溫智勇

摘要：德育是教育教學工作的中心，其中“核心素養(yǎng)”是當前教育教學中的重要組成部分。所以，核心素養(yǎng)在德育教學工作方面有著不可或缺的作用，德育工作進行的好壞會直接的影響學生的各個方向的發(fā)展。所以，全國各大學校都在緊抓德育工作，而作為所有學習階段中十分重要的高中階段，德育教學工作顯得更加的重要。所以，在核心素養(yǎng)背景下的高中德育工作實踐與探究對于提升高中德育教育質(zhì)量的意義重大。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高中;德育工作;實踐與探究

引言：

德育工作作為一個學校建校立德的基礎(chǔ)，是一個學校必須穩(wěn)固的基石。而且，學校作為一個教書育人之地，它的德育工作的好壞直接影響到了青少年們的發(fā)展。青少年作為祖國未來發(fā)展的希望，他們的文化素養(yǎng)和品行的高低，直接影響到了我國社會主義發(fā)展的宏偉藍圖。特別是在高中這一階段，顯得更為重要，所以，我們要做好在核心素養(yǎng)下的德育工作，促進高中生的健康成長。

一、概論核心素養(yǎng)

2014年教育部印發(fā)了《關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》，提出了“教育部將組織研究提出各學階段和社會發(fā)展核心素養(yǎng)體系，明確學生應具備的適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力”。同時在十八大和第十八屆三中全會中也提出了立德樹人的觀念。同時也提出了中國學生的發(fā)展的核心素養(yǎng)需要以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，在文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與這三個方面中實現(xiàn)人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創(chuàng)新這六大元素。在現(xiàn)實的運用之中，要將這六大元素進行完美的有機結(jié)合，做到良好的發(fā)展學生道德品行和學習成績。

二、將教師的核心素養(yǎng)強化

在目前中國的大的教育背景之下，教師作為高中階段的學生可能接觸的最多的除了同學以外的人。教師不僅僅要做到知識上的教學，還要以身作則教導這些即將步入成年社會的青年們一些人生的道理。所以，學校應對教師的德育工作提出更高的要求，強化師德建設。

（一）進行征文比賽

每學期定時的開展針對教師的德育工作的征文比賽活動，要求每位教師人人參與。這樣不僅可以強化每一位教師的德育素養(yǎng)，也可以幫助老師們進行德育經(jīng)驗和教學經(jīng)驗的交流，一舉多得，引領(lǐng)老師們在交流中收獲更多。

（二）定期開設關(guān)于核心素養(yǎng)的教書交流講壇

開設這樣的講壇，可以引領(lǐng)教師“以人為本”的德育教學觀念。教師要做到立德樹人，孕育人才。通過這樣的講壇，對教師的成長與教學態(tài)度可以做到引領(lǐng)的作用，讓教師們分享好的德育教學方面的工作例子，進行細心地學習，力圖挖掘典型，樹立榜樣。讓教師們的德育觀念得到加強，才能更好地去專注于學生的德育工作，才能真正的培養(yǎng)起學生的德育素養(yǎng)。

三、高中德育教學工作實施方案

（一）與社會力量相結(jié)合，產(chǎn)生教育的化學反應。核心素養(yǎng)下的高中德育工作是長期的，需要學校、家庭、社會等多方面的關(guān)注來產(chǎn)生教育的化學反應。所以，若要增強德育教學工作的實用性，就應該以強化學校教育為基礎(chǔ)，促使高中學生擁有較強的愛國主義思想，報效國家、孝敬父母的思想。具體來說可以分為以下幾點：一、開發(fā)更多的愛國主義教學資源，幫助教師來對學生進行更加深層次的德育教學工作。二、加強學生的社會實踐，多帶領(lǐng)學生進行社會實踐活動，做志愿活動等，讓學生更深一步的進入到社會實踐之中，能更深層次的去感受生活，也能讓學生進一步的領(lǐng)略到勞動的魅力和勞動人民的優(yōu)良品德。從而樹立起學生的正確的價值觀念，幫助學生能更好的融入后續(xù)的大學生活之中。三、與家長經(jīng)常進行溝通，家長不僅僅是孩子的監(jiān)護人這么簡單，他們同時也使孩子的榜樣。幫家長做好了德育工作觀念的灌輸，讓家長們也參與到幫自己的孩子建立正確的觀念。這也是從生活方面對高中生的德育水平進行進一步的提升。

（二）要加強學生的日常行為規(guī)范的約束。對于高中階段的學生來說，他們大部分人的心智已經(jīng)成熟，而且離大學這一小社會的距離也不遙遠了、所以，對學生進行禮儀、行為等方面的規(guī)范顯得尤為重要。這也能幫助確保核心素養(yǎng)背景下的德育工作的實施。同時也能領(lǐng)導學生更好的為人處事。所以，要規(guī)定時間對學生進行日常的訓練，為德育工作的實施打下堅實的基礎(chǔ)。一、學校要規(guī)定學生的儀容儀表，讓學生有一個正確的裝扮觀念，具有讀書人該有的氣質(zhì)。二、監(jiān)督學生嚴格的根據(jù)中學生禮儀規(guī)范進行訓練，讓學生養(yǎng)成良好的學習與生活習慣。三、運用科學的方式進行道德、禮儀上的訓練。這可以根據(jù)不同學生，不同班級的學心理特征進行實施。四、要做到不僅僅是學生參與，教師、領(lǐng)導乃至學校的運功也要參與到這一活動中來，這樣不僅僅可以鍛煉學生的素養(yǎng)，也可以使學校的平均素養(yǎng)和德育水平得到質(zhì)的提升。

（三）要給學生一個好的校園氛圍來培養(yǎng)學生的德育素養(yǎng)。一般來說，一種習慣的養(yǎng)成都離不開環(huán)境的渲染，所以，要將德育工作做好，就需要一個良好的文化背景，畢竟學生是會被學校的氛圍所影響的。故高中的德育工作需要學校建立起良好的校風，做好素養(yǎng)建設。不僅要精神層面的對學生進行教育，也要加大物質(zhì)層面的投入，讓學生在耳濡目染的環(huán)境之下更好的去感受核心素養(yǎng)下的德育。

四、結(jié)束語

總的來說，在社會主義蓬勃發(fā)展的前提下，現(xiàn)階段的教學不僅僅要對學生進行知識上的補充，同時也要加大實施素質(zhì)教育教學。要做到全方位的教書育人的效果。教育是一個長期性的工作，就例如馬拉松一般，越到后面就需要堅持。所以，這不是一朝一夕能搞定的，需要長期的積累。所以，為了促使核心素養(yǎng)背景下的高中德育工作能得到有效的實施，就應該對其進行長期堅持，并且在其中不斷得去完善。

參考文獻：

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