王健

【摘? ? 要】職高教育作為培養(yǎng)專業(yè)型技術(shù)人才的重要途徑，不僅要滿足教學(xué)內(nèi)容為社會(huì)發(fā)展所需，更要培養(yǎng)具有高尚品格、深刻思想、獨(dú)特審美的綜合型人才。因此職高教育中還應(yīng)當(dāng)深化藝術(shù)、文化、思想等教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】職高音樂(lè)? 教學(xué)方法? 學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.03.069

音樂(lè)是人類智慧和思想的結(jié)晶，它不僅具有提高個(gè)人審美水平，啟迪智慧，開闊眼界的作用，更具有極強(qiáng)的教化功能，能夠幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的興趣。而在將專業(yè)知識(shí)作為主要教學(xué)內(nèi)容的職高院校，音樂(lè)教育的意義也更為突出。因此為了實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)的真正目的，教師要貫徹音樂(lè)教學(xué)理念，突破教學(xué)局限，創(chuàng)新教學(xué)方法，致力于提高職高學(xué)生綜合素養(yǎng)，提升職高學(xué)校整體水平。以下就是筆者在多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出的一些教學(xué)觀點(diǎn)和方法。

一、創(chuàng)新職高音樂(lè)教學(xué)方法的重要性和意義

（一）教學(xué)方法的創(chuàng)新直接關(guān)系音樂(lè)課程的發(fā)展

音樂(lè)是一門具有極強(qiáng)時(shí)代性和變化性的課程，無(wú)論是從音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容還是從音樂(lè)教學(xué)的目的來(lái)看，教師在學(xué)生的不同學(xué)習(xí)階段所要思考的問(wèn)題都是不同的。因此，教師要根據(jù)教學(xué)需要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，促進(jìn)音樂(lè)教學(xué)與社會(huì)發(fā)展接軌，促進(jìn)音樂(lè)理念與學(xué)生思想與時(shí)俱進(jìn)。同時(shí)，及時(shí)創(chuàng)新音樂(lè)教學(xué)方法還是保留音樂(lè)教學(xué)意義、提高職高教學(xué)內(nèi)容豐富性和科學(xué)性的關(guān)鍵所在，保證了音樂(lè)教學(xué)能夠在教育發(fā)展中迸發(fā)長(zhǎng)久的生命力和活力。

（二）教學(xué)方法的優(yōu)劣直接影響教學(xué)效率和教學(xué)收益

教學(xué)方法作為改變教學(xué)效率，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)的重要途徑，它所產(chǎn)生的最直接的效果就反映在學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師的教學(xué)收益上。職高音樂(lè)教學(xué)要教給學(xué)生是音樂(lè)鑒賞、演奏、表演、演唱等系列音樂(lè)知識(shí)，優(yōu)良的教學(xué)方法可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得成就，收獲快樂(lè)。與此同時(shí)，教師也要通過(guò)合理的教學(xué)方法達(dá)到教學(xué)負(fù)擔(dān)小、教學(xué)收益大、教學(xué)效果明顯的目的，從而真正做到發(fā)展學(xué)生音樂(lè)能力，提高學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)。

二、職高音樂(lè)教學(xué)方法的具體運(yùn)用

（一）發(fā)揮師德的教學(xué)引導(dǎo)作用

教師在大多數(shù)時(shí)候都是教學(xué)活動(dòng)的中心，因此教師個(gè)人的素質(zhì)、品德、性格、興趣是課堂教學(xué)效果的重要影響因素。教師要保持高度的教學(xué)熱情，以積極向上的面貌應(yīng)對(duì)每一堂課，建立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，教師還要保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)精神、親切的教學(xué)態(tài)度、平等的教學(xué)對(duì)待，樹立學(xué)生心目中的教師地位，形成學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師的因素是教學(xué)中最為重要的主觀因素，只有發(fā)揮了教師魅力在教學(xué)中的引導(dǎo)作用，才能讓學(xué)生真正對(duì)音樂(lè)課程產(chǎn)生長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)興趣。

（二）合理運(yùn)用教學(xué)工具進(jìn)行教學(xué)

教學(xué)工具是幫助教師降低教學(xué)難度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生智慧的有效工具。教學(xué)工具的運(yùn)用是職高音樂(lè)教學(xué)中的一大創(chuàng)新，而教學(xué)工具運(yùn)用的合理與否則直接關(guān)系到課堂教學(xué)效率的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生。一方面，音樂(lè)教學(xué)中教師要善于結(jié)合各種樂(lè)器進(jìn)行教學(xué)，利用鋼琴伴奏演唱、吉他彈唱、口琴表演等都可以很好地營(yíng)造良好的音樂(lè)氛圍，讓學(xué)生了解樂(lè)器知識(shí)，豐富音樂(lè)理解。另一方面，教師可以借助現(xiàn)代化的教學(xué)工具，例如多媒體網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)等，給學(xué)生播放形式多樣的音樂(lè)作品，彌補(bǔ)教學(xué)條件的局限和教師教學(xué)能力的不足，拓寬學(xué)生的眼界。

（三）注重情感啟發(fā)和情緒感染

音樂(lè)是人類智慧的結(jié)晶，也是人類情感的集合，音樂(lè)教學(xué)不僅是音樂(lè)技巧的教授，更是音樂(lè)情感的傳遞。教師在教學(xué)過(guò)程中要善于引導(dǎo)學(xué)生感悟作品中作者情感和情緒的變化，拔高音樂(lè)教學(xué)的思想高度，加深音樂(lè)教學(xué)的情感深度。教師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容描述自己最真實(shí)的感受，例如在音樂(lè)中體會(huì)到的情感波動(dòng)，作品描述的場(chǎng)景變化等等，用學(xué)生的眼光去理解，去解釋，讓學(xué)生抒發(fā)內(nèi)心的情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。

（四）增強(qiáng)專業(yè)知識(shí)與音樂(lè)教學(xué)的可結(jié)合性

根據(jù)教學(xué)對(duì)象的不同，教師要及時(shí)明確教學(xué)目的、調(diào)整教學(xué)方案、規(guī)劃教學(xué)流程，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)有針對(duì)性，發(fā)展有目的性。針對(duì)職高學(xué)校中非音樂(lè)學(xué)習(xí)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師可以將他們的專業(yè)知識(shí)與音樂(lè)形式相結(jié)合。例如舉辦一場(chǎng)導(dǎo)游專業(yè)的歌劇表演比賽，根據(jù)自己的專業(yè)改編歌曲、舞蹈等等，既可以讓學(xué)生在有趣的音樂(lè)創(chuàng)作中體驗(yàn)音樂(lè)的魅力，又可以鞏固自身專業(yè)知識(shí)，強(qiáng)化理解和記憶。對(duì)于音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師要利用課堂教學(xué)幫他們及早了解音樂(lè)常識(shí)，掌握音樂(lè)技巧，拓寬學(xué)習(xí)見識(shí)，例如舉辦專業(yè)的歌曲大賽，讓學(xué)生擔(dān)任歌手、評(píng)委、工作人員，幫助他們?cè)趯?shí)踐中掌握必要的音樂(lè)知識(shí)，為將來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

（五）豐富教學(xué)內(nèi)容的類型

傳統(tǒng)意義上的音樂(lè)不僅包括歌曲、歌劇，還有樂(lè)器演奏、舞蹈、戲曲等等。而合理的音樂(lè)學(xué)習(xí)內(nèi)容更是應(yīng)當(dāng)涵蓋音樂(lè)作品欣賞、歌曲演唱、樂(lè)器演奏、舞蹈表演等。因此，教師豐富音樂(lè)教學(xué)的形式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)探索興趣，更能夠幫助學(xué)生獲得全方位的學(xué)習(xí)認(rèn)知，建立較為全面的音樂(lè)知識(shí)儲(chǔ)備。從教師的層面來(lái)講，教師要多給學(xué)生分享、展示、表演，奠定學(xué)生良好的音樂(lè)欣賞能力。從學(xué)生的層面來(lái)講，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行音樂(lè)實(shí)踐。例如結(jié)合音樂(lè)編舞、模擬樂(lè)隊(duì)演奏、演繹經(jīng)典歌劇場(chǎng)景等，讓學(xué)生感受豐富多樣的音樂(lè)學(xué)習(xí)形式，掌握不同的音樂(lè)學(xué)習(xí)技巧。

（六）重視教學(xué)反思與教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)反思是指教師根據(jù)課堂效果、學(xué)生反饋、自我總結(jié)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法的重要途徑。教師借助教學(xué)反思可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)、學(xué)習(xí)困難，合理調(diào)整教學(xué)方案。一方面，教師要掌握課堂回顧的方法，從自身出發(fā)豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另一方面，教師要善于與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的想法，提高教學(xué)反思的科學(xué)性和完整性。除此之外，教師還要做好教學(xué)評(píng)價(jià)，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，做好課程總結(jié)與規(guī)劃。課后的教學(xué)總結(jié)是幫助教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)完善的關(guān)鍵所在，在教師完善教學(xué)規(guī)劃、組織、實(shí)踐、總結(jié)的合理教學(xué)流程，在提高音樂(lè)教學(xué)的科學(xué)性上發(fā)揮著重要作用。

事實(shí)上，職高教育成果所帶來(lái)的社會(huì)變化是顯而易見的，在它促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的同時(shí)，更需要我們思考優(yōu)化職高教育內(nèi)容組成，促進(jìn)教育公平，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的方法。雖然職高音樂(lè)教育只是一個(gè)很小的方面，但是教育工作者們應(yīng)當(dāng)小中見大，看到整個(gè)職高教育改革的需要，以強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性為基本，以提高教學(xué)內(nèi)容的多樣性為發(fā)展，以提高學(xué)生思維整體性為目的，培養(yǎng)更多技術(shù)出眾、思想先進(jìn)的專業(yè)人才。