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      淺談綠色化學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用及意義

      2019-09-10 19:13:50明桂峰
      關(guān)鍵詞:綠色化學(xué)化學(xué)教學(xué)高中化學(xué)

      明桂峰

      摘 要:高中的化學(xué)課程其實(shí)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科,而且新課程標(biāo)準(zhǔn)也明確了化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)是化學(xué)教師教學(xué)的重要內(nèi)容。這就要求教師在教學(xué)的過程中要十分注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),這也是促使高中階段的化學(xué)教學(xué)質(zhì)量能有效提高的重要方式。隨著素質(zhì)的發(fā)展,社會對保護(hù)環(huán)境的意識逐漸提高,因此在高中化學(xué)的教學(xué)中引入綠色化學(xué)的概念,能夠讓學(xué)生從一開始就知道重視環(huán)境資源,提高學(xué)生的素質(zhì)。本文筆者將分析綠色化學(xué)的意義,具體分析綠色化學(xué)應(yīng)用的策略。

      關(guān)鍵詞:高中化學(xué);綠色化學(xué);化學(xué)教學(xué)

      一、引入綠色化學(xué)的含義

      作為一種新興的教學(xué)理念,綠色化學(xué)理念主要是以自然與人類的協(xié)調(diào)發(fā)展為基礎(chǔ),開展的一系列教學(xué)活動。實(shí)際上就是運(yùn)用化學(xué)技術(shù)以及相應(yīng)的方法,來減少那些影響人類的健康生活以及自然生態(tài)環(huán)境甚至可能造成嚴(yán)重威脅或危害的化學(xué)原料和催化劑等化學(xué)試劑的使用,與此同時綠色化學(xué)要求在使用或者生產(chǎn)化學(xué)試劑與化學(xué)制品的過程中不能夠產(chǎn)生有毒物質(zhì)或不良影響的廢物。

      在當(dāng)前教育形勢下,綠色化學(xué)也成為近幾年化學(xué)的命題趨勢,因此綠色化學(xué)的理念不僅僅是時代發(fā)展的大趨勢,同時也是不斷深化新課程標(biāo)準(zhǔn)的過程中對化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出的一項(xiàng)全新要求。在高中階段的化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)過程中,教師實(shí)現(xiàn)對學(xué)生滲透式的綠色化學(xué)理念教育是非常重要的,這不僅能提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)敦學(xué)質(zhì)量,并且同時能夠在學(xué)生的思想教育方面也會發(fā)揮難以想象的巨大作用。

      在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中,綠色化學(xué)理念的應(yīng)用必須要堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的原則,以經(jīng)濟(jì)學(xué)角度與技術(shù)角度對實(shí)驗(yàn)操作步驟與操作內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)優(yōu)化,堿少對環(huán)境危害的實(shí)驗(yàn)過程。這就要求高中化學(xué)教師首先要樹立科學(xué)的綠色化學(xué)理念,并將其貫穿于整個化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)之過程中去,通過改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法、更新操作步驟等來提高學(xué)生的化學(xué)安全意識與綠色環(huán)保意識。

      二、綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用原則

      (一)遵循減量原則

      化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中,教師要耐心指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生的操作,盡可能的減少資源的使用量,控制廢水、廢氣、廢渣的排放量。

      (二)再生性原則

      在化學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)教師要充分考慮能否實(shí)現(xiàn)廢棄物的再生及利用,減少廢棄物的產(chǎn)生量,提高化學(xué)試劑的使用率。

      (三)遵循循環(huán)利用原則

      化學(xué)實(shí)驗(yàn)物品的應(yīng)用要做到可循環(huán)利用。這樣能夠有效節(jié)約實(shí)驗(yàn)成本,還能夠通過重復(fù)利用降低廢物排放量。

      (四)拒用原則

      要適當(dāng)減少使用一些在化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作過程中無法實(shí)現(xiàn)回收與再利用的物品

      (五)遵循回收利用原則

      在實(shí)驗(yàn)的過程中產(chǎn)生的催化劑、穩(wěn)定劑等非反應(yīng)試劑等盡可能進(jìn)行回收,這樣可以有效降低實(shí)驗(yàn)的成本,節(jié)省資源的效果。

      三、綠色化學(xué)的應(yīng)用策略

      (一)規(guī)范操作流程

      在化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作過程中,學(xué)生的操作是否科學(xué)與規(guī)范,不僅關(guān)系到實(shí)驗(yàn)的結(jié)果能否準(zhǔn)確,同時也會影響到實(shí)驗(yàn)材料的利用情況。因此,教師要指導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格按照規(guī)范進(jìn)行流程的操作,明確試驗(yàn)所需的材料與藥品,對藥品用量進(jìn)行嚴(yán)格控制。避免由于操作不當(dāng)引起材料的浪費(fèi)以及污染物的產(chǎn)生。

      (二)實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)廢棄物的充分利用

      綠色化學(xué)要求從源頭上消除污染,所以教師應(yīng)該設(shè)法將一些看似無用的反應(yīng)產(chǎn)物進(jìn)行科學(xué)地處理,例如,在加熱高錳酸鉀的實(shí)驗(yàn)中,一般反應(yīng)副產(chǎn)物高錳酸鉀和二氧化錳倒掉,根據(jù)綠色化學(xué)的相關(guān)理念,通過溶解、過濾,我們可以提取二氧化錳用作分解氯酸鉀,制取氧氣的催化劑。通過這樣的步驟,就能夠?qū)崿F(xiàn)變廢為寶,不但從源頭上消除了污染,而且還增加了經(jīng)濟(jì)效益。

      (三)節(jié)約藥品以發(fā)展微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)

      在現(xiàn)行的高中數(shù)材中,并沒有明確規(guī)定這些藥品的濃度,所以教師在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)時可以使用低濃度、低消耗的綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)。對于教材上給定濃度的實(shí)驗(yàn),也可以盡肯能的大膽改進(jìn),盡可能降低藥品濃度,減少藥品的消耗并且預(yù)防環(huán)境污染。在實(shí)驗(yàn)過程中,每次做實(shí)驗(yàn)的學(xué)生人數(shù)一般很多,容易導(dǎo)致化學(xué)實(shí)驗(yàn)造成較大的浪費(fèi)甚至污染,我們可以將其改為微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)。在保證實(shí)驗(yàn)效果的前提下,盡可能減少試劑用量,讓學(xué)生能真正感受到綠色化學(xué)節(jié)約資源,預(yù)防污染的思想。

      (四)引入多媒體演示化學(xué)實(shí)驗(yàn)

      高中階段的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,有部分化學(xué)實(shí)驗(yàn)僅需任課教師進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)演示教學(xué),學(xué)生能夠明白相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)原理。而在實(shí)際操作的教學(xué)當(dāng)中,有幾率會產(chǎn)生有毒物質(zhì),比如鎂在二氧化碳中燃燒的試驗(yàn),甚至可能產(chǎn)生一些事故,存在一定的安全隱患。并且可能對自然環(huán)境造成污染或破壞。因此,引入多媒體演示相應(yīng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。利用這種方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué),能夠讓學(xué)生明白相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)原理,此外還能讓基礎(chǔ)較差對學(xué)生能夠多次詳細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)過程,使化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的化學(xué)微觀粒子反應(yīng)更加形象生動,能夠幫助學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理進(jìn)行更深的理解。這樣能夠在實(shí)驗(yàn)探究的過程中踐行綠色化學(xué)教學(xué)理念,而且還能加深學(xué)生對相應(yīng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)反應(yīng)原理的理解。

      四、在學(xué)生的生活中進(jìn)行綠色化學(xué)思想的教育

      在日常生活中,我們經(jīng)常在電視、手機(jī)等各種媒體上面看到很多如“綠色食品”、“綠色低碳出行”等有關(guān)“綠色”的相關(guān)用語。學(xué)生對“綠色”這個概念已經(jīng)十分熟悉,這些為教師對他們進(jìn)行綠色化學(xué)觀的教育創(chuàng)造了有利的條件。教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)境,讓他們了解環(huán)境保護(hù)的重要性,樹立學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識。

      五、總結(jié)

      綜上所述,在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中引入綠色化學(xué)理念,不僅能夠幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)化學(xué)知識,并且能夠培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,是向下一代年輕人輸入可持續(xù)發(fā)展理念的重要途徑。在高中階段的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中想要滲透綠色化學(xué)教學(xué)理念是一個較為緩慢且艱難的過程,在基于綠色化學(xué)理念下的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,教師要時時更新教學(xué)思想并且盡可能優(yōu)化教學(xué)流程。在實(shí)驗(yàn)操作過程中,通過師生合作,最大限度規(guī)范化學(xué)實(shí)驗(yàn)流程,減少對環(huán)境的污染。較適合學(xué)生都要建立起正確的化學(xué)實(shí)驗(yàn)觀,為實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共處做出積極貢獻(xiàn)。

      參考文獻(xiàn)

      [1]邢秋菊,黃智敏,童水芬,李婷婷.基于低碳綠色理念的有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與實(shí)踐[J].教育現(xiàn)代化,2017(31).

      [2]張強(qiáng).綠色化學(xué)教百理念在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的滲透[J].科學(xué)咨詢(教育科研),2018(11):119.

      [3]張?jiān)旅?,何曉?中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化設(shè)計(jì)的方法論研究[J].中學(xué)化學(xué)教學(xué)參專,2004(S):33.

      [4]曾由方.高中化學(xué)教學(xué)中綠色化學(xué)理念的滲透[J].中學(xué)生數(shù)理化(教與學(xué)),2016(3).

      [5]丁海玉.化學(xué)教學(xué)中的環(huán)境教育[J].甘肅農(nóng)業(yè),2005(8):134.

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