探究小學(xué)體育教學(xué)中的快樂教學(xué)

李錦志

摘要：小學(xué)體育課程是一門對學(xué)生來說上課非常活躍并且快樂的課程，那么老師在進(jìn)行體育課程教學(xué)當(dāng)中，首先就要讓學(xué)生們對體育課堂感興趣，并且在體育課堂內(nèi)容的安排當(dāng)中，也要讓學(xué)生學(xué)到體育知識。根據(jù)新課改要求之下，體育老師應(yīng)該改變教學(xué)策略，跟進(jìn)新改教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，采取多種方式的教學(xué)理念，讓學(xué)生的體育教學(xué)變得更加快樂。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;快樂教學(xué);教學(xué)開展;探究措施

現(xiàn)在要求學(xué)生德智體美全面發(fā)展，除了在學(xué)生們的文化課程當(dāng)中，要讓學(xué)生做到學(xué)習(xí)快樂并且有效率的進(jìn)行學(xué)習(xí)之外，在學(xué)生的體育課程當(dāng)中，老師也應(yīng)該跟進(jìn)課改內(nèi)容要求，創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生在體育課程當(dāng)中能夠進(jìn)行快樂的體育教學(xué)活動。

一、多媒體輔助教學(xué)

體育教學(xué)并不是一門讓學(xué)生拿來玩的教學(xué)，體育教師應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)習(xí)到實際的有體育意義的教學(xué)內(nèi)容，并且在體育教學(xué)之上，老師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)該豐富有趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中輕松愉悅。體育課程經(jīng)過多年改革，他的體育精神以及體育文化也是非常復(fù)雜的，小學(xué)生還小，難以理解過于復(fù)雜的邏輯思維關(guān)系，體育老師在進(jìn)行課程內(nèi)容講解當(dāng)中，也要考慮到學(xué)生主體自身因素原因。在進(jìn)行體育教學(xué)理念傳播當(dāng)中，采用通俗易懂的方式，為學(xué)生講解，在體育運(yùn)動技能的鍛煉當(dāng)中，除了讓學(xué)生做出符合標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的動作之外，也要關(guān)注學(xué)生在體育運(yùn)動當(dāng)中是否容易受到傷害。因為體育是一門需要運(yùn)動的課程，老師可以在體育課堂調(diào)查當(dāng)中添加游戲的因素，采用快樂教學(xué)的方式，讓學(xué)生在體育課堂之上，學(xué)得更加輕松，更加快樂。在一些體育運(yùn)動習(xí)慣當(dāng)中，一定要幫助學(xué)生養(yǎng)成一些健康有效的體育小習(xí)慣，讓學(xué)生的身心健康同步發(fā)展。在一些復(fù)雜的理論知識以及復(fù)雜的，體育運(yùn)動技能當(dāng)中，如果老師不能很好的通過口述和身體操作，讓學(xué)生明白，就可以采用多媒體技術(shù)的展現(xiàn)方式，讓學(xué)生的理解變得輕松。通過多媒體技術(shù)三維視覺的展示，在一些死角的地方的動作，以及一些需要注意的事項，都可以為學(xué)生們標(biāo)注出來，讓學(xué)生在進(jìn)行理論學(xué)習(xí)以及體育技能運(yùn)動學(xué)習(xí)當(dāng)中，也可以提高學(xué)生的體育安全防護(hù)意識。而且多媒體技術(shù)也是一種新穎有趣的教學(xué)輔助用具，它可以吸引學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓老師達(dá)到教學(xué)效率事半功倍。

二、開展特色活動

體育運(yùn)動當(dāng)中的種類是非常繁多的，而我們在為學(xué)生進(jìn)行體育課程鍛煉，內(nèi)容備案當(dāng)中，也可以多備選幾種，讓學(xué)生自由選擇感興趣的進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)自己感興趣的課程，一是能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力提高，其次是學(xué)生在體育運(yùn)動過程當(dāng)中，能逐漸活動自己的身體，強(qiáng)健筋骨。體育學(xué)習(xí)技能相應(yīng)增加，也要求體育老師們也應(yīng)該提高自身業(yè)務(wù)能力，在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容備案當(dāng)中，應(yīng)該充分考慮到小學(xué)生自身因素，教學(xué)內(nèi)容不應(yīng)該太過復(fù)雜，教學(xué)強(qiáng)度也應(yīng)該符合小學(xué)生身體接受能力之中。通過加強(qiáng)小學(xué)生體育運(yùn)動技能，提高小學(xué)生運(yùn)動強(qiáng)度，也能增加小學(xué)生的自信心，讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)其他課程當(dāng)中，做到更有膽量發(fā)表自身看法。

這個過程中教師要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。小學(xué)生正處于一個活潑好動的年紀(jì)，并且小學(xué)生最強(qiáng)大的模仿能力，在小學(xué)階段是發(fā)揮的淋漓盡致的，因此，老師應(yīng)該和學(xué)生保持一個良好的，一種互師互友的關(guān)系。其次是老師本身應(yīng)該是一個品行端正，一言一行，都應(yīng)該為學(xué)生做到榜樣與標(biāo)本的人。小學(xué)階段，學(xué)生接觸最多的除了家里的親人，就是身邊的老師了，而老師的一言一行都對著學(xué)生有著言傳身教的功能。良好的師生關(guān)系，除了是因為老師對學(xué)生的影響巨大之外，也是因為學(xué)生想要學(xué)好一門課程，就必定會喜歡相應(yīng)課程的老師，而如果體育老師與學(xué)生的關(guān)系好，那么相應(yīng)的學(xué)生對體育課的興趣就會直接提升。在完成體育運(yùn)動課程當(dāng)中，老師應(yīng)該尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，相應(yīng)的面對老師的尊重與愛護(hù)，學(xué)生也會努力完成。良好的師生關(guān)系是一種互相之間都有益處的關(guān)系。

三、有趣的教學(xué)語言

小學(xué)生的邏輯思維以及語言能力剛剛處于起步階段，老師用太過于成熟或者復(fù)雜的教學(xué)語言，都難以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)重點(diǎn)當(dāng)中，所以我們應(yīng)該學(xué)習(xí)學(xué)生的童言童語童趣，通過與學(xué)生相似的童真童語，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中。精彩有趣的開端，以及在過程當(dāng)中一直富有趣味性的語言，都能吸引學(xué)生上課的注意力，使學(xué)生的上課參與度達(dá)到最高。我們要讓學(xué)生對于體育課堂，從內(nèi)心真心的喜愛起來。教師要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們不應(yīng)該再以成績作為衡量學(xué)生的一切，學(xué)生除了在數(shù)理化的文化課程當(dāng)中，要學(xué)習(xí)良好之外，在體育課程當(dāng)中也不應(yīng)該落下，良好的身體，代表的學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)度。一個好的身體可以支撐學(xué)生走很遠(yuǎn)。學(xué)生只有內(nèi)部精神文化與外部身體強(qiáng)度達(dá)到相適應(yīng)的地步，我們才能肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績才能真正的有所提高。所以體育老師應(yīng)該多讓學(xué)生接觸體育系，多學(xué)習(xí)幾種體育技能，看一下學(xué)生真正感興趣的體育技能是什么。對學(xué)生相應(yīng)感興趣的體育技能方面，多進(jìn)行計劃，讓學(xué)生的體育運(yùn)動技能提高，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。體育教學(xué)后的補(bǔ)充也很有必要。在學(xué)生完成了一堂體育課程過后，我們應(yīng)該注重學(xué)生是否需要補(bǔ)充水分或者鹽分。盡管老師按照學(xué)生能夠接受的強(qiáng)度進(jìn)行了學(xué)習(xí)分化，但也要讓學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的休息，讓學(xué)生的肌肉得到短暫休養(yǎng)。

四、總結(jié)

在體育教學(xué)當(dāng)中，采取快樂教學(xué)方式，能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得像游戲一樣開心起來，能讓學(xué)生的精神保持一種健康的狀態(tài)，讓學(xué)生的身體得到加強(qiáng)，并且還能學(xué)習(xí)到體育理論知識以及體育技能的運(yùn)用。通過這種對學(xué)生的關(guān)注度，以及老師與學(xué)生的互相之間的影響。學(xué)生不論是心靈的強(qiáng)大，還是身體的強(qiáng)大，都在一步步的成長。

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