翟賜全

摘 要：中學(xué)階段是青少年生活發(fā)展的關(guān)鍵階段。深化德育改革，提高教育質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生成為合格的建設(shè)者和接班人，是當(dāng)前德育工作的重要任務(wù)?；瘜W(xué)課程是德育的載體和平臺(tái)之一。采取有效的整合方式，實(shí)現(xiàn)化學(xué)課堂教學(xué)與德育的有機(jī)結(jié)合，對(duì)促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展具有重要意義。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);新課程教學(xué);德育滲透探析

引言

初中化學(xué)教育中德育整合的途徑有很多。在德育實(shí)踐中，教師要能夠充分挖掘教材資源，積極組織實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生通過親身體驗(yàn)得到思想和精神的啟發(fā)和培養(yǎng)，進(jìn)而達(dá)到德育的目的。

1初中化學(xué)新課程教學(xué)中德育滲透的重要意義

1.1社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的客觀要求

在社會(huì)主義教育的新形勢(shì)下，要更加重視人才的道德教育。新時(shí)期人才的核心標(biāo)準(zhǔn)是德才兼?zhèn)洹３踔薪虒W(xué)改革要求在人才培養(yǎng)上，既要重視人才的技能和知識(shí)教育，又要重視學(xué)生的思想品德教育。在課堂教學(xué)中，要不斷進(jìn)行德育滲透，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)提高道德修養(yǎng)，踐行社會(huì)主義人才教育目標(biāo)，不斷貫徹初中教學(xué)改革的相關(guān)政策

1.2教育改革對(duì)社會(huì)主義人才培養(yǎng)的必然要求

隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，教育改革不斷調(diào)整方向，更好地適應(yīng)當(dāng)前市場(chǎng)對(duì)人才的需求，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，不斷提高人才核心素質(zhì)。把德育融入教育，是提高人才核心素質(zhì)的關(guān)鍵一步。因此，初中化學(xué)教學(xué)中滲透德育也是新時(shí)期初中人才培養(yǎng)改革的必然要求。

2初中化學(xué)教學(xué)中德育滲透的可行性

2.1挖掘教材資源，拓展學(xué)習(xí)范圍

在化學(xué)課堂教學(xué)中，要整合德育教育，引導(dǎo)學(xué)生從教材中獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證唯物主義的觀點(diǎn)，思考問題，培養(yǎng)求實(shí)求實(shí)的態(tài)度，然后逐漸形成唯物主義的世界觀。通過對(duì)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和有效引導(dǎo)，可以培養(yǎng)學(xué)生通過現(xiàn)象看到本質(zhì)，掌握事物變化的本質(zhì)和規(guī)律，避免片面看待事物。例如，在講授水的性質(zhì)和電解水的反應(yīng)時(shí)，教師可以組織和引導(dǎo)學(xué)生檢驗(yàn)定理和反應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生追求真理的意識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的掌握。此外，在化學(xué)教學(xué)課堂上，教師要尊重學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，積極引導(dǎo)學(xué)生自主探索，幫助學(xué)生探索學(xué)習(xí)方法，保持學(xué)生的科學(xué)積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新積極性?；瘜W(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)一些學(xué)生來說是非常困難的。教師要做好學(xué)習(xí)情況分析，引導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，先掌握書本知識(shí)，再逐步拓展學(xué)習(xí)，掌握更多內(nèi)容，培養(yǎng)他們積極探索、永不言敗的勇氣。

2.2化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中滲透德育教育

從社會(huì)對(duì)人才的需求來看，人才不僅要有扎實(shí)的基礎(chǔ)，還要有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神。為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，可以結(jié)合化學(xué)教學(xué)的內(nèi)容和特點(diǎn)，通過組織化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和能力。由于初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展需要借助實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)模式，通過組織學(xué)生開展小組實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，滲透德育教育，有效培養(yǎng)學(xué)生的自主探究和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)中，積極邀請(qǐng)學(xué)生參與，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過程中體驗(yàn)到樂趣，感受到自己的價(jià)值，進(jìn)而激發(fā)他們參與的積極性，進(jìn)而培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。許多化學(xué)結(jié)論都是基于對(duì)物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析和總結(jié)得出的。在化學(xué)教學(xué)過程中，組織學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)結(jié)論，一方面可以增強(qiáng)學(xué)生的求學(xué)意識(shí)，另一方面可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到許多結(jié)果需要學(xué)生相互配合，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。個(gè)人經(jīng)歷遠(yuǎn)比思考更令人印象深刻。因此，在化學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)深入挖掘?qū)嶒?yàn)資源，將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與實(shí)驗(yàn)發(fā)展形式相結(jié)合，找到與德育相適應(yīng)的點(diǎn)，有效地開展德育工作。

2.3結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷

目前，化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用越來越廣泛。雖然沒有直接的反映，但它已經(jīng)滲透到人們生產(chǎn)生活的各個(gè)方面，如環(huán)境監(jiān)測(cè)和治理。在教學(xué)實(shí)踐過程中，要適當(dāng)整合時(shí)事熱點(diǎn)，合理擴(kuò)大教學(xué)知識(shí)面，積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事和社會(huì)發(fā)展，進(jìn)而增強(qiáng)民族榮譽(yù)感和愛國(guó)主義精神。比如，在開展環(huán)境知識(shí)教學(xué)時(shí)，可以組織學(xué)生從化學(xué)的角度，結(jié)合當(dāng)前的水資源問題和空氣問題，探索問題的發(fā)生和反應(yīng)，同時(shí)倡導(dǎo)學(xué)生節(jié)約用水，保護(hù)環(huán)境，提高綜合素質(zhì)。

2.4樹立榜樣，進(jìn)行愛國(guó)主義教育

榜樣的力量是無窮的。通過對(duì)人物在化學(xué)史上的貢獻(xiàn)的描述和說明，可以有效地吸引學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣，并從中得到一些真知灼見，有效地開展愛國(guó)主義教育，實(shí)現(xiàn)德育滲透的目的。新課程要求課堂以學(xué)生為主體，教師發(fā)揮知識(shí)引導(dǎo)作用，這實(shí)際上對(duì)教師的教學(xué)能力提出了更高的要求。深刻的知識(shí)是教師教學(xué)能力的重要表現(xiàn)之一。初中化學(xué)教師不僅要局限于化學(xué)課本和課堂，更要吸引他人，不斷用更有趣的化學(xué)知識(shí)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的欲望，要更加注重化學(xué)史名人的積極引導(dǎo)，為學(xué)生樹立榜樣。例如，我國(guó)著名化學(xué)家侯德邦在解釋“海水制堿”的內(nèi)容時(shí)，就是一個(gè)積極的例子。作為侯氏制堿方法的創(chuàng)始人，他為中國(guó)化學(xué)的發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。要充分發(fā)揮榜樣的力量，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神。

2.5依托教材內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感

初中化學(xué)課堂教學(xué)滲透德育的關(guān)鍵在于依托教材，挖掘教材內(nèi)容整合德育，有效滲透德育，提高德育在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的比重，重視學(xué)生身心的全面發(fā)展。強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感也是道德教育的重要組成部分。通過初中化學(xué)課堂，我們可以繼續(xù)開展社會(huì)責(zé)任教育。比如在“水分子運(yùn)動(dòng)”的講解中，除了要學(xué)習(xí)凈水原理外，還要讓學(xué)生了解水資源特別是淡水資源的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水習(xí)慣。同時(shí)，要繼續(xù)開展生活化教學(xué)，從生活實(shí)際出發(fā)，圍繞身邊的小事，讓學(xué)生在生活中珍惜水資源，提高水資源利用率，在家庭生活中，不使用含磷洗衣粉，多用水，從生活中的小事做起，不斷提高環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。

結(jié)束語

改革開放以來，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入了快速發(fā)展時(shí)期。新時(shí)期新形勢(shì)下，人才培養(yǎng)目標(biāo)也發(fā)生了變化。面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的社會(huì)主義人才培養(yǎng)，不僅要提高人才的專業(yè)技能，而且要在教育中不斷開展道德教育，重視人才的道德教育，培養(yǎng)具有德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義新人才，特別是在基礎(chǔ)階段教育中，重視人才的道德教育已成為必然的舉措。加強(qiáng)初中化學(xué)課堂道德教育具有重要意義。

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