王聰

摘? 要：本次文章主要闡述了高中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，德育教育實(shí)施的必要性。采用事實(shí)激勵(lì)法、材料分析法等發(fā)掘高中數(shù)學(xué)教材當(dāng)中所蘊(yùn)藏的德育內(nèi)容，從而分析高中德育教育的滲透策略。通過(guò)教學(xué)情境教學(xué)活動(dòng)，以及教學(xué)評(píng)價(jià)等將德育內(nèi)容滲透其中，并簡(jiǎn)要分析了在課外實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，進(jìn)行德育滲透的有效策略，讓德育在高中數(shù)學(xué)當(dāng)中能夠發(fā)揮重要作用。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);德育教育;教學(xué)情境

在新課程改革的環(huán)境下，數(shù)學(xué)課堂的高效性以及學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、學(xué)生思維能力、創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)是當(dāng)前教學(xué)的重點(diǎn)話題。在當(dāng)前的高中數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，德育教育的內(nèi)容時(shí)常被忽略，教學(xué)中的三維目標(biāo)并沒(méi)有真正凸顯出來(lái)。德育教學(xué)目標(biāo)以及情感教學(xué)等內(nèi)容并沒(méi)有得到重視。在高中數(shù)學(xué)學(xué)科當(dāng)中，進(jìn)行德育內(nèi)容的滲透是非常重要的。因此，如何將德育內(nèi)容滲透于學(xué)生的心靈深處，本次筆者就滲透策略和有效途徑進(jìn)行以下分析。

一、在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育的重要性

新課程改革的發(fā)展是時(shí)代的新要求，在教學(xué)中需要將德育教育內(nèi)容作為教學(xué)的主要內(nèi)容。高中階段的數(shù)學(xué)教材當(dāng)中，例題、習(xí)題等內(nèi)容其中蘊(yùn)涵著非常豐富的德育素材。教學(xué)中需要將學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)、教學(xué)等與德育教育內(nèi)容相互結(jié)合，讓德育滲透成為數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中非常重要的一部分。

二、挖掘數(shù)學(xué)教材中的德育教學(xué)元素實(shí)施德育教育

（一）合理利用史實(shí)資料

在高中數(shù)學(xué)教材當(dāng)中，有非常豐富的數(shù)學(xué)事實(shí)資料，這些資料可以用于德育教育的主要內(nèi)容。例如，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)二項(xiàng)式系數(shù)內(nèi)容時(shí)，其中有講到我國(guó)的楊暉三角比歐洲發(fā)現(xiàn)這些內(nèi)容早了數(shù)百年。通過(guò)這樣的事實(shí)依據(jù)，讓學(xué)生因?yàn)槲覈?guó)古代數(shù)學(xué)的偉大成就而感到自豪，樹立起學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。

（二）在材料分析中滲透德育

在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)指數(shù)相關(guān)知識(shí)時(shí)，可以通過(guò)新聞、報(bào)紙、媒體等，讓學(xué)生對(duì)我國(guó)生產(chǎn)總值等問(wèn)題進(jìn)行了解。從而實(shí)現(xiàn)所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合的目的，通過(guò)這樣的內(nèi)容，使學(xué)生體會(huì)到我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度之快，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心，為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。在高中數(shù)學(xué)課本當(dāng)中，其中有許多關(guān)于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、日常生活等相對(duì)應(yīng)的話題內(nèi)容，通過(guò)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)可以將德育教育內(nèi)容滲透其中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的引導(dǎo)。

三、科學(xué)運(yùn)用課堂中的德育教學(xué)元素進(jìn)行滲透教學(xué)

（一）創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行德育滲透

在教學(xué)中可以運(yùn)用多媒體設(shè)施進(jìn)行教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)。例如，在學(xué)習(xí)橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程時(shí)，用多媒體設(shè)施向?qū)W生展示載人宇宙飛船在天空中的運(yùn)行軌跡。在教學(xué)中可以結(jié)合其他的航天科技發(fā)展?fàn)顩r，說(shuō)明當(dāng)前我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)國(guó)、熱愛(ài)讀書。又例如，在學(xué)習(xí)函數(shù)的性質(zhì)與圖像內(nèi)容時(shí)，可以利用奧運(yùn)會(huì)中跳水運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)軌跡以及日常生活當(dāng)中所見(jiàn)到的瀑布等的軌跡，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)過(guò)程中與自然接觸，學(xué)會(huì)熱愛(ài)自然。筆者在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)概率教學(xué)內(nèi)容時(shí)，將日常生活當(dāng)中所接觸到的體育彩票、雙色球、福利彩票等真實(shí)情境展示給學(xué)生，讓學(xué)生去分析了解買彩票的真實(shí)目的，讓學(xué)生學(xué)會(huì)幫助他人，以奉獻(xiàn)的態(tài)度去參與活動(dòng)，給需要幫助的人伸出援助之手。

（二）在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行德育內(nèi)容滲透

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育教學(xué)，通過(guò)教師的口頭講解是無(wú)法有效落實(shí)的，應(yīng)在具體的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，設(shè)置多樣化的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)潛移默化的形式進(jìn)行教學(xué)滲透。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，有許多的公式、定理和推論等，如果采用灌輸式的教學(xué)策略，所達(dá)到的教學(xué)效果并不理想。教師在教學(xué)中，需要對(duì)于學(xué)生進(jìn)行合理的引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主探究以及合作討論等。例如，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)指數(shù)函數(shù)的圖像與性質(zhì)內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生分析指數(shù)函數(shù)的圖像特征，然后通過(guò)指數(shù)函數(shù)的圖像進(jìn)而得出指數(shù)函數(shù)的相關(guān)性質(zhì)，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行分組合作，最終解決教學(xué)中的問(wèn)題，讓學(xué)生體會(huì)到同學(xué)間的互相幫助和討論是非常重要的。通過(guò)共同的努力，才能夠更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，取得最終成功。同時(shí)，也要注意在合作過(guò)程中，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，認(rèn)真分析其他同學(xué)的見(jiàn)解。通過(guò)這樣的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人擁有良好的道德品質(zhì)。

（三）在教學(xué)評(píng)價(jià)中滲透德育內(nèi)容

數(shù)學(xué)教師在對(duì)教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)過(guò)程中，如果能夠有效地抓住思想教育的時(shí)機(jī)，穩(wěn)抓德育教育的生成點(diǎn)，就能夠更好地實(shí)施德育教育，所達(dá)到的教學(xué)效果也更好，讓學(xué)生在課堂中能夠更加嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致，在學(xué)習(xí)過(guò)程中有良好的態(tài)度。在與他人合作過(guò)程中，能夠展現(xiàn)個(gè)人優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，對(duì)學(xué)生的良好表現(xiàn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)于學(xué)生的靈活思維方式進(jìn)行鼓勵(lì)。重視學(xué)生有成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)生擁有更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

四、實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中發(fā)揮出德育教育的重要性

高中數(shù)學(xué)學(xué)科德育教學(xué)滲透，不應(yīng)只局限于課堂時(shí)間以及數(shù)學(xué)教材當(dāng)中的德育內(nèi)容。數(shù)學(xué)教師可以組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，從而更好地實(shí)施德育滲透?？梢越M織閱讀、調(diào)查問(wèn)卷、網(wǎng)絡(luò)等途徑進(jìn)行材料收集，讓學(xué)生收集資源，整理信息，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。筆者以學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)內(nèi)容為例，將時(shí)下比較熱點(diǎn)的垃圾分類問(wèn)題導(dǎo)入課堂，讓學(xué)生就日常生活中的垃圾分類問(wèn)題進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)習(xí)活動(dòng)更豐富，并通過(guò)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)、計(jì)算，使學(xué)生意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要作用，自覺(jué)地加入到垃圾分類，保護(hù)環(huán)境的行列當(dāng)中。

結(jié)語(yǔ)：高中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)當(dāng)中，進(jìn)行德育教育滲透，應(yīng)該將教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)與德育教育內(nèi)容相聯(lián)系，將德育教育的內(nèi)容滲透于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中。在教學(xué)當(dāng)中，教師要合理引導(dǎo)，善于發(fā)現(xiàn)注重德育教育的滲透，使學(xué)生得到德育熏陶，讓學(xué)生得到更好地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王艷麗. 淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透[J]. 中華少年：研究青少年教育（14）：121-121.

[2]徐永崗. 淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透[J]. 神州（2）：30-30.

[3]趙艷. 淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透[J]. 試題與研究：新課程論壇（22）：93-93.