淺析增強高中體育教學實效性的方法

何青華

摘 ?要：本文針對高中體育教學的實效性的相關問題進行探究，對于完善高中體育教學具有重要作用。新課改以后，雖然高中體育教學得到了很大提升，但是還有一些不足之處。因此本文的重點內容是對高中體育教學實效性的探究。

關鍵詞：高中;體育教學;實效性

一、探究高中體育教學實效性的現(xiàn)實意義

高中體育教學實效性的提高有助于完善課程安排，使課程類型豐富，進而提高了學生的興趣和積極性。高中體育教學實效性的提高使得體育教學設備完善，讓學生可以進行多種體育項目，避免了單一乏味的體育活動，這樣一方面容易引起學生進行體育活動的熱情;另一方面也使得高中生在學業(yè)繁忙的情況下以及高考的壓力下可以通過進行自己喜歡的體育運動來釋放壓力，緩解學生的緊張壓迫情緒，勞逸結合，從而提高了學習文化課的效率，給學生身體素質的提高也提供了一個不錯的機會，另外體育賽事還會增強學生的團結意識，促進了學生的身心發(fā)展。

二、降低高中體育教學實效性的原因分析

（一）主體原因

高中生作為高中體育活動的主體，對高中體育教學的實效性產生重要影響。從總體上來說，高中階段相對來說是學業(yè)最繁忙的階段，學生的重點大都放在了如何提高成績上，對體育活動關注的相對會比較少。高中階段，男生的身體機能逐漸完善，身體素質也有所提高，他們更加熱愛競技類的活動，比如籃球、足球、乒乓球、羽毛球等等，但是根據課程要求和學校要求，現(xiàn)實中的體育課不可能給學生留大量的時間讓學生來進行他們感興趣的體育活動，從一定方面來說，降低了學生的積極性。女生隨著年齡的增長，生理因素和性格因素突出，所以參加體育運動的興致不高。一般上體育課的時候都是坐在操場旁邊聊天、看書或者是休息，情況好點的也只不過就是做做游戲，甚至有的體育課壓根不來上[1]。

（二）客體原因

影響高中體育教學實效性的客體原因主要有：老師的教育觀念、學校的課程要求、硬件設施的完善等等。協(xié)調好客體原因對于激發(fā)學生對體育運動的積極性有一定的幫助，從而就有利于體育教學實效性的發(fā)展。我國有些地區(qū)，尤其是西部地區(qū)或者是其他地區(qū)的鄉(xiāng)村，部分高中院校體育設施落后，導致體育項目單一乏味，而且有些設施是在露天場地上，特別是到了夏天，學生都怕熱，尤其是女生還會注意防曬，所以大部分同學都會選擇在教室待著，使學生對體育活動喪失興趣，減少了積極性。隨著新課改，我國高中體育課程的總體結構是基本合理的，大部分內容具有教育意義和實用意義，容易被學生接受。但是，還有一些課程是強調專項動作技能，使得競爭性過強，專業(yè)性過高，導致大部分學生難以完全適應，無法激起學生的興趣和熱情，影響了教學的預期效果。

三、提高高中體育教學實效性的措施

（一）教師語言的趣味性有助于提高體育教學的實效性

一般體育課成功的重要原因之一是教師在課堂上的表現(xiàn)，老師作為整個課堂的帶領者，他的總體水平和教學素質具有重要作用。老師首先要自己掌控各種運動項目。而且老師要和學生進行一些溝通交流，因為高中階段學習任務重，壓力大，所以老師盡量用一些娛樂的交流方式與學生溝通，讓學生從談話中體會到體育是一門使人放松的科目，從而引起學生參與體育活動的積極性。根據相關調查，風趣幽默的老師大都會受學生們的歡迎。要改變傳統(tǒng)體育老師嚴肅的教學態(tài)度，轉換為風趣，詼諧的風格進行施教，有利于營造積極的課堂氣氛，學生從中獲得了樂趣，自然而然的也就會愛上體育運動[2]。

（二）將體育運動與游戲結合有助于提高體育教學實效性

游戲不是單個人完成的，他是多個人之間互相協(xié)調配合才能進行的，所以游戲是最能提高一個人興趣的一個活動。將體育運動與游戲結合，能夠讓學生在游戲中對體育運動產生興趣。老師在進行體育活動教學的階段中，要著重于吸引和激發(fā)學生對于體育運動的興趣。老師要對體育教學的內容進行精細的計劃，對以往體育教學架構形式進行承接和創(chuàng)新，讓學生真正體會到體育教學的提高，進而，肯定體育教學的意義，產生對體育運動的興趣。在高中體育教學的過程中，學生由于高考的壓力，對體育課程的參與度不高，不利于體育教學效率和質量的提高，也不利于提高學生的身體機能綜合素質，所以教師應該扭轉思維，改變傳統(tǒng)教學方式，創(chuàng)新創(chuàng)造將體育運動與游戲相結合的教學模式。通過多姿多彩的游戲，幫助學生集中注意力參與到體育活動中。盡量不要讓學生知道老師的課程計劃，這樣學生就會把體育課當成一種探索活動，從而對體育課充滿期待和好奇，提高了學生上體育課的興致。

（三）完備的教學設施有助于提高體育教學的實效性

操場是學生進行體育活動的主要場地，如果操場的體育教學設備不完善，肯定會影響學生上體育課的積極性。所以學校應該拿出相應的費用，來完善一下體育教學的設施，使體育運動項目多樣，激發(fā)學生進行體育運動的興趣[3]。

總結：進行對高中體育教學實效性的探索對突破傳統(tǒng)的體育教學觀念起到了重要作用，提高高中體育教學實效性的道路艱難而漫長，盡管如此仍要進一步提高高中體育教學實效性，多方面進行相關問題的探究。

參考文獻：

[1]韓玉柱.淺析高中體育教學中終身體育意識的培養(yǎng)[J].學園2018年12期

[2].焦建.高中體育課堂教學的實效性探析.新校園（閱讀）.2017

[3]胡時峰.如何優(yōu)化高中體育課堂教學[J].新課程（中學）.2017（09）

（作者單位：桂林市桂林中學）