價(jià)值觀的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)成為教學(xué)探討的熱點(diǎn)話題，這樣才能對(duì)學(xué)生的思想與品德進(jìn)行更加全面的塑造，讓學(xué)生獲得更好的發(fā)展。本文將
南北橋 2021年5期2021-09-10
- 小學(xué)高年級(jí)學(xué)生自主管理能力的培養(yǎng)
小學(xué)高年級(jí);學(xué)生培養(yǎng);自主管理能力一、引導(dǎo)學(xué)生參與自我管理的工作實(shí)際小學(xué)高年級(jí)學(xué)生教學(xué)過程中，班主任應(yīng)該給予學(xué)生充足的機(jī)會(huì)去參與自我管理工作，這一點(diǎn)可以是從加入到整個(gè)班級(jí)的管理工作中去開始的。每一位學(xué)生都是班級(jí)構(gòu)成的重要一份子，且在知識(shí)的學(xué)習(xí)中占據(jù)著最為主導(dǎo)的作用，班主任要引導(dǎo)學(xué)生更積極地加入到整個(gè)班級(jí)的管理中去，盡可能地挖掘?qū)W生的管理意識(shí)與管理潛力。一方面學(xué)生的管理能力由此獲得提升，再則，學(xué)生對(duì)于整個(gè)班級(jí)的建設(shè)也會(huì)更加上心，有利于整個(gè)班級(jí)的團(tuán)結(jié)互助，由此
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年18期2021-09-10
- 淺談初中語文教學(xué)過程中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)
初中語文? 學(xué)生培養(yǎng)? 學(xué)科核心素養(yǎng)? 方法途徑中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.04.049 一名學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，是其語文學(xué)習(xí)、語文知識(shí)儲(chǔ)備以及語文品質(zhì)的綜合體現(xiàn)和反應(yīng)。它對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展而言具有極為重要的作用，因?yàn)樵诋?dāng)前的初中語文教學(xué)以及社會(huì)發(fā)展中，語文的學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)生的重要支撐。學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)越高，相應(yīng)的能力越突出，學(xué)生就能夠更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)
南北橋 2021年4期2021-09-10
- 高職院校學(xué)生工匠精神培育路徑研究
：高職院校;學(xué)生培養(yǎng);工匠精神;培養(yǎng)路徑中圖分類號(hào)：G647? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2021）10-0078-02工匠精神是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展背景下專業(yè)技術(shù)人員所應(yīng)具備的一種非常重要的專業(yè)精神。這種精神的培養(yǎng)在具體落實(shí)環(huán)節(jié)需要從不同的角度逐步開展。對(duì)高職院校的學(xué)生而言，所謂的工匠精神，強(qiáng)調(diào)的是在專業(yè)能力的學(xué)習(xí)和掌握以及后續(xù)的應(yīng)用環(huán)節(jié)中，都需要具備一種不斷鉆研和完善的精神。一、高職院校學(xué)生工匠和精神培養(yǎng)的意義（一）提升專業(yè)教育質(zhì)
大學(xué)·研究與管理 2021年3期2021-09-10
- 高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的幾點(diǎn)思考
中政治教學(xué);學(xué)生培養(yǎng);社會(huì)責(zé)任感引言高中學(xué)生即將步入大學(xué)，而大學(xué)環(huán)境與社會(huì)環(huán)境關(guān)系緊密，說明高中學(xué)生應(yīng)當(dāng)開始對(duì)自身社會(huì)活動(dòng)進(jìn)行思考，理應(yīng)具備一定的社會(huì)責(zé)任感。但現(xiàn)實(shí)情況中很多高中生的社會(huì)責(zé)任感薄弱，思維還未來得及轉(zhuǎn)變，這對(duì)學(xué)生未來發(fā)展不利，因此在高中階段就要著重對(duì)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感進(jìn)行培養(yǎng)，這是政治教學(xué)的責(zé)任，故如何有效對(duì)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感進(jìn)行培養(yǎng)是一項(xiàng)值得思考的問題，有必要展開相關(guān)研究。1.教學(xué)模式與教學(xué)方法教學(xué)模式與教學(xué)方法決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方式
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年33期2021-09-10
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力
：數(shù)學(xué)教學(xué);學(xué)生培養(yǎng);動(dòng)手操作能力隨著教學(xué)改革的不斷深入，在全新教學(xué)理念的影響下，教師在提高學(xué)生數(shù)學(xué)專業(yè)技能的同時(shí)，還需要注重學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)信息在實(shí)際生活中的反饋。學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)，與實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)密不可分。在開展教學(xué)前，教師需要通過信息技術(shù)的應(yīng)用，豐富教學(xué)資源;在教學(xué)過程中采用探究式教學(xué)、項(xiàng)目式教學(xué)、小組合作等多元化的教學(xué)手段，助力學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展;在教學(xué)評(píng)價(jià)階段，通過學(xué)生的動(dòng)手操作測(cè)試，了解學(xué)生的專業(yè)技能掌握情況，與此同時(shí)，
新課程·上旬 2021年22期2021-08-27
- 小學(xué)個(gè)性化作文教學(xué)策略的實(shí)踐研究
;教學(xué)方法;學(xué)生培養(yǎng)語文寫作教學(xué)在學(xué)生的教育歷程中一直占據(jù)著舉足輕重的地位，通過語文教學(xué)讓學(xué)生在受教育的過程中不斷地提高自身的溝通能力和表達(dá)能力，進(jìn)而讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和生活中可以取得更大的進(jìn)步。小學(xué)語文教學(xué)中的作文教學(xué)應(yīng)當(dāng)被給予足夠的重視，同時(shí)也需要不斷地升級(jí)和優(yōu)化，本篇文章旨在分析如何通過小學(xué)語文作文教學(xué)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化培育，進(jìn)而提高學(xué)生的語文寫作能力。一、結(jié)合教材插圖展開寫作教學(xué)要想在小學(xué)語文教育中更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)，就需要給予學(xué)生足夠的發(fā)揮空間
新課程·上旬 2021年24期2021-08-27
- 針對(duì)西部地區(qū)教學(xué)對(duì)象的 土木工程專業(yè)英語教學(xué)方法及反思
學(xué)改革? ?學(xué)生培養(yǎng)一、引言土木工程專業(yè)英語是以傳播土木工程專業(yè)知識(shí)、提高行業(yè)人才英語水平為核心目標(biāo)的重要基礎(chǔ)課程[1]（58-59）[2]（75-77）[3]（23-25）。土木工程專業(yè)英語往往設(shè)置于本科學(xué)習(xí)階段的中后期，教學(xué)目標(biāo)是提升學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)體系的認(rèn)知程度，提高他們對(duì)行業(yè)最新技術(shù)發(fā)展前景與應(yīng)用方式的獲取程度[4]（85-88），對(duì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)向?qū)I(yè)實(shí)踐的轉(zhuǎn)化具有重要意義[5]。在國際化學(xué)術(shù)交流日益頻繁的大背景下，設(shè)置土木工程專業(yè)英語課程，可以
文教資料 2021年15期2021-08-24
- 借助信息化教學(xué)手段 打造魅力物理課堂
課堂? ? 學(xué)生培養(yǎng)課? ?題：本文為中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)教學(xué)工作委員會(huì)職業(yè)教育教學(xué)改革課題（1900528）與中職物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)途徑的實(shí)踐和研究課題的階段性成果。物理學(xué)科是中職學(xué)校機(jī)械建筑類、電工電子類、化工農(nóng)醫(yī)類等相關(guān)專業(yè)學(xué)生的必修課程，也是其他專業(yè)學(xué)生的公共基礎(chǔ)選修課程，在提升學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展和適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活方面起著重要的基礎(chǔ)性作用。作為物理教師，筆者在學(xué)校建設(shè)智慧校園的基礎(chǔ)上，借助信息化教學(xué)手段，打造充滿魅力
職業(yè)·下旬 2021年4期2021-07-11
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語文微課教學(xué)探究
;自主學(xué)習(xí);學(xué)生培養(yǎng)習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)新時(shí)期教育教學(xué)的根本任務(wù)是立德樹人，而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)則是踐行立德樹人根本任務(wù)的重要途徑。為進(jìn)一步滿足中國學(xué)生的學(xué)習(xí)需求與社會(huì)的發(fā)展需求，教育相關(guān)部門對(duì)義務(wù)教育進(jìn)行新一輪的研究與探索，在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三維評(píng)價(jià)目標(biāo)的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的重要意義。一、核心素養(yǎng)指導(dǎo)下的小學(xué)語文教學(xué)發(fā)展方向小學(xué)階段是個(gè)體學(xué)習(xí)語言文字的關(guān)鍵時(shí)期，而小學(xué)階段的語文教學(xué)更是小學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科的前提與基礎(chǔ)。因
文理導(dǎo)航 2021年6期2021-06-22
- 技工院校一體化教學(xué)改革中存在的問題及對(duì)策探索
化教學(xué)改革 學(xué)生培養(yǎng)隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，我國教育水平不斷提升。技工院校是培養(yǎng)專業(yè)技能型人才的重要場(chǎng)所，為企業(yè)提供了大量高素質(zhì)的優(yōu)秀技能人才。伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程，我國對(duì)優(yōu)秀技能人才的水平以及其綜合職業(yè)素養(yǎng)的要求在不斷提升。為有效地滿足此種需求，技工院校的教育教學(xué)需要進(jìn)行改革創(chuàng)新，只有這樣才能有效滿足學(xué)生的成長(zhǎng)需求，滿足社會(huì)的需要。一、技工院校一體化教學(xué)的內(nèi)涵從本質(zhì)上來講，技工院校的一體化教學(xué)具備較強(qiáng)的可操作性，一體化教學(xué)在現(xiàn)階段技工院校中已經(jīng)成為教學(xué)
職業(yè) 2021年5期2021-05-27
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
;思維能力;學(xué)生培養(yǎng)引言：數(shù)學(xué)思維能力是指學(xué)生在針對(duì)數(shù)學(xué)問題分析、探究、解決過程當(dāng)中的思考能力，也是一種極具特殊化及特點(diǎn)化的思維邏輯技巧，是學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中必須要掌握的一種能力。尤其是對(duì)小學(xué)階段的學(xué)生來講，通過培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促使其在下一階段的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，降低學(xué)習(xí)的難度，提高學(xué)習(xí)的效率，為推動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)領(lǐng)域的進(jìn)一步發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為此，本文簡(jiǎn)要分析小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要點(diǎn)并探究小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生思維能力培養(yǎng)的幾種方法，希望為
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年13期2021-05-26
- 在初中生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的實(shí)踐探索
教學(xué)發(fā)展? 學(xué)生培養(yǎng)? 創(chuàng)新能力? 實(shí)踐探索中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.12.007新課程改革以來，初中生物教學(xué)中針對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的內(nèi)容不斷增多，這在一定程度上體現(xiàn)出了人們對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重視。學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)越突出，創(chuàng)新能力越強(qiáng)，就越能夠在學(xué)習(xí)過程中做好總結(jié)與反思，使自己形成更加良好的創(chuàng)新思維，更好地將理論運(yùn)用于實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。這樣的教學(xué)培養(yǎng)才更加符合課程改革的
南北橋 2021年12期2021-05-25
- 論舞蹈教學(xué)中對(duì)學(xué)生“舞感”的培養(yǎng)策略
舞蹈教學(xué) 學(xué)生培養(yǎng)舞蹈的靈動(dòng)和生命感，常常在動(dòng)作變換的一來二回之間給予人們最直接的美的感受。每一場(chǎng)優(yōu)美的舞蹈表演，都給人極大的視覺震撼與享受。舞蹈好似作畫，以人的身體作為創(chuàng)作的工具，通過動(dòng)作來實(shí)現(xiàn)一幅讓人賞心悅目的作品。舞蹈的含義從來都不僅僅局限于表面的律動(dòng)，同時(shí)也是通過動(dòng)作韻律向觀眾傳達(dá)舞者的內(nèi)心獨(dú)白，給人以美的享受與心靈的震撼。而舞蹈教學(xué)中“舞感”的培養(yǎng)可以說是舞蹈藝術(shù)永不衰竭的生命源泉之一，舞感造就舞蹈，舞蹈體現(xiàn)舞感。因此，我們通過教學(xué)中對(duì)舞感的逐
成長(zhǎng) 2021年6期2021-05-23