張皓皓

摘 要：素質(zhì)教育背景下，體育教學(xué)的重要性日益凸顯。體育教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，直接影響著學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。興趣是最好的老師，在中學(xué)階段的體育教學(xué)活動當(dāng)中通過運用科學(xué)合理的教學(xué)方法，可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)有效性。中學(xué)階段是學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)育的關(guān)鍵時期，然而，據(jù)有關(guān)資料顯示，如今的中學(xué)生身體素質(zhì)不容樂觀，四項體能素質(zhì)速度、力量、耐力和靈敏達標的相對較少，這種現(xiàn)象不僅說明如今的學(xué)生缺乏鍛煉，也說明傳統(tǒng)中學(xué)體育教學(xué)模式不夠科學(xué)。因此，在中學(xué)體育教學(xué)中要采用靈活多樣的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生體育鍛煉，提高學(xué)生體育意識，培養(yǎng)學(xué)生終身體育觀念，促進學(xué)生身體素質(zhì)整體提升。本文針對中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀，簡要探討了中學(xué)體育教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育;興趣培養(yǎng);學(xué)習(xí)興趣

一、中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.體育教學(xué)不夠重視，體育設(shè)施不夠完善

目前來講，很多中學(xué)在教學(xué)思路想一般注重學(xué)生的文化課成績，而對于體育教學(xué)一般也就是走走過場，在體育教學(xué)的指導(dǎo)思想上存在嚴重的缺陷，一周也就一兩節(jié)的體育課，學(xué)習(xí)任務(wù)重的時候甚至于把體育課也改成了自習(xí)課，從而讓學(xué)生在思想上也覺得體育課可有可無;其次就是在體育教學(xué)過程中，統(tǒng)一的教學(xué)大綱要求所有的學(xué)生，缺乏對于學(xué)生的分層教育，忽視學(xué)生的個體差異，從而制約了學(xué)生的全面發(fā)展;最后一個就是大多數(shù)中學(xué)體育設(shè)施和場地建設(shè)不完善，沒有良好體育實踐環(huán)境，學(xué)生無論在熱愛體育引動也不能上理想的體育課，老師無法很好的實施教育，學(xué)生不能很好地參與學(xué)習(xí)，另外體育場地的破損、體育器械陳舊等不安全因素會很容易導(dǎo)致學(xué)生受傷，嚴重降低了學(xué)生體育鍛煉的積極性。

2.體育老師教學(xué)內(nèi)容單一，缺乏興趣點

近年來，在素質(zhì)教育背景下，有部分學(xué)校對于體育教學(xué)開始重視起來，但是在教學(xué)過程中，一些體育老師依舊采用傳統(tǒng)的填鴨式”教學(xué)模式，或者“放羊式”教學(xué)模式，不是簡單快速，機械模仿就是讓學(xué)生自由鍛煉，在戶外自由運動，導(dǎo)致一些學(xué)生偷偷溜回教室或去其他地方，影響體育教學(xué)成效。體育教學(xué)內(nèi)容不能根據(jù)學(xué)生的特點做到因材施教，照搬大綱，教學(xué)模式僵化，老師怎么教、學(xué)生怎么學(xué)，體育教學(xué)主要是以老師為主導(dǎo)，內(nèi)容都是千篇一律的毫無特色，學(xué)生上體育課，也就是僅僅為了上課而上課，為了完成老師布置的任務(wù)，機械式的跟著老師的節(jié)奏走，長期反復(fù)進行基礎(chǔ)性體育內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生的積極性得不到充分的調(diào)動，時間長了也開始不重視體育課了。另外學(xué)校的體育評價只關(guān)注學(xué)生體育項目的總成績，忽視學(xué)生的個體差異，以是否能夠達標來評價學(xué)生體育能力。對學(xué)生而言，此種評價模式不僅缺乏公允性，而且難以激勵學(xué)生對體育的興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育意識，進而影響體育教學(xué)效果。

二、培養(yǎng)中學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的方法

1.完善體育設(shè)施，注重體育教學(xué)

展訓(xùn)練與傳統(tǒng)體育項目相比，對場地以及設(shè)備器材等的要求相對較高，在場地相對簡陋的環(huán)境下，部分拓展訓(xùn)練開展時的安全性以及穩(wěn)定性都有可能受到影響。為保證拓展訓(xùn)練的穩(wěn)定性和安全性，減少拓展訓(xùn)練存在的安全隱患，學(xué)校必須加大在拓展訓(xùn)練體育設(shè)施方面的投入，通過不斷完善體育場地和相關(guān)設(shè)施，使得其建設(shè)滿足拓展訓(xùn)練項目開展的要求，在此基礎(chǔ)上促進拓展訓(xùn)練的合理開展，使其更好地融入體育教學(xué)過程中。

2.提高老師的體育教學(xué)素質(zhì)和技能

在中學(xué)體育教學(xué)中，老師是教學(xué)工作的指導(dǎo)者和管理者，在體育教學(xué)中起著主導(dǎo)作用，因此體育老師要具備強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，認真學(xué)習(xí)體育教學(xué)的各項專業(yè)技能，不斷提高自身修養(yǎng)，主動引導(dǎo)學(xué)生進行體育鍛煉，普及體育知識，在體育鍛煉過程中關(guān)注學(xué)生的身心健康，為學(xué)生全面發(fā)展貢獻自己的一份力量。中學(xué)生在傳統(tǒng)的體育教學(xué)課堂中能動性和自主性比較差，最終影響體育鍛煉的積極性。所以老師應(yīng)該改變過往的教學(xué)觀念，課堂要以學(xué)生為主，在進行課堂教學(xué)時尊重學(xué)生的想法以及學(xué)生對體育課堂的需要;其次要充分理解中學(xué)生的特殊心理以及身體的變化，應(yīng)用科學(xué)的教學(xué)方法來對學(xué)生進行體育課堂教學(xué)，從而提高學(xué)生體育鍛煉的積極性。中學(xué)生往往情緒變化比較快比較敏感，在中學(xué)體育課堂老師應(yīng)該多和學(xué)生交流溝通，及時了解學(xué)生內(nèi)心的想法，要經(jīng)常鼓勵學(xué)生進行體育鍛煉，要讓學(xué)生對于體育鍛煉充滿自信心。所以提高老師的素質(zhì)能夠幫助學(xué)生建立良好的體育學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生體育鍛煉的積極主動性

3.結(jié)合學(xué)生自身創(chuàng)建新型的教學(xué)方法

中學(xué)生正處于省心快速發(fā)展的階段，思想還沒有完全的成熟，大多活潑愛玩，因此在中學(xué)提月教學(xué)中要充分結(jié)合學(xué)生的這一特點，選擇一些趣味性強的項目，適應(yīng)學(xué)生的想去愛好，有助于調(diào)動中學(xué)生積極性和參與體育鍛煉的能力。在中學(xué)體育教學(xué)過程中，可以創(chuàng)造性的采取快樂游戲的方式引導(dǎo)學(xué)生的體育鍛煉，既能夠增強體質(zhì)，又能在游戲中體會到合作和競爭，有助于培養(yǎng)學(xué)的創(chuàng)造性，促進學(xué)生的全面發(fā)展，在游戲中上體育課，不僅有助于中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的提高，而且能讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的同時體驗到體育運動內(nèi)在的樂趣，從而為養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣打下堅實的基礎(chǔ)。

4.建立科學(xué)體育教學(xué)評價體系

在中學(xué)體育教學(xué)體系中，體育教學(xué)評價是極為關(guān)鍵的一項內(nèi)容。中學(xué)作為青少年的重要階段，一般都比較追求個性化，重視外界對個人的評價，自尊心極強。因此在體育教學(xué)中運用科學(xué)教學(xué)評價，不僅對學(xué)校今后的體育教學(xué)起到指導(dǎo)性作用，實現(xiàn)體育教學(xué)目標，最主要的的是還能夠客觀的給出學(xué)生成績同事讓學(xué)生找出不足及時改正，增強自信心。中學(xué)體育教學(xué)的目的是提高學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的良好運動習(xí)慣，因此老師應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生的不同情況對考試標準及內(nèi)容及時調(diào)整，避免過于隨意，評價體系一定要體現(xiàn)一定的激勵性和鼓舞性，這樣才能促使學(xué)生從內(nèi)心上認可并且想要爭取更大的進步。

三、結(jié)語

綜上所述，在中學(xué)體育教學(xué)過程中，我們應(yīng)該要持續(xù)不斷的進行探索，引用更加有效地教學(xué)方法和教學(xué)手段來提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣。體育教學(xué)中需要注重學(xué)生的個體差異，因材施教，把學(xué)生作為教學(xué)的主體，創(chuàng)造性的設(shè)計多種教學(xué)方式調(diào)動學(xué)生的積極性，加強學(xué)校體育設(shè)施的建設(shè)，注重教師自身的素質(zhì)與技能的培養(yǎng)，結(jié)合實際情況開展具有自己學(xué)校特點的體育教學(xué)，增強學(xué)生體質(zhì)，促進學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。

（作者單位：內(nèi)蒙古巴彥淖爾市烏拉特前旗一中）