摘要：音樂欣賞教學是利用音樂本身所具有的強大魅力，使欣賞者融入并陶醉于音樂的美好境地，通過音樂欣賞教學，能夠培養(yǎng)學生形成欣賞美、感受美和創(chuàng)造美的能力。在提倡素質(zhì)教育的背景下，高中音樂教育受到了更多的關(guān)注，音樂欣賞成為音樂教學的重要手段，并具有主導(dǎo)地位。學生利用日常的經(jīng)驗積累，再加上教師有針對性的有效引導(dǎo)，采用針對性強的欣賞教學，使學生投入其中，成為真正懂音樂的學生。作者通過分析高中音樂欣賞教學的現(xiàn)狀，進行問題分析，并提出初步的建議和改進措施，希望能夠?qū)氖赂咧幸魳方虒W的老師們提供借鑒。

關(guān)鍵詞：高中音樂;音樂欣賞;音樂教學

伴隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展進步，社會對各界人才的需要愈加顯著，目前美育對學生的發(fā)展越來越重要，高中作為學生轉(zhuǎn)折期的關(guān)鍵階段，音樂教育是實現(xiàn)美育的重要途徑。高中階段音樂教育中，欣賞教學是其重要組成部分，對提高學生的音樂素養(yǎng)具有重要作用，同時對學生的身心健康發(fā)展以及思想、文化等方面素養(yǎng)的提高都具有一定的促進作用。作者結(jié)合多年一線高中音樂教學經(jīng)驗總結(jié)，簡要分析當前高中音樂欣賞教學的現(xiàn)狀，以便為今后能夠更好的進行音樂欣賞教學提供理論與實踐基礎(chǔ)。

一、設(shè)立高中音樂欣賞課程的重要意義

高中音樂教育是提升學生素質(zhì)教育的重要課程，而音樂欣賞教學是啟迪學生音樂審美和增強音樂認知的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。音樂欣賞教學的設(shè)立，讓學生在緊張的學習中，通過轉(zhuǎn)換思維，建立與音樂藝術(shù)共鳴的節(jié)奏，可有效陶冶學生的情操，舒緩學生的學習壓力。學生在音樂欣賞課程中，能構(gòu)建良好的心理素質(zhì)養(yǎng)成，有利于學生思想意境、道德情操和心智開發(fā)的全面培養(yǎng)。

1.有利于舒緩學生的學習壓力。音樂是生活中的一股清泉，是陶治性情的熔爐。高中學習也許是個人在求學經(jīng)歷中，最為枯燥和繁重的階段。在高中設(shè)置音樂欣賞課程，通過音樂教師的引導(dǎo)，讓學生在音樂聲中，暫時忘卻學習的煩惱，隨著音樂的腳步，足不出教室，便可進行一番心境開闊，精神愉快的思想之旅。而且音樂也可通過調(diào)節(jié)學生的緊張情緒，讓學生身體機能得到改善，可有效緩解身體疲勞感。 ?

2.有利于學生健全人格的培養(yǎng)。《晉書·樂志》說：“是以聞其宮聲、使人溫良而寬大;聞其商聲，使人方廉而好義;聞其角聲，使人傾隱而仁愛;聞其微聲，使人樂養(yǎng)而好使;聞其羽聲，使人恭儉而好禮?！闭f明音樂有利于塑造個人健全性格與高尚情操的培養(yǎng)。通過音樂教師的講解，可以讓學生走入音樂背后的情境，培養(yǎng)審美、鑒美的能力。而且，優(yōu)美的音樂旋律，可以洗滌、凈化個人的品性，讓學生能夠站在一個理性的角度審視自我，培養(yǎng)一種善惡分明的道德情懷和高尚自覺的價值認同。

3.有利于學生情商的培養(yǎng)?，F(xiàn)在的高中生，多為獨生子女，由于家庭教育觀念整體處于溺愛的大環(huán)境下，往往造成孩子情商低于智商。設(shè)置音樂欣賞課程，可以通過音樂創(chuàng)作的背景，來與音樂創(chuàng)作者進行思想交流。音樂的細膩、表達情感的豐富，可以讓學生跨越地域和種族的界限，近距離感受音樂大師的人格魅力，從中汲取人生的力量和精神慰藉，從而讓學生感受音樂中，學會情緒管理，增強面對困難的勇氣。

二、高中音樂欣賞課開設(shè)的現(xiàn)狀

在推進高中素質(zhì)教育的改革過程中，音樂教育在高中階段基本上得到了普及，但是還是存在被重視不足，音樂教具流于形式等問題。

1.學校對設(shè)立音樂欣賞課程重視不夠。高中是通往“象牙塔”的階梯，無論是學校、教師還是學生，幾乎都把全部精力投入在文化課上，對音樂欣賞課程重視不夠，甚至一些學校領(lǐng)導(dǎo)認為，音樂欣賞課程設(shè)立沒有太大的必要性，擠占學生的學習時間。致使一些學校在課程上安排了音樂欣賞課，但卻是“掛羊頭，賣狗肉”，擅自改成自習課，或是被其他課程占用。

2.專業(yè)教師不足。現(xiàn)在很多高中雖然有音樂課程，但是懂得音樂欣賞教學的專門教師就是鳳毛麟角。上音樂課期間，大部分音樂教師只是帶領(lǐng)學生，學學音樂器材的基本使用方法，簡單的傳授幾首歌的唱法。但是對于一些著名音樂的欣賞教學卻從不敢嘗試，即使敢于嘗試，也無法講透音樂背后的故事，無法帶給學生感染力，更無法讓學生在感受音樂的美妙聲中，感受音樂創(chuàng)作者的心路歷程、人生閱歷和對世界的認知。

3.音樂欣賞教學設(shè)施簡陋。由于部分學校對高中音樂欣賞課程的重視不夠，導(dǎo)致未配置音樂欣賞教學設(shè)備。特別是在地處偏遠，經(jīng)濟基礎(chǔ)條件差的高中，無法為音樂教師配備數(shù)字化音樂欣賞設(shè)備，致使學生無法讓感受到音樂欣賞課程的魅力，極大地降低了音樂欣賞課程的作用，嚴重制約了學生審美和音樂感受能力的提升。

三、高中音樂欣賞教學的改進措施及建議

根據(jù)目前高中音樂欣賞教學的現(xiàn)狀，若想改變目前的狀況，并促進高中音樂欣賞課有效發(fā)展，亟需解決以上問題。下面是筆者面對在新課程改革的背景下，怎樣處理好高中音樂欣賞課存在問題的幾點建議，希望對實踐教學有所幫助。

1.加強學校對音樂欣賞課的重視，營造適宜的音樂教學環(huán)境。首先要改變高中學校領(lǐng)導(dǎo)重文化課的思想觀念，使其在根本上認識到音樂欣賞課對學生發(fā)展的重要性，進而更好的開設(shè)音樂欣賞課并進行音樂教學。加大對音樂欣賞教學的投入力度，擴展音樂欣賞教學的途徑，不局限于課堂教學。充分利用校園廣播、學校文藝活動等，讓學生欣賞音樂的美妙，開闊視野，從而形成良好的音樂欣賞氛圍。

2.引進專業(yè)教師，并對其進行不斷深造。高中學校應(yīng)該適當增加音樂欣賞教學的專業(yè)教師，用更專業(yè)的水平對學生進行施教。同時學校要注重音樂欣賞教師的隊伍建設(shè)，不斷學習，更新理念，使音樂欣賞教師具備過硬的專業(yè)素養(yǎng)，從而更好的實施教學。

3.加強高中音樂欣賞課教學的設(shè)施建設(shè)，保證音樂教師配備必要的音樂設(shè)備。教學設(shè)備是實施和完成教學的保障，學校在條件允許的情況下可以加大對音樂欣賞課教學設(shè)施的投入，配備必備的教學設(shè)施，如多媒體教師等，促進音樂欣賞教學的積極發(fā)展。

總之，在素質(zhì)教育的背景下，高中音樂欣賞教學對學生發(fā)展具有重要作用，伴隨著《高中音樂新課程標準》的頒布，音樂欣賞教學將會越來越受到重視，并不斷發(fā)展完善，同時這也需要我們廣大音樂教師不斷努力。希望本文的淺顯看法和建議，能對高中音樂欣賞教學起到一定的借鑒意義。

作者簡介：宋佩炘（1985-），女，大學本科，研究方向：高中音樂教育。工作單位：伊春區(qū)第二中學。