高校乒乓球教學(xué)質(zhì)量優(yōu)化研究

鄭春

摘要：高校乒乓球教學(xué)能夠充分鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力以及協(xié)調(diào)能力，我國近幾年針對高校乒乓球教學(xué)制定了相應(yīng)的改革方案，促進(jìn)高校乒乓球教學(xué)的有效發(fā)展。文章首先針對高校乒乓球教學(xué)的價(jià)值進(jìn)行介紹，并分析高校乒乓球教學(xué)現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上研究高校乒乓球教學(xué)優(yōu)化措施，從根本上提升高校乒乓球教學(xué)效果，提高學(xué)生的乒乓球技術(shù)水平。

關(guān)鍵詞：高校乒乓球教學(xué);技能提升;綜合素質(zhì)

乒乓球教學(xué)已經(jīng)在高校中得到普及，但是由于學(xué)校硬件設(shè)施、教師綜合水平以及重視程度的不同，高校乒乓球教學(xué)質(zhì)量也存在一定差異。目前我國高校在乒乓球教學(xué)中仍然存在一定問題，如果不及時(shí)解決和完善，會嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量，阻礙高校乒乓球教學(xué)在當(dāng)今社會的良好發(fā)展，由此可以看出高校乒乓球教學(xué)措施優(yōu)化的重要性。

一、高校乒乓球教學(xué)開展價(jià)值

高校乒乓球教學(xué)在實(shí)施過程中的價(jià)值主要包括以下幾方面：第一，鍛煉學(xué)生的手腦配合能力。高校乒乓球教學(xué)屬于競技體育，需要大腦與身體相互配合，并根據(jù)對手采用的戰(zhàn)略，不斷調(diào)整自己的打法和使用技巧，整個(gè)運(yùn)動(dòng)中的技巧性較強(qiáng)，同時(shí)也具有一定的難度，所以學(xué)生在實(shí)際課堂上，不僅需要具備夯實(shí)的理論基礎(chǔ)，還需具備較強(qiáng)的實(shí)踐水平。利用大腦進(jìn)行判斷，再通過肢體形成動(dòng)作，完成整個(gè)活動(dòng)過程。通過以上分析能夠看出，高校乒乓球教學(xué)不僅僅是肢體訓(xùn)練或者單純的腦力訓(xùn)練，而具有較強(qiáng)的綜合性，學(xué)生在學(xué)習(xí)中大腦和肢體都能夠得到充分鍛煉。第二，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。乒乓球教學(xué)內(nèi)容可以大致分為兩個(gè)部分，分別為理論知識以及實(shí)踐技巧，學(xué)生在實(shí)際運(yùn)動(dòng)中需要將理論與實(shí)踐相互結(jié)合，通過實(shí)踐的方式將所學(xué)理論知識呈現(xiàn)出來。這一過程能夠充分鍛煉學(xué)生的綜合能力，進(jìn)而對學(xué)生的綜合素質(zhì)展開有效培養(yǎng)[1]。第三，完善高校課程體系。高校課程設(shè)置中不能僅僅以專業(yè)理論知識作為主要內(nèi)容，還需要將體育鍛煉與專業(yè)學(xué)科相互結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠得到全面提升。而在乒乓球教學(xué)中，恰好能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相互結(jié)合。另外，乒乓球教學(xué)在高校課程體系中屬于體育教學(xué)，對其進(jìn)行優(yōu)化還能提升體育課程在整個(gè)高校課程設(shè)置中的占比，使整個(gè)高校課程體系更加完善，并逐漸向著科學(xué)化以及綜合化的方向發(fā)展。第四，提升高校體育建設(shè)水平。在當(dāng)今教學(xué)改革中，體育的地位逐漸提升，因此開展乒乓球教學(xué)能夠提升整個(gè)高校體育教學(xué)水平，將體育教學(xué)在高校中的作用充分發(fā)揮出來[2]。

二、高校乒乓球教學(xué)現(xiàn)狀

目前我國高校辦學(xué)理念逐漸向著多樣化發(fā)展，學(xué)生課余生活也越來越豐富，但是許多高校并沒有認(rèn)識到體育教學(xué)的重要性，開展體育活動(dòng)的次數(shù)較少，學(xué)生參與乒乓球活動(dòng)的機(jī)會更少，最終導(dǎo)致高校乒乓球教學(xué)質(zhì)量始終無法提升。另外，學(xué)生在實(shí)際校園生活中，多數(shù)將精力放在專業(yè)課學(xué)習(xí)中，缺乏培養(yǎng)自身興趣愛好的機(jī)會，進(jìn)而影響自身體育水平的提升。針對這一情況，最有效的方式就是對高校乒乓球教學(xué)展開改革，不斷完善教學(xué)理念、教學(xué)方案以及教學(xué)形式。

乒乓球這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在我國體育領(lǐng)域具有非常重要的位置，我國乒乓球水平始終處于世界領(lǐng)先位置，這對我國高校乒乓球教學(xué)開展能夠起到一定促進(jìn)作用。在此過程中，需要從高校乒乓球教學(xué)的現(xiàn)狀入手，分析目前教學(xué)中存在的問題，并根據(jù)問題對進(jìn)行詳細(xì)分析。在理論知識方面，高校乒乓球教學(xué)課程設(shè)置數(shù)量較少，加上教師在實(shí)際課堂上只是大致講解乒乓球相關(guān)知識，學(xué)生無法深入了解乒乓球技術(shù)理論，自然無法在理論知識的基礎(chǔ)上展開實(shí)踐學(xué)習(xí)。

在高校乒乓球教學(xué)成績測評的過程中，教師并沒有明確高校乒乓球教學(xué)目的，導(dǎo)致最終測評效果客觀性和真實(shí)性較差，影響教師接下來教學(xué)計(jì)劃的制定。例如，多數(shù)高校在測評成績的過程中，并沒有將重點(diǎn)放在學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)上，而是僅僅將學(xué)分作為最終目的，因此學(xué)生在高校乒乓球?qū)W習(xí)中沒有得到實(shí)質(zhì)性的提升，甚至對高校乒乓球教學(xué)產(chǎn)生排斥感，導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因之一是教師評價(jià)過程過于形式化，限制了學(xué)生的發(fā)揮和發(fā)展，甚至部分高校采用書面考核的方式，將答案固定化。體育本身具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，所以這種書面考核的方式并不能對學(xué)生的學(xué)習(xí)水平進(jìn)行正確評價(jià)，甚至還會影響學(xué)生對乒乓球?qū)W習(xí)的興趣，影響乒乓球教學(xué)質(zhì)量[3]。

三、高校乒乓球教學(xué)優(yōu)化措施

（一）創(chuàng)新教學(xué)理念

教學(xué)理念是整個(gè)教學(xué)過程的實(shí)施基礎(chǔ)，因此必須根據(jù)時(shí)代要求，不斷創(chuàng)新教學(xué)理念，進(jìn)而為教學(xué)活動(dòng)的開展提供必要的條件。在此過程中，認(rèn)識到高校乒乓球教學(xué)的重要性，更改乒乓球教學(xué)課程的設(shè)置方式，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，采用這種方式提升學(xué)生在乒乓球教學(xué)中的參與程度和學(xué)習(xí)興趣，教師可以采用個(gè)性化教學(xué)方式，針對不同學(xué)生設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和方法，使每位學(xué)生在高校乒乓球教學(xué)中都能夠得到成長，進(jìn)而激發(fā)出學(xué)生在課堂中的積極性。另外，教師還可以將乒乓球意識教育以及知識教學(xué)應(yīng)用在其中，讓學(xué)生深入了解乒乓球中蘊(yùn)含的文化和背景，改變對高校乒乓球教學(xué)的看法。以上整個(gè)過程都需要將學(xué)生作為主體，將學(xué)生在課堂中的主導(dǎo)作用充分發(fā)揮出來。在教師方面，可以將高校乒乓球教學(xué)考核加入到教師評價(jià)體系中，提升教師對乒乓球教學(xué)的重視程度，從各個(gè)方面創(chuàng)新教學(xué)理念。

（二）完善乒乓球教學(xué)內(nèi)容

高校乒乓球教學(xué)目標(biāo)與專業(yè)乒乓球教學(xué)不同，其專業(yè)性相對較低，主要目標(biāo)是讓學(xué)生在掌握乒乓球技能的同時(shí)，充分鍛煉身體，提升自己的綜合身體素質(zhì)，激發(fā)出學(xué)生的活力。另外高校乒乓球教學(xué)還能夠釋放壓力，使學(xué)生保持良好心態(tài)。多數(shù)高校學(xué)生今后不會從事乒乓球?qū)I(yè)工作，因此在安排教學(xué)內(nèi)容的過程中，可以將重點(diǎn)放在乒乓球基礎(chǔ)技能訓(xùn)練中，讓多數(shù)學(xué)生都能掌握乒乓球的基礎(chǔ)操作方式。學(xué)生在課堂上既能夠提升自己的乒乓球水平，又能夠體會到體育運(yùn)動(dòng)給自己帶來的樂趣，將高校乒乓球教學(xué)的作用充分發(fā)揮出來。例如，除了正常教學(xué)之外，教師還可以利用課余時(shí)間，組織乒乓球比賽、乒乓球知識競賽等，學(xué)生在參加活動(dòng)的過程中，能夠充分體會到競技體育的魅力，通過這種方式充分吸引學(xué)生，積極響應(yīng)教師組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

（三）更新高校乒乓球教學(xué)方法

使用更加科學(xué)合理的教學(xué)方法，能夠在保證教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，提升學(xué)生在課堂中的積極性，目前乒乓球教學(xué)方法可以大致分為，集中教學(xué)法、分組訓(xùn)練法、巡回指導(dǎo)法以及針對性教學(xué)法等。教師在實(shí)際教學(xué)中需要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)狀態(tài)選擇適合的學(xué)習(xí)方法，以上方式能夠充分尊重學(xué)生之間的個(gè)體差異，例如學(xué)生身體素質(zhì)差異、學(xué)習(xí)能力、乒乓球基礎(chǔ)等。針對這一情況，教師可以使用分層教學(xué)的方法，根據(jù)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行劃分，將水平相近的學(xué)生分為一組，在教學(xué)中，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)難度以及教學(xué)內(nèi)容，這種方式能夠提升整個(gè)教學(xué)過程的針對性和有效性。針對學(xué)習(xí)能力較差但是積極性較高的學(xué)生，教師可以降低教學(xué)難度，采用學(xué)生更容易接受的方法進(jìn)行教學(xué)，充分滿足學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)需求。除了這種方式之外，教師還可以使用多球訓(xùn)練的方法，針對學(xué)生的接發(fā)球進(jìn)行練習(xí)，這種教學(xué)方式與實(shí)際比賽模式相接近，充分鍛煉學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)水平，同時(shí)增加乒乓球教學(xué)的密度和強(qiáng)度，保證能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

（四）建立科學(xué)的課程評價(jià)體系

高校乒乓球教學(xué)評價(jià)體系需要采用多樣性的原則，豐富評價(jià)方式以及評價(jià)內(nèi)容，讓學(xué)生在此過程中能夠得到全面客觀的評價(jià)。通常情況下，學(xué)生會將自己的學(xué)習(xí)重點(diǎn)以及練習(xí)重點(diǎn)放在考試內(nèi)容中，但是這種情況非常容易限制評價(jià)考核方式，許多學(xué)生在結(jié)束考核之后就對乒乓球?qū)W習(xí)失去興趣，這種現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因就是學(xué)生并沒有體會到乒乓球教學(xué)中的樂趣，加上考核形式較為單一，學(xué)生自然會失去熱情，因此在實(shí)際考核的過程中，教師可以在考核中加入技巧考核以及戰(zhàn)術(shù)練習(xí)等，加深學(xué)生對乒乓球?qū)W習(xí)的掌握深度，使整個(gè)教學(xué)內(nèi)容更加豐富，增加對學(xué)生的吸引力，另外，在期末考核中，教師可以適當(dāng)提高考核難度，這種方式能夠激發(fā)出學(xué)生的潛能，主動(dòng)投入到乒乓球練習(xí)中，進(jìn)而達(dá)到提升學(xué)生乒乓球水平的目的。

（五）充分利用新時(shí)代教學(xué)資源

在當(dāng)今時(shí)代，信息技術(shù)已經(jīng)進(jìn)入到人們生活中的各個(gè)領(lǐng)域，在優(yōu)化高校乒乓球教學(xué)的過程中，教師也可以充分利用信息技術(shù)，全面收集教學(xué)資源，不斷完善自己，提升自己的技能水平，給予學(xué)生更高質(zhì)量的教學(xué)。學(xué)校也可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)，為學(xué)生建立高校乒乓球教學(xué)資源庫，學(xué)生可以自主登錄系統(tǒng)，學(xué)習(xí)乒乓球的各種知識。例如，在資源庫中下載教學(xué)視頻，不斷加深對乒乓球?qū)W習(xí)的深度。而教師在實(shí)際課堂上，也可以通過展示優(yōu)秀比賽視頻的方式，增加學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，并正確指導(dǎo)學(xué)生，利用視頻中的慢動(dòng)作播放，分析運(yùn)動(dòng)員使用的戰(zhàn)術(shù)和技巧，讓學(xué)生清楚看到該動(dòng)作的整個(gè)過程，并將其應(yīng)用在自己的實(shí)際操作中。例如，教師在為學(xué)生講解“削球”的過程中，僅僅依靠演示的方式，學(xué)生無法仔細(xì)觀察到球拍的角度，但是利用視頻播放的方式，能夠?qū)σ曨l進(jìn)行暫停、放大以及放慢處理，讓學(xué)生充分觀察其中的細(xì)節(jié)，直到完全掌握學(xué)習(xí)技巧。這種方式改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為學(xué)生提供更加便利的學(xué)習(xí)條件，給予教師更加豐富的利用資源，全方面提升教學(xué)效率。學(xué)生通過在課上觀看視頻等方式，從理論和實(shí)踐兩方面增加自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，將網(wǎng)絡(luò)資源以及信息技術(shù)的作用充分發(fā)揮出來[4]。

（六）加強(qiáng)高校乒乓球教學(xué)場地建設(shè)

教學(xué)場地是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)開展的必要條件，在對其進(jìn)行完善的過程中，可以從以下幾方面入手[5]。第一，增加經(jīng)費(fèi)投入。由于高校對乒乓球教學(xué)的重視程度不高，沒有在其中投入大量經(jīng)費(fèi)，導(dǎo)致整個(gè)教學(xué)場地?zé)o法到達(dá)相應(yīng)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。在此過程中學(xué)?？膳c當(dāng)?shù)仄髽I(yè)相互合作，增加場地建設(shè)的啟動(dòng)資金。第二，合理分配結(jié)構(gòu)。在設(shè)計(jì)乒乓球體育場館的過程中，需要將以人為本的理念應(yīng)用在其中，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，對場地進(jìn)行合理的開發(fā)和利用。體育場館地址盡量選擇在生活區(qū)域周圍，提升體育場館的使用效率。第三，定期進(jìn)行管理保養(yǎng)體育場館。體育場館中的運(yùn)動(dòng)器械需要定期檢查，一旦出現(xiàn)損壞情況第一時(shí)間更換，避免影響學(xué)生的正常使用[6]。同時(shí)清點(diǎn)體育器材，記錄體育場館中設(shè)備的使用情況，在使用場館的過程中，需要制定相應(yīng)的使用規(guī)章制度，明確場館開啟和關(guān)閉的時(shí)間，為教學(xué)和訓(xùn)練提供良好條件。只有對體育場館進(jìn)行全面有效的管理維護(hù)，才能在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，提升場館的經(jīng)濟(jì)效益，充分利用體育館，促進(jìn)我國高校乒乓球教學(xué)的良好發(fā)展[7]。

通過以上分析能夠看出，乒乓球教學(xué)在高校教學(xué)中的重要性，在當(dāng)今教育改革的基礎(chǔ)上，必須針對乒乓球教學(xué)現(xiàn)狀制定全面科學(xué)的優(yōu)化措施，這種方式能夠使學(xué)生對乒乓球運(yùn)動(dòng)展開更加深入的了解，同時(shí)還能夠?yàn)槲磥砀咝Ｆ古仪蚪虒W(xué)的發(fā)展提供條件。在素質(zhì)教學(xué)下，高校需要認(rèn)識到乒乓球教學(xué)對素質(zhì)教育起到的促進(jìn)作用，將學(xué)生興趣與乒乓球教學(xué)相互結(jié)合，我國高校乒乓球教學(xué)未來還有很長的路要走，在此過程中必須將教學(xué)與時(shí)代發(fā)展要求相互結(jié)合，不斷優(yōu)化、不斷完善，使高校乒乓球教學(xué)跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，這也是優(yōu)化高校乒乓球教學(xué)的最終目的[8]。

四、結(jié)束語

高校乒乓球教學(xué)能夠提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，響應(yīng)教育改革號召，加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育建設(shè)質(zhì)量。本文從教學(xué)理念、教學(xué)方法、課程評價(jià)體系、教學(xué)資源利用等方面展開完善，充分激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生在實(shí)際課堂學(xué)習(xí)中的積極性，使整個(gè)高校乒乓球教學(xué)向著科學(xué)正確的方向發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王蘊(yùn)衡.多媒體在高校乒乓球教學(xué)中的影響以及運(yùn)用研究[J].當(dāng)代體育科技，2019，9（11）：153+155.

[2]宋崇麗.高校乒乓球俱樂部教學(xué)方式創(chuàng)新研究——乒乓球“微課”教學(xué)方式的理論探討[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2018（10）：162+164.

[3]柳絮飛.多媒體CAI課件在普通高校乒乓球選項(xiàng)課教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2018，34（10）：116-117.

[4]賈佩瑩.“菜單積分教學(xué)模式”在普通高校乒乓球選項(xiàng)課中的應(yīng)用研究[D].太原理工大學(xué)，2018.

[5]趙文科.協(xié)作學(xué)習(xí)模式在體育教育專業(yè)乒乓球普修教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].成都體育學(xué)院，2018.

[6]姚遠(yuǎn).高校乒乓球教學(xué)中引入多媒體教學(xué)手段的必要性和途徑研究[J].農(nóng)家參謀，2018（09）：157.

[7]陳遠(yuǎn)莉.“運(yùn)動(dòng)處方”教學(xué)對提高高校乒乓球教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究[J].成都中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），2017，19（03）：73-77.

[8]林琳.普通高校乒乓球“課內(nèi)外一體化”教學(xué)模式的構(gòu)建研究[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2017，33（16）：158-159.