高中化學(xué)教學(xué)中綠色化學(xué)思想的滲透

朱國(guó)英

摘 要：環(huán)境問(wèn)題與化學(xué)有很大的關(guān)系，利用化學(xué)教學(xué)滲入綠色化學(xué)思想，可以讓學(xué)生進(jìn)一步了解環(huán)境污染問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提高學(xué)生解決環(huán)保問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué);綠色化學(xué);思想滲透

化學(xué)給人們帶來(lái)了天翻地覆的變化，化學(xué)既給人們的生活帶來(lái)了極大的便利，但同時(shí)也會(huì)社會(huì)和環(huán)境帶來(lái)較大的威脅。如今，全球環(huán)境越發(fā)惡劣，化學(xué)也要向著綠色的方面不斷發(fā)展。綠色化學(xué)就是利用化學(xué)技術(shù)、知識(shí)和方法減少污染，在高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)思想，非常有利于學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)。

一、結(jié)合教材，滲透綠色化學(xué)思想

教師要想在高中化學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，在教學(xué)的過(guò)程中滲透綠色化學(xué)思想，就需要全面、詳細(xì)地了解教材內(nèi)容，要找到其中與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，并在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，將這部分內(nèi)容提煉出來(lái)。目前，高中化學(xué)教材中涉及到綠色化學(xué)的內(nèi)容并不是很多，經(jīng)常會(huì)被教師所忽略。教師在高中化學(xué)的教學(xué)中，必須要足夠重視綠色化學(xué)知識(shí)的教學(xué)，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中都滲透綠色化學(xué)。教師除了要為學(xué)生講解教材上的內(nèi)容和知識(shí)時(shí)，還需要為學(xué)生介紹一些現(xiàn)代綠色化學(xué)的最新動(dòng)態(tài)，使學(xué)生能夠?qū)瘜W(xué)有更加全面、詳細(xì)的了解和認(rèn)知。

例如，教師在教學(xué)有關(guān)水的內(nèi)容時(shí)，就可以在教學(xué)中開始為學(xué)生增加一些有關(guān)綠色化學(xué)的知識(shí)，為學(xué)生講解自來(lái)水中所含有的消毒劑氯氣為何物，該物質(zhì)又是如何產(chǎn)生的，在其實(shí)際運(yùn)用過(guò)程中有哪些優(yōu)缺點(diǎn)，使學(xué)生能夠真正了解到綠色化學(xué)的真正意義。同時(shí)，教師還可以為學(xué)生拓展教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生介紹氮磷這種有害物質(zhì)所產(chǎn)生的水富氧，其造成赤潮的過(guò)程以及其危害。又比如，教師在教學(xué)有關(guān)碳和碳的化合物的內(nèi)容時(shí)，就可以與學(xué)生一起探究碳在燃燒后所產(chǎn)生的污染，并根據(jù)這一情況制定出行之有效、減少污染的措施，如利用沒(méi)分加壓氣化的技術(shù)，使學(xué)生能夠進(jìn)一步了解綠色化學(xué)的理念，使學(xué)生能夠了解綠色化學(xué)的實(shí)際運(yùn)用。

二、結(jié)合實(shí)驗(yàn)，滲透綠色化學(xué)思想

在高中化學(xué)的教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是其中非常重要的內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚣由顚W(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解，能夠使其更加深層次地掌握化學(xué)知識(shí)。但是很多化學(xué)實(shí)驗(yàn)都會(huì)出現(xiàn)一些有害物質(zhì)，會(huì)造成環(huán)境一定程度的污染，甚至有的學(xué)生會(huì)在完成實(shí)驗(yàn)后，就會(huì)將產(chǎn)生的有害廢物直接排放到自然環(huán)境中，而這就會(huì)對(duì)周圍的環(huán)境產(chǎn)生較大的影響。為了避免對(duì)環(huán)境造成污染，就需要教師在日常教學(xué)過(guò)程中，要為學(xué)生樹立起環(huán)保的意識(shí)，逐漸滲透綠色化學(xué)的思想，要為學(xué)生普及綠色實(shí)驗(yàn)的規(guī)則、原則，讓學(xué)生能夠了解實(shí)驗(yàn)會(huì)產(chǎn)生污染物，而學(xué)生就需要合理地控制這些污染物。同時(shí)，教師還需要不斷地改進(jìn)和完善實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一些較為環(huán)保的實(shí)驗(yàn)，使高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚋訚M足綠色化學(xué)的思想。針對(duì)一些污染較為嚴(yán)重的實(shí)驗(yàn)，就需要教師要多多重視環(huán)保問(wèn)題，要從實(shí)驗(yàn)前、中、后三階段入手，綜合地進(jìn)行考量，多多搜集一些相關(guān)的材料，改進(jìn)和完善實(shí)驗(yàn)過(guò)程，制定行之有效的措施，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中真正滲透綠色化學(xué)思想。

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)過(guò)程中，教師必須要嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的實(shí)際操作，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前必須要完成預(yù)習(xí)工作，教師要檢查學(xué)生預(yù)習(xí)的情況。只有學(xué)生能夠熟悉實(shí)驗(yàn)的方法和內(nèi)容，才能夠避免在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中出現(xiàn)各種錯(cuò)誤，減少出現(xiàn)危險(xiǎn)出現(xiàn)的概率。例如，教師在教學(xué)蘇教版的高中化學(xué)中，有一節(jié)課的內(nèi)容就是講解蔗糖與濃硫酸之間的反應(yīng)。教材中提供的實(shí)驗(yàn)方法較為簡(jiǎn)單，通常情況下，學(xué)生都會(huì)盡全力自己完成這個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)。但是，教材中并未標(biāo)注出實(shí)驗(yàn)材料的用量，這也就導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中無(wú)法合理控制實(shí)驗(yàn)材料。這不僅容易造成實(shí)驗(yàn)材料的過(guò)度浪費(fèi)，還會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)的物質(zhì)會(huì)造成一定的污染。針對(duì)這一情況，就需要教師改進(jìn)和完善實(shí)驗(yàn)，給學(xué)生規(guī)定好實(shí)驗(yàn)材料的用量，采用有效的方式收集實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的二氧化硫，盡可能減少污染物的產(chǎn)生，將綠色化學(xué)思想與實(shí)驗(yàn)教學(xué)緊密融合在一起。

三、結(jié)合活動(dòng)，滲透綠色化學(xué)思想

在高中化學(xué)的實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)積極開展帶有探究性、實(shí)踐性的互動(dòng)，使學(xué)生能夠通過(guò)自己的探究和分析，學(xué)習(xí)更多豐富的綠色化學(xué)知識(shí)。教師在教學(xué)過(guò)程中，需要充分發(fā)揮自己的指導(dǎo)作用，為學(xué)生選定好恰當(dāng)?shù)恼n題，學(xué)生需要自己去探究和分析，制定好探究計(jì)劃和方案。通過(guò)開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，就給予了學(xué)生了解綠色化學(xué)的渠道，學(xué)生需要在實(shí)際的探究中，需要進(jìn)行詳細(xì)、全面的調(diào)查。學(xué)生在探究和實(shí)踐的過(guò)程中，就會(huì)對(duì)污染環(huán)境有一個(gè)直觀的了解，并且積極思考解決污染問(wèn)題的措施與方法，使學(xué)生能夠真正認(rèn)識(shí)到綠色化學(xué)的價(jià)值與作用。

例如，教師可以讓學(xué)生去探究工作的工作中，可能會(huì)產(chǎn)生的污染，以及這些污染的處理措施。教師可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，為學(xué)生選定好合適的工廠，然后讓學(xué)生自己確定探究的問(wèn)題，之后再讓學(xué)生親自去探究工廠在生產(chǎn)時(shí)出現(xiàn)污染的原因以及解決辦法。經(jīng)過(guò)這種有一定目的性的實(shí)踐活動(dòng)，可以讓學(xué)生對(duì)大氣污染有一個(gè)更深層次的了解與感悟，通過(guò)小組討論與交流，加深學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)思想的理解與認(rèn)知，實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。

總而言之，如今環(huán)境污染問(wèn)題越發(fā)嚴(yán)重，人們的環(huán)保意識(shí)也愈發(fā)強(qiáng)烈，對(duì)環(huán)境問(wèn)題也更加重視，綠色化學(xué)的價(jià)值和意義也更加明顯。在高中化學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)重視綠色化學(xué)思想的不斷滲透，這是一個(gè)構(gòu)建環(huán)保社會(huì)的重要途徑。教師在教學(xué)過(guò)程中要將綠色化學(xué)思想滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，最終實(shí)現(xiàn)人類的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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