黃金霞

【摘要】由于留守兒童正處于身心發(fā)展的重要階段，他們的認(rèn)知能力和獨(dú)立思考能力比較弱，容易受到外界因素的影響，特別是隨著信息化、網(wǎng)絡(luò)化的快速發(fā)展和缺乏父母的監(jiān)護(hù)教育，已經(jīng)給農(nóng)村留守兒童帶來了嚴(yán)重的身心健康影響，因而在近年來，農(nóng)村留守兒童的教育管理問題已經(jīng)成為社會(huì)和國(guó)家關(guān)注的焦點(diǎn)。本文主要就農(nóng)村小學(xué)留守兒童的教育與管理談?wù)勔恍┮娊狻?/p>

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué);留守兒童;教育;管理

在《科學(xué)發(fā)展觀》當(dāng)中，明確提出了需要在教育資源的配置以及具體的教學(xué)過程中，平等看待每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)人都能夠享受到公平且平等地位的教育。與此同時(shí)，又承認(rèn)個(gè)體差異，以及發(fā)展不利等平衡問題，作為主要的問題前提，用以給兒童提供不同程度的教育，促進(jìn)其教育程度的發(fā)展，如此來保證他們能夠享受到最終的公平教育以及平等質(zhì)量的教育。然而，留守兒童的出現(xiàn)作為一種比較普遍的社會(huì)現(xiàn)象及其具有一定的教育特殊性，它就給學(xué)校的管理和教學(xué)帶來了諸多的困難，影響著我國(guó)整體社會(huì)的價(jià)值體現(xiàn)以及社會(huì)主義和諧發(fā)展。

一、農(nóng)村小學(xué)留守兒童的教育問題分析

第一，缺乏完整的家庭教育，自律能力差，出現(xiàn)明顯的行為偏差。在小學(xué)階段，孩子處于發(fā)育的重要節(jié)點(diǎn)，正是塑造他們的人格和良好行為習(xí)慣的重要階段，但他們?cè)谛袨榈陌l(fā)展方面很多時(shí)候都還處于一個(gè)他律的狀況，即自律能力極弱。而這時(shí)候由于留守兒童長(zhǎng)期與父母兩地分居，且監(jiān)護(hù)人絕大多數(shù)都是爺爺奶奶或外祖父、外祖母之類，他們由于農(nóng)活、家務(wù)繁忙，溺愛孩子、接受教育程度低等各種因素，以及對(duì)孩子缺少溝通和交流而無(wú)法很好地教育孩子。這些孩子在家不聽父母管教，在校不聽老師教導(dǎo)，不遵守校規(guī)校紀(jì)，并且又常常遲到曠課、打架斗毆，逃學(xué)說謊等等，做出一系列這種年齡段不該有的行為動(dòng)作，養(yǎng)成一系列不良的社會(huì)習(xí)慣，包括進(jìn)網(wǎng)吧、臺(tái)球廳、游戲廳等，還有嚴(yán)重一些的學(xué)生和社會(huì)上一些不三不四的人混在一起，出現(xiàn)了與這個(gè)年齡段完全不相符的行為習(xí)慣。

第二，“留守兒童”安全隱患多，極易受到傷害。依據(jù)少年兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)以及心理發(fā)展規(guī)律，少年兒童常常都處于一個(gè)身心發(fā)展的轉(zhuǎn)折期，他們從生理以及心理等各方面都發(fā)育得不夠成熟，而且自制能力也比較差。因而留守兒童一旦脫離了監(jiān)護(hù)人的管教，或者背離了嚴(yán)格的科學(xué)性引導(dǎo)，無(wú)法用正確的教育方法來引導(dǎo)孩子，就會(huì)很容易受到一些不良的社會(huì)風(fēng)氣的影響，很多時(shí)候這些留守兒童因?yàn)闊o(wú)人管理時(shí)常與一些社會(huì)上魚龍混雜的人群交流在一起，養(yǎng)成了各種不良的社會(huì)風(fēng)氣和習(xí)慣，嚴(yán)重的就會(huì)走上違法犯罪的道路。而且在他們?cè)庥龅揭恍┎话踩录蛘咔闆r的時(shí)候，大多數(shù)情況下他們能夠抵制這種行為的自救能力依然表現(xiàn)得比較弱，這就使得一系列傷亡事故很容易發(fā)生在他們身上，或者成為一些不法分子侵犯的對(duì)象。

第三，“留守兒童”生活習(xí)慣差，身體發(fā)育不良。對(duì)于留守兒童來說，他們因?yàn)槭栌诠芙?，所以絕大多數(shù)人的行為習(xí)慣或者衛(wèi)生習(xí)慣都不好，有許多兒童甚至不洗臉、不刷牙、不洗澡，飯前便后不知道洗手;特別是現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，留守兒童由于長(zhǎng)期缺乏親情呵護(hù)，缺少良好的社會(huì)交流環(huán)境，心理沒有安全感，容易沉迷于玩手機(jī)游戲，QQ等，作息和生活規(guī)律都不規(guī)范。同時(shí)，他們能夠抵御疾病的能力也相對(duì)比較弱等，嚴(yán)重地影響了這些留守兒童的身心發(fā)展和身體健康。

二、解決留守兒童教育問題的對(duì)策

第一，使用師愛守護(hù)留守兒童。對(duì)于這些留守兒童來說，因?yàn)楦改搁L(zhǎng)期不在身邊，他們與父母相處的親情缺失問題比較嚴(yán)重，不能及時(shí)地和父母長(zhǎng)輩交流，很多內(nèi)心深處的話都無(wú)處傾瀉，所以這里就要求教師要將“為師父母”的角色扮演好，不斷地優(yōu)化并改善師生關(guān)系，經(jīng)常性與學(xué)生父母交流溝通，及時(shí)關(guān)心和照顧這些留守兒童。從某種意義上來說，來自教師的關(guān)愛可以很好地彌補(bǔ)父母在對(duì)孩子的關(guān)愛遺留下來的缺憾，促使教師可以成為這些孩子成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)中的好幫手、顧問以及助手，也只有這樣才能幫助這些留守兒童找到屬于自己的那份自信，進(jìn)一步激發(fā)起這些留守兒童的學(xué)習(xí)熱情。

第二，實(shí)施豐富多彩的課外活動(dòng)，補(bǔ)償親情的缺失。留守兒童因?yàn)殚L(zhǎng)期缺乏父母的陪伴，所以在父母的關(guān)愛方面他們是極度欠缺的，對(duì)生活缺乏熱情，對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣。教師可以通過聯(lián)誼會(huì)或者主題班會(huì)來實(shí)施豐富多彩的課外活動(dòng)，使得這些課外活動(dòng)更加體現(xiàn)出多元化的特點(diǎn)，譬如像在班級(jí)內(nèi)舉辦一些兒童聯(lián)歡會(huì)，以及書法比賽和繪畫比賽，或者是給學(xué)生舉辦生日慶祝會(huì)等等。如此則可以使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，讓生活也變得更有激情，讓他們體會(huì)到生活的美好，也能幫他們提高學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，在他們?nèi)笔У挠H情上也是一種更好的補(bǔ)償，促進(jìn)留守兒童能夠更加全面的發(fā)展，得以朝著更好的方向不斷發(fā)展。

第三，為留守兒童與家長(zhǎng)搭建愛心橋。教師可以和家長(zhǎng)及時(shí)溝通交流，動(dòng)員這些家長(zhǎng)每月、每周、甚至每天都對(duì)孩子進(jìn)行視頻或者電話互動(dòng)，進(jìn)行情感交流。當(dāng)然，如果條件允許的話，教師也可以要求家長(zhǎng)多抽時(shí)間多回家看看孩子。同時(shí)，教師還可以建立起家長(zhǎng)微信群，及時(shí)地將孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況、表現(xiàn)情況、優(yōu)缺點(diǎn)等反應(yīng)給家長(zhǎng)，與這些家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，這樣有利于家長(zhǎng)對(duì)孩子更加深入的了解。除此之外，也可以充分利用傳統(tǒng)的節(jié)假日讓這些孩子和家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)溝通，增進(jìn)感情，譬如像到了父親節(jié)和母親節(jié)的時(shí)候，讓孩子們制作一些比較精美的卡片送給父母，將自己對(duì)父母的那一份愛表達(dá)出來，加深孩子與父母之間的交流。因此，對(duì)于教師來說，也只有盡心地為孩子牽線搭橋，才能夠收獲長(zhǎng)期性的良好教育。

第四，父母要建立明確的教育責(zé)任理念。父母方面在教育孩子上一定要建立其更加厚重的教育責(zé)任心和教育理念，即使他們長(zhǎng)期都在外務(wù)工，但教育孩子的重任也不能推脫。也只有這樣，才能夠與學(xué)校建成家校聯(lián)合的教務(wù)管理機(jī)制，從而進(jìn)一步地促進(jìn)實(shí)施孩子們的有效教育。作為父母，必須及時(shí)地與孩子的學(xué)校以及監(jiān)護(hù)人或者是老師等進(jìn)行及時(shí)溝通交流，為留守兒童留下良好的心理印象，那么作為家長(zhǎng)而言，他們通過多渠道對(duì)孩子的學(xué)習(xí)以及生活狀況有一個(gè)大致的了解，同時(shí)充分意識(shí)到這些孩子在成長(zhǎng)或者是教育途中會(huì)遇到很多困難，很希望得到父母的傾聽與幫助，這就需要父母在教育子女工作上的責(zé)任心要提高，要增強(qiáng)，幫助孩子們健康成長(zhǎng)。

關(guān)于留守兒童問題是當(dāng)下亟待解決的一個(gè)重要問題，也是社會(huì)各界都熱切關(guān)注的重點(diǎn)話題。然而，即便如此，在這環(huán)節(jié)中也仍舊出現(xiàn)各種意想不到的問題，因此，這就需要我們想出一系列對(duì)策去對(duì)這些問題進(jìn)行有效地解決。

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