以美育德 以德育人

王琴

摘要：隨著新課改的不斷深化，德育教育在小學(xué)教育中越來越重要，音樂課作為小學(xué)階段的重要課程之一，其教材內(nèi)包含著豐富的德育資源。教材內(nèi)容廣泛、取材豐富，有著大量優(yōu)秀的德育資源;教學(xué)方式靈活多變，有利于促進(jìn)德育工作的深入開展。在小學(xué)音樂教學(xué)的過程中，需要重視德育教育的全面滲透，促進(jìn)美育與德育的有機(jī)結(jié)合。

關(guān)鍵詞：小學(xué);音樂課程;德育;教學(xué)

一、合理把握教材內(nèi)容

花城版小學(xué)音樂教材重點(diǎn)關(guān)注中華民族優(yōu)秀人文情懷的編寫，所有教材內(nèi)收錄的樂曲都是十分具有欣賞價(jià)值和學(xué)習(xí)意義的，教師在教學(xué)過程中應(yīng)積極引導(dǎo)孩子們，通過創(chuàng)立豐富多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)注重教材內(nèi)德育資源的提煉以及德育教育在課堂中的滲透。

（一）以歌唱凈化心靈

“唱”是小學(xué)音樂教學(xué)過程中，孩子們感受音樂、了解音樂的基本途徑也是重要途徑，小學(xué)的孩子們正處于童聲時(shí)期，童聲清澈而優(yōu)雅，教師積極引導(dǎo)孩子們進(jìn)行歌唱，讓孩子們用最直觀的方式去體會(huì)教材內(nèi)歌曲的美，以優(yōu)美的旋律與動(dòng)聽的歌聲深深吸引每一位同學(xué)。同時(shí)教師需要注意分析教材內(nèi)所收錄歌曲的德育素材，從而確保學(xué)生在學(xué)習(xí)歌唱的同時(shí)受到良好的德育教育。例如：在學(xué)習(xí)四年級(jí)教材內(nèi)《讓我們蕩起雙槳》這首歌曲時(shí)，教師應(yīng)積極引導(dǎo)孩子們，根據(jù)歌曲結(jié)構(gòu)分段教給孩子們進(jìn)行歌唱，并且在歌唱的同時(shí)為孩子們講故事，通過講故事的方法將孩子們代入歌曲的意境。通過演唱，讓孩子們牢記“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪”這膾炙人口的歌詞，并且這樣一首經(jīng)典曲目，也能夠讓孩子們感受到經(jīng)典音樂的優(yōu)美，同時(shí)將正能量帶給同學(xué)們，在體驗(yàn)音樂美學(xué)的同時(shí)感受到良好的德育教育。

（二）以欣賞浸染情操

在教學(xué)過程中，音樂教師可以通過利用多媒體信息技術(shù)，為同學(xué)們播放教材內(nèi)所收錄的歌曲，引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)真聆聽，感受音樂節(jié)奏與旋律。并且安靜的聆聽也是一種優(yōu)秀品質(zhì)，不僅能夠讓同學(xué)們感受音樂旋律的美，更是養(yǎng)成學(xué)會(huì)聆聽的好習(xí)慣，這無形中也是對(duì)德育工作的進(jìn)一步滲透。例如：在進(jìn)行三年級(jí)教材內(nèi)《保衛(wèi)黃河》曲目的學(xué)習(xí)過程中，教師可以提前將音樂文件上傳至班內(nèi)多媒體，在課堂中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽音樂，在同學(xué)們聆聽的過程中教師可以伴隨著音樂為同學(xué)們講解革命先烈的種種光輝事跡，確保同學(xué)們?cè)谳p松愜意的環(huán)境下感受音樂美，同時(shí)了解到革命先烈優(yōu)秀的紅色精神，從而以潛移默化的方式培養(yǎng)同學(xué)們愛家愛國的優(yōu)秀品格，樹立正確的三觀，建立健全的人格。

（三）積極組織表演活動(dòng)

在小學(xué)音樂課的教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)班內(nèi)同學(xué)情況以及教學(xué)內(nèi)容組織多元化的教學(xué)活動(dòng)，為提高同學(xué)們的音樂實(shí)踐能力，可以組織音樂表演活動(dòng)，讓孩子們親自參與教學(xué)實(shí)踐。例如：在學(xué)習(xí)三年級(jí)教材內(nèi)兒童歌舞劇《孫悟空打妖精》時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)音樂教學(xué)情景，引帶孩子們對(duì)歌曲進(jìn)行演繹，讓孩子們分別扮演孫悟空、唐僧等人物，在表演的過程中學(xué)習(xí)歌曲，做到歌唱與表演的有機(jī)結(jié)合。要教給孩子們正確的表演方法、演唱方法，確保每位同學(xué)都全身心投入，從而培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真、專心致志的好習(xí)慣。

二、豐富教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量

在落實(shí)小學(xué)音樂課的德育滲透時(shí)，教師要確保教學(xué)方式的多樣性，確保各個(gè)階段、各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)都是靈活生動(dòng)的。以教學(xué)活動(dòng)為例，教師可以時(shí)不時(shí)組織有趣的音樂游戲活動(dòng)，但由于小學(xué)生年齡較小，自我控制能力較差，在游戲活動(dòng)中經(jīng)常出現(xiàn)紀(jì)律混亂、自由散漫等問題。因此在進(jìn)行游戲活動(dòng)前教師應(yīng)為同學(xué)講解詳細(xì)的游戲規(guī)則，確保每位同學(xué)都能夠盡可能遵守規(guī)則的情況下開始游戲活動(dòng)，切忌盲目組織游戲活動(dòng)。并且有秩序的活動(dòng)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律感，遵守規(guī)則、言而有信也是孩子們的優(yōu)秀品質(zhì)之一。

三、不斷優(yōu)化教學(xué)模式

隨著新課改的不斷深化，教師需要在傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上進(jìn)行全面更新，既要關(guān)注小學(xué)生音樂綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，也要時(shí)刻關(guān)注音樂課程中的德育滲透。積極組織班內(nèi)音樂教學(xué)活動(dòng)，在為學(xué)生傳授唱歌技巧的同時(shí)充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，進(jìn)行班級(jí)內(nèi)部學(xué)生分組并根據(jù)歌曲的不同選擇不同的隊(duì)形進(jìn)行合唱，明確每個(gè)小組的入場時(shí)間、隊(duì)形位置等，進(jìn)行反復(fù)排練從而加深同學(xué)之間的協(xié)調(diào)合作能力，通過這種方式能夠讓孩子們感受到努力之后收獲成功的感覺，也能夠通過同學(xué)之間的相互合作加深孩子們對(duì)于友誼的理解與感受，從而推動(dòng)小學(xué)音樂課中德育教育的不斷滲透。

結(jié)語

綜上所述，在新時(shí)期小學(xué)音樂課程的教學(xué)中，教師應(yīng)注重課堂內(nèi)容的延伸發(fā)展，不應(yīng)將教學(xué)僅僅局限于課本中，更要充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，結(jié)合班內(nèi)同學(xué)的實(shí)際情況制定靈活多變的教學(xué)活動(dòng)，巧妙抓住小學(xué)生“愛玩”的心理，豐富課堂教學(xué)方式，積極引導(dǎo)孩子們主動(dòng)參加教師組織的各類教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量與效率。并且通過結(jié)合音樂教學(xué)與德育教學(xué)的方式也能夠幫助孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、樹立正確的人生觀與價(jià)值觀、塑造健康的人格。

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