王分

【摘? ? 要】俗話說：良好的開端是成功的一半。在教學(xué)領(lǐng)域，課堂導(dǎo)入是一堂課的開端，導(dǎo)課環(huán)節(jié)質(zhì)量的高低，直接關(guān)系著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，也影響著這節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。基于此，本文就探討在高中英語課堂教學(xué)中導(dǎo)課的藝術(shù)，希望能為相關(guān)教師教學(xué)活動(dòng)的有效開展提供參考和借鑒。

【關(guān)鍵詞】高中英語? 課堂教學(xué)? 導(dǎo)入藝術(shù)

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.06.080

在實(shí)際教學(xué)中，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，在課堂教學(xué)中占據(jù)著重要的地位，具有極其重要的作用。如果教師導(dǎo)課的方式新穎有趣，就能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，促使學(xué)生們積極參與到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，為構(gòu)建高效的課堂教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);反之，就會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，降低課堂教學(xué)的效率。下面，筆者就簡(jiǎn)單探討一些新穎有趣的課堂導(dǎo)入藝術(shù)，以供參考。

一、話題導(dǎo)入法

話題導(dǎo)入法是英語閱讀教學(xué)中使用比較廣泛的一種方法，也是一種十分實(shí)用的方法。在特定的情形下，教師根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，圍繞師生感興趣的共同話題，通過交談，自然而然地進(jìn)入到新課講授當(dāng)中。

例如，在學(xué)習(xí)外研版高中英語必修一Module 1“My First Day at Senior High”的內(nèi)容時(shí)，教師就可以先向?qū)W生們進(jìn)行自我介紹，接著引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行自我介紹和相互介紹，這樣就在交談中自然而然地進(jìn)入到課題當(dāng)中（Book 1），師生在新學(xué)期第一次見面。在這種情況下，教師先作自我介紹，學(xué)生再自我介紹、相互介紹，在交談中就進(jìn)入了課題，也為My First Day at Senior High的講解奠定了基礎(chǔ)，從而實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)。

二、復(fù)習(xí)提問導(dǎo)入法

在高中英語教學(xué)中，教師還可以通過回顧、復(fù)習(xí)上一課或者上一單元教學(xué)的內(nèi)容，然后進(jìn)行知識(shí)的遷移，從而導(dǎo)入新課。這是導(dǎo)課藝術(shù)也是教師在教學(xué)中經(jīng)常使用的方法。

例如，在學(xué)習(xí)外研版高中英語必修三Module 2“Developing and Developed Countries”的內(nèi)容時(shí)，本模塊第11、12和13頁的Introduction Vocabulary and speaking和Reading and Vocabulary合并為第一課時(shí)的閱讀教學(xué)，而第14頁的Grammar是第二課時(shí)的“語法課”教學(xué)部分，在進(jìn)行這部分內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，為了幫助學(xué)生更快地掌握相應(yīng)的“Link words”，教師就可以在導(dǎo)課環(huán)節(jié)，對(duì)上一課的內(nèi)容進(jìn)行回顧和復(fù)習(xí)，然后提出相應(yīng)的問題：What conjunctions did we learn in the last lesson？然后引導(dǎo)學(xué)生帶著這個(gè)問題認(rèn)真閱讀材料，找出答案，從而快速進(jìn)入到課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

三、直觀導(dǎo)入法

外研版高中英語新教材的設(shè)計(jì)十分精美，而且每個(gè)閱讀模塊都設(shè)有與課文內(nèi)容相關(guān)的精美的插圖，以印證材料的觀點(diǎn)，或者為材料的重點(diǎn)內(nèi)容服務(wù)，同時(shí)還能幫助學(xué)生開發(fā)智力，培養(yǎng)他們的觀察能力、分析能力以及判斷和想象的能力。因此，教師在開展閱讀教學(xué)時(shí)，可借助材料的配圖進(jìn)行導(dǎo)課，幫助學(xué)生更快、更好地了解話題的內(nèi)容。此外，教師還可以借助多媒體設(shè)備，通過向?qū)W生展示與材料內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境，也能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，實(shí)現(xiàn)高效的課堂導(dǎo)入，為構(gòu)建高效課堂奠定基礎(chǔ)。

例如，在學(xué)習(xí)外研版高中英語必須三Module 5“Great People and Great Inventions of Ancient China”中“Philosophers of Ancient China”的內(nèi)容時(shí)，教師就可以借助材料配圖或是借助多媒體設(shè)備，向?qū)W生呈現(xiàn)出直觀的畫面，為他們創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，實(shí)現(xiàn)有效的課堂導(dǎo)入。

四、故事導(dǎo)入法

外研版高中英語教材在內(nèi)容的安排上，還有很多具有較強(qiáng)故事性的材料，在學(xué)習(xí)這些內(nèi)容時(shí)，教師就可以把課文的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木帲缓笥脺\顯的語言講述給學(xué)生，通過這樣的導(dǎo)入方式，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，同時(shí)還能幫助學(xué)生借助故事情節(jié)快速理解本文要講述的內(nèi)容，并鍛煉他們的聽力。

還以外研版高中英語必修三Module 5“Great People and Great Inventions of Ancient China”的教學(xué)為例，本課主要講述了我國(guó)古代偉大的人和偉大的發(fā)明，教師就可以在網(wǎng)絡(luò)上搜尋與本課內(nèi)容相關(guān)的古代偉人的小故事，然后在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)講述給學(xué)生聽，在關(guān)鍵的地方戛然而止，這樣能有效吸引學(xué)生的注意力，使他們帶著迫切的心情進(jìn)入到閱讀之中。

五、設(shè)疑導(dǎo)入法

在高中英語教學(xué)中，教師還可以采用設(shè)疑導(dǎo)入的藝術(shù)手法，引發(fā)學(xué)生的懸念，使他們帶著疑問迅速進(jìn)入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。在實(shí)際學(xué)習(xí)中，設(shè)疑導(dǎo)入法也是一種有效的課堂導(dǎo)入藝術(shù)，簡(jiǎn)單易行，能一步到位。

例如，在學(xué)習(xí)外研版高中英語必修五Module 1“British and American English”的內(nèi)容時(shí)，筆者就是這樣進(jìn)行導(dǎo)課的：

T：Boys and girls， do you know the difference between American English and British English？

S：No.

T：Do you want to know the difference between the two？

S：Yes.

T：The next lesson will meet your requirements.Now let's learn Module 1“British and American English”.

六、結(jié)束語

綜上所述，在高中英語教學(xué)中，導(dǎo)課方式十分重要，也是課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。在實(shí)際的教學(xué)中，有效的導(dǎo)課方式能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，從而提升課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容時(shí)，教師可以采用不同的導(dǎo)課藝術(shù)，有時(shí)還可以綜合幾種方法一起使用，這樣更能吸引學(xué)生的注意力，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。本文就探討了幾種導(dǎo)課的藝術(shù)，希望能對(duì)相關(guān)教師的教學(xué)活動(dòng)提供參考和借鑒。

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