陳冬平

摘要：語(yǔ)文的學(xué)習(xí)離不開(kāi)閱讀，學(xué)生通過(guò)閱讀能夠積累大量的知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要形式，良好的閱讀習(xí)慣對(duì)學(xué)生的一生都會(huì)產(chǎn)生積極的作用。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生閱讀，能夠使學(xué)生人文素質(zhì)得到提高，有助于促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的提高，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：課外閱讀;小學(xué)語(yǔ)文;核心素養(yǎng)

前言：

課外閱讀對(duì)學(xué)生語(yǔ)文的學(xué)習(xí)有著積極地幫助，有利于培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)。通過(guò)課外閱讀，學(xué)生不僅能夠提高閱讀能力，促進(jìn)智力與情商的提高，還能夠提高學(xué)生語(yǔ)文寫(xiě)作能力。尤其是小學(xué)期間，學(xué)生課外閱讀能夠幫助學(xué)生積累大量好詞好句，促進(jìn)學(xué)生識(shí)字，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，對(duì)學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)與工作都有積極的影響。

一、豐富閱讀資源，創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境

閱讀使學(xué)生學(xué)習(xí)獲取知識(shí)的重要途徑，在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要豐富學(xué)生閱讀資源，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的閱讀資料，創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，使學(xué)生閱讀更高效。首先，重視課內(nèi)閱讀。小學(xué)語(yǔ)文教材中的課文都是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格選擇的，不僅符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)與學(xué)習(xí)規(guī)律，還能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生積極地教育意義，是十分優(yōu)質(zhì)的教育資源。教師要將課本中的課文利用起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生的閱讀，使學(xué)生不僅能夠更好的進(jìn)行教材學(xué)習(xí)，還能夠使學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)得到提高，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生情感以及能力的高質(zhì)量教育。比如，學(xué)習(xí)《落花生》，教師可以先為學(xué)生示范讀，教師要有感情的為學(xué)生朗讀，讓學(xué)生跟隨教師朗讀的節(jié)奏進(jìn)行課文的閱讀，在教師有情有感的朗讀中，學(xué)生更能夠快速的進(jìn)入閱讀的狀態(tài)，更好的體會(huì)文章中的情感。教師進(jìn)行朗讀之后，在讓學(xué)生進(jìn)行跟讀，糾正學(xué)生錯(cuò)誤的發(fā)音，使學(xué)生親身感受閱讀的語(yǔ)調(diào)以及節(jié)奏，帶動(dòng)課堂的氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文的學(xué)習(xí)。除此之外，教師還可以在班級(jí)進(jìn)行閱讀比賽，可以進(jìn)行細(xì)節(jié)讀、快速讀等。比如，閱讀《母雞》時(shí)，教師可以采用快速讀，讓學(xué)生閱讀之后進(jìn)行文章大意的概括，看那一位學(xué)生閱讀的又快總結(jié)最準(zhǔn)確。其次，注重課外讀，創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境。教師要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外書(shū)籍閱讀，但是教師要考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，由于學(xué)生年齡較小，在書(shū)籍的選擇上會(huì)遇到較多的問(wèn)題。教師可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及學(xué)生的理解能力，為學(xué)生選擇更適合學(xué)生女年齡的書(shū)籍，使學(xué)生能夠讀得懂。同時(shí)，還要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，可以根據(jù)教學(xué)任務(wù)開(kāi)設(shè)閱讀課，指導(dǎo)學(xué)生的閱讀。比如，教師可以每周五利用一節(jié)課，開(kāi)展閱讀，為學(xué)生推薦一些好的書(shū)籍，同時(shí)為學(xué)生布置周六周天閱讀的任務(wù)，閱讀的書(shū)籍可以為《繁星·春水》、《一千零一夜》等，教師同時(shí)要給予學(xué)生一定的自由，讓學(xué)生利用周六周天選擇自己喜歡的書(shū)籍閱讀，周一時(shí)教師要讓學(xué)生分享自己閱讀的成果，用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的提高。

二、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)

閱讀是有一定方法的，掌握閱讀的技巧不僅能夠提高學(xué)生閱讀能力，還能使學(xué)生快速的獲得自己想要的信息，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的提高。第一，教師要使學(xué)生了解自身閱讀的需要，根據(jù)自身閱讀的需要，來(lái)選擇閱讀的方法。閱讀的方法有精讀法、朗讀法、速度法等。比如，在語(yǔ)文試卷中涉及到較多的課外文章，教師可以讓學(xué)生根據(jù)文章問(wèn)題進(jìn)行閱讀，快速在文中找到答案。又比如，學(xué)習(xí)古詩(shī)《送元二使安西》，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生利用朗讀法，通過(guò)在朗讀中語(yǔ)調(diào)的不斷變化，能夠使學(xué)生了解詩(shī)歌詩(shī)人對(duì)友人的深厚情誼以及分別的難舍難分;第二，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。教師除了教給學(xué)生必要的閱讀方法，還要培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣?？梢宰寣W(xué)生養(yǎng)成邊讀邊思考，邊讀邊批注的習(xí)慣。通過(guò)在閱讀中思考，學(xué)生能夠加深對(duì)文章的理解，提高閱讀的效率，能夠促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展，在閱讀中陶冶學(xué)生的性情，提高學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。同時(shí)，邊讀邊批注的閱讀習(xí)慣，還能促進(jìn)學(xué)生思考，同時(shí)通過(guò)批注能夠標(biāo)明文章的好詞好句以及重點(diǎn)內(nèi)容，提高閱讀的質(zhì)量，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。除此之外，教師可以引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記，在閱讀中將自己認(rèn)為好的詞句照抄下來(lái)，積累知識(shí)，同時(shí)有利于寫(xiě)作素材的積累，定期組織學(xué)生分享閱讀筆記，促進(jìn)學(xué)生之間的閱讀交流，使學(xué)生的閱讀能力不斷提高，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)得到全面的培養(yǎng)。

三、豐富閱讀形式，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣

首先，教師要豐富課外閱讀的形式?？梢酝ㄟ^(guò)演講、課外知識(shí)競(jìng)賽、讀書(shū)交流會(huì)等形式促進(jìn)學(xué)生的閱讀，通過(guò)這樣的形式學(xué)生能夠產(chǎn)生閱讀的興趣，在班級(jí)內(nèi)形成良好的閱讀風(fēng)氣，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生參與到閱讀之中。同時(shí)，根據(jù)閱讀的書(shū)籍，教師還可以讓學(xué)生進(jìn)行表演，比如閱讀《美人魚(yú)》，教師就可以讓學(xué)生進(jìn)行話劇表演，每個(gè)學(xué)生進(jìn)行臺(tái)詞的背誦，提高閱讀的質(zhì)量，加深學(xué)生閱讀的記憶，使學(xué)生感受閱讀的快樂(lè);其次，教師在閱讀書(shū)籍的選擇上，還要充分的尊重學(xué)生的意見(jiàn)。在班級(jí)內(nèi)通常都設(shè)有圖書(shū)角，教師可以讓學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的圖書(shū)，教師統(tǒng)計(jì)書(shū)籍名稱，選購(gòu)學(xué)生心儀的書(shū)籍，提高學(xué)生閱讀的興趣。

結(jié)語(yǔ)：

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展課外閱讀能夠促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的提高，教師可以要豐富閱讀資源，創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境，加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，使學(xué)生感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)，激發(fā)對(duì)閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳美貞. 基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)[J]. 考試周刊， 2018（4）：42-42.

[2]基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀能力培養(yǎng)策略[J]. 考試周刊， 2019（4）.