黎承鋒

[摘 ?要：高中數(shù)學(xué)作為高中課程中主要課程之一，在高考之中的比重也是占了20%的比重，而數(shù)學(xué)又是學(xué)習(xí)理工科的基礎(chǔ)學(xué)科，所以學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性可想而知。而到了高中，雖然主要還是學(xué)習(xí)初等數(shù)學(xué)為主，也會(huì)涉及一點(diǎn)高等數(shù)學(xué)的內(nèi)容如：積分，但是學(xué)習(xí)的難度和學(xué)習(xí)的深度是小學(xué)數(shù)學(xué)和初中數(shù)學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能比較的。小學(xué)初中數(shù)學(xué)更多是學(xué)習(xí)運(yùn)算能力，而到了高中數(shù)學(xué)已經(jīng)在數(shù)量，空間，信息等方面都開始有所涉及了。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);教學(xué)目標(biāo);有效方法]

一、高中數(shù)學(xué)

眾所周知，高中的數(shù)學(xué)教學(xué)是高中教育的基本課程，也是直接影響高中生理科成績(jī)的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)它不僅是一門理論研究課程，同時(shí)也是一門實(shí)用性非常強(qiáng)的學(xué)科。而且高考中數(shù)學(xué)的比重也是不低的。而且高中的數(shù)學(xué)可以說是開始研究數(shù)學(xué)了，而不是之前小學(xué)初中那樣簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單運(yùn)算。高中數(shù)學(xué)的內(nèi)容也主要是分為。函數(shù)，三角函數(shù)，不等式，數(shù)列，二項(xiàng)式定理，立體幾何，平面解析幾何，還有一點(diǎn)點(diǎn)積分的內(nèi)容。所學(xué)的較為繁多，也比較復(fù)雜。對(duì)于大多數(shù)高中生來說，高中數(shù)學(xué)肯定是讓他們又愛又恨的科目了，愛的是，如果數(shù)學(xué)學(xué)得好，特別是對(duì)于一些理科的同學(xué)來說，數(shù)學(xué)是他們能夠很好學(xué)習(xí)物理化學(xué)的工具，而且數(shù)學(xué)學(xué)好了拿高分相對(duì)來說比較容易，畢竟你會(huì)就是會(huì)，不會(huì)就是不會(huì)。數(shù)學(xué)太難了，特別是對(duì)于一些基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，領(lǐng)悟力相對(duì)較差的同學(xué)來說，數(shù)學(xué)就是噩夢(mèng)了，可能自己花費(fèi)了時(shí)間去努力學(xué)習(xí)，計(jì)算，理解?？墒歉杏X就是差那么一點(diǎn)。但是不管是學(xué)習(xí)理科的同學(xué)還是文科的同學(xué)都明白，想要總分不低，數(shù)學(xué)是很關(guān)鍵的科目。所以大家對(duì)于高中數(shù)學(xué)真是又愛又恨。但是數(shù)學(xué)作為一個(gè)科學(xué)性很強(qiáng)的學(xué)科，他的魅力也是很無窮的，不然歷史比如什么牛頓，歐幾里得，笛卡爾，這些大家也都不會(huì)癡迷于數(shù)學(xué)研究了，他們都是把數(shù)學(xué)當(dāng)做一門藝術(shù)，美麗，嚴(yán)謹(jǐn)，充滿智慧。

二、教學(xué)目標(biāo)

在高中階段，先不只是說高中數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，整個(gè)高中階段的首要目標(biāo)就是要把成績(jī)考高，考上自己理想，心儀的大學(xué)，畢竟高中作為高等教育前的最后一站，也是最辛苦的一站，首要的還是學(xué)好考好，高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，第一要義還是要盡量的把分?jǐn)?shù)考的更加理想一點(diǎn)，在這個(gè)基礎(chǔ)上再來體會(huì)到數(shù)學(xué)的魅力和奧義，這樣在成績(jī)穩(wěn)定的情況下在回頭細(xì)細(xì)品味，相信肯定可以讓同學(xué)們的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)偕弦粋€(gè)臺(tái)階的。

就比如高一數(shù)學(xué)中開始，我們學(xué)習(xí)集合與函數(shù)的時(shí)候。我們要明白什么是集合，集合是怎么來表示的，他運(yùn)用的地方又在哪里，是不是現(xiàn)在學(xué)了之后就用不到了。就需要同學(xué)們理解掌握：①通過實(shí)例，了解集合的含義，體會(huì)元素與集合的“屬于”關(guān)系;②能選擇自然語言、圖形語言、集合語言（列舉法或描述法）描述不同的具體問題，感受集合語言的意義和作用。還有就是集合間的基本關(guān)系：①理解集合之間包含與相等的含義，能識(shí)別給定集合的子集;②在具體情境中，了解全集與空集的含義。最后明白集合的基本運(yùn)算：①理解兩個(gè)集合的并集與交集的含義，會(huì)求兩個(gè)簡(jiǎn)單集合的并集與交集;②理解在給定集合中一個(gè)子集的補(bǔ)集的含義，會(huì)求給定子集的補(bǔ)集;③能使用Venn圖表達(dá)集合的關(guān)系及運(yùn)算，體會(huì)直觀圖示對(duì)理解抽象概念的作用。這就是同學(xué)們學(xué)習(xí)集合的目標(biāo)。

三、有效方法

（一）放平位置，多注意師生交流，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)性

很多老師們?cè)谡n堂上教課的時(shí)候，就是一味的授課，很多時(shí)候?qū)W生聽著是特別枯燥乏味的，整個(gè)課堂也是死氣沉沉，學(xué)生課沒怎么聽，瞌睡倒是來不少，所以在教課的時(shí)候不能只是一味的講，然后提問，然后布置作業(yè)，還要注意營(yíng)造民主，和諧的課堂氛圍。不要只是把精力放在教課，要多和學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)和交流，讓課堂和同學(xué)們都不要那么沉悶。可以多讓同學(xué)們自己來說說對(duì)于這一章節(jié)的學(xué)習(xí)看法，自己見解，怎么去學(xué)習(xí)，同學(xué)們想要怎么去學(xué)習(xí)，老師可以當(dāng)一個(gè)傾聽者，聽聽學(xué)生上去講課。而這個(gè)時(shí)候老師就要多鼓勵(lì)學(xué)生，一定不要批評(píng)他們，不能打擊學(xué)生的積極性，有什么不足可以當(dāng)做一個(gè)沒掌握的知識(shí)點(diǎn)，老師可以再多講幾次，補(bǔ)足學(xué)生們理解上的不足。這樣也會(huì)給同學(xué)們帶來一些成就感，感覺自己學(xué)好了學(xué)明白了特別的光榮，從而更加激發(fā)了同學(xué)們的主動(dòng)學(xué)習(xí)，更加激發(fā)了同學(xué)們的上進(jìn)心。

（二）多以興趣帶動(dòng)學(xué)習(xí)

興趣才是最好的老師，對(duì)于這些十幾歲的年輕人來說更是如此，他們有著充足的活力和對(duì)信息知識(shí)快速汲取的能力。很多的學(xué)生的長(zhǎng)處或者突出的技能都是建立在濃厚的興趣上面的，當(dāng)然對(duì)于一個(gè)學(xué)科的喜愛也是在這個(gè)學(xué)科興趣的基礎(chǔ)上的，這就要充分考驗(yàn)老師們講課的魅力，帶動(dòng)他們對(duì)于數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而使他們學(xué)習(xí)起來輕松快樂。老師們可以根據(jù)這個(gè)年齡段共有的特征和愛好，進(jìn)行對(duì)癥下藥，讓他們明白數(shù)學(xué)的魅力，多設(shè)立一些情景交流，明白數(shù)學(xué)很多時(shí)候就是從生活現(xiàn)實(shí)中總結(jié)出來的，那些偉大的數(shù)學(xué)家為什么可以成為數(shù)學(xué)家，就是他們發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的實(shí)用性和魅力。老師們也要給學(xué)生多創(chuàng)造這樣的場(chǎng)景，讓同學(xué)們自己去感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)運(yùn)用，還有多運(yùn)用一些網(wǎng)絡(luò)流行熱點(diǎn)，把數(shù)學(xué)和這些結(jié)合起來，比如一些明星，電競(jìng)，籃球，娛樂都可以聯(lián)系起來，用集合的方式去整理明星們的特征，特點(diǎn)。

四、結(jié)束語

總之，高中數(shù)學(xué)作為高中學(xué)科當(dāng)中非常重要的一環(huán)，把數(shù)學(xué)學(xué)好是每個(gè)高中生都應(yīng)該為之努力的事情，但是如何更加高效的去學(xué)習(xí)而不是整天在哪里撓頭發(fā)，愁眉苦臉，要死要活的，就得讓高中數(shù)學(xué)的老師們充分在教學(xué)課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性來，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈渴望，產(chǎn)生濃厚的興趣。要明白學(xué)生才是課堂的本體，老師們只是領(lǐng)路人。要讓學(xué)生充分發(fā)揮主體作用，充滿著活力積極性，才能讓學(xué)生真正學(xué)好高中數(shù)學(xué)。

參考文獻(xiàn)

[1]趙爽.高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方法[J].數(shù)學(xué)大世界，2017

[2]王海彬.高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方法研究[J].才智，2013