高中化學(xué)課堂中多媒體技術(shù)的有效應(yīng)用

張延吉

摘 ?要：化學(xué)是高中學(xué)生要學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科之一，其學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋了各個(gè)方面的基礎(chǔ)知識(shí)。高中的化學(xué)課程旨在夯實(shí)學(xué)生化學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，鍛煉學(xué)生的解決與化學(xué)相關(guān)知識(shí)問(wèn)題的能力，并且培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在當(dāng)今時(shí)代的高中化學(xué)教育中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用一方面可以有效提高這一學(xué)科知識(shí)的課堂教學(xué)效率，輔助教師更為高效的開(kāi)展化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)，另一方面可以吸引學(xué)生的課堂注意力，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)高效的課堂學(xué)習(xí)效率。多媒體技術(shù)已然在教育領(lǐng)域中獲得了廣泛的運(yùn)用。如何高效率地運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助完成教學(xué)任務(wù)，成為教師應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)思考的化學(xué)教學(xué)話題。學(xué)生的日常學(xué)習(xí)會(huì)得益于多媒體技術(shù)在化學(xué)課堂中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué);多媒體技術(shù);學(xué)習(xí)興趣;課外知識(shí);課堂效率

在我國(guó)科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展進(jìn)程中，多媒體技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)領(lǐng)域成為人們關(guān)注的教育重點(diǎn)話題之一。高中化學(xué)課堂的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)多且對(duì)于初中只是簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)過(guò)一些化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的高中生來(lái)說(shuō)具有一定的學(xué)習(xí)難度。多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以簡(jiǎn)化課堂教學(xué)形式，有效節(jié)省教師的教學(xué)時(shí)間，方便學(xué)生高效率地完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。多媒體技術(shù)應(yīng)用在高中化學(xué)教學(xué)課堂中的其他作用有待于教師的進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)和探索。教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照高中化學(xué)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和要求來(lái)應(yīng)用多媒體技術(shù)。本文筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)高中化學(xué)課堂中多媒體技術(shù)的有效應(yīng)用進(jìn)行了一番探討，希望對(duì)廣大教師與學(xué)生起到一定的積極作用。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

多媒體技術(shù)這一新興信息技術(shù)在高中化學(xué)課堂中的運(yùn)用可以成功吸引學(xué)生的課堂注意力，并且激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真總結(jié)化學(xué)學(xué)科知識(shí)的規(guī)律和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)運(yùn)用多媒體技術(shù)的具體步驟和環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂積極性，輔助學(xué)生高效率的學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科知識(shí)，激發(fā)學(xué)生興趣。多媒體技術(shù)是一門(mén)較為先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，經(jīng)過(guò)了眾多科研人員的研究和構(gòu)建，已經(jīng)成為可以應(yīng)用在教學(xué)領(lǐng)域的成熟信息技術(shù)。因此，教師應(yīng)當(dāng)依據(jù)高中化學(xué)教材內(nèi)容，認(rèn)真總結(jié)其他教師運(yùn)用多媒體技術(shù)的經(jīng)驗(yàn)以及教訓(xùn)，在化學(xué)課堂上認(rèn)真觀察學(xué)生多媒體技術(shù)應(yīng)用的具體表現(xiàn)，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科知識(shí)的興趣。

例如，在教授“元素周期表”這一內(nèi)容時(shí)，教師可以利用多媒體技術(shù)以圖像的方式向?qū)W生展示元素周期表，讓學(xué)生直觀的學(xué)習(xí)元素周期表的各方面內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這一化學(xué)知識(shí)內(nèi)容的興趣?；瘜W(xué)元素周期表的很大一部分內(nèi)容是需要學(xué)生進(jìn)行理解和背誦的。教師首先可以利用多媒體技術(shù)輔助學(xué)生深刻理解周期表的內(nèi)容。學(xué)生可以在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦和記憶，有效節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間。元素周期表是學(xué)生學(xué)習(xí)其他化學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)。教師應(yīng)當(dāng)利用多媒體技術(shù)輔助學(xué)生實(shí)現(xiàn)高效的理解和記憶。

二、拓展課外化學(xué)知識(shí)

實(shí)踐證明，多媒體技術(shù)的運(yùn)用可以豐富學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，輔助教師完成拓展化學(xué)課外知識(shí)這一教學(xué)任務(wù)。教師可以利用多媒體技術(shù)采集和收錄化學(xué)課外知識(shí)的文字和圖像等內(nèi)容，最大限度的拓展高中化學(xué)的課外知識(shí)，豐富課堂知識(shí)內(nèi)容，進(jìn)一步提高高中化學(xué)課堂教學(xué)的有效性。需要注意的是，教師應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)多媒體技術(shù)與高中化學(xué)課堂的輔助關(guān)系，并且以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，科學(xué)合理的安排課堂教學(xué)細(xì)節(jié)，不能過(guò)度依賴多媒體技術(shù)完成各種化學(xué)的課堂教學(xué)。多媒體技術(shù)在輔助教師拓展化學(xué)課外知識(shí)方面有著重要的作用。學(xué)生需要注意分辨通過(guò)多媒體技術(shù)查詢到的化學(xué)課外知識(shí)，不能過(guò)度依賴多媒體技術(shù)學(xué)習(xí)教材內(nèi)容。

例如，在教授“化學(xué)反應(yīng)與能量”這一內(nèi)容時(shí)，教師需要向?qū)W生講解教材上化學(xué)反應(yīng)，并介紹與能量的關(guān)系，可以利用多媒體技術(shù)拓展其他化學(xué)反應(yīng)與各種能量形式之間的關(guān)系，豐富學(xué)生關(guān)于化學(xué)知識(shí)與能量之間關(guān)系學(xué)科知識(shí)的認(rèn)識(shí)。多媒體技術(shù)可以幫助教師延伸課堂教學(xué)內(nèi)容。

三、輔助教師教學(xué)，提高課堂效率

多媒體技術(shù)在輔助教師開(kāi)展化學(xué)教學(xué)任務(wù)，提高課堂效率方面有著不可忽視的作用。在實(shí)際高中課堂上，教師可以利用多媒體技術(shù)豐富課堂教學(xué)手段，要求學(xué)生集中課堂注意力，實(shí)現(xiàn)高效率的講解難度較大的化學(xué)知識(shí)問(wèn)題，幫助學(xué)生深刻理解化學(xué)知識(shí)點(diǎn)。此外，教師應(yīng)當(dāng)考慮化學(xué)學(xué)科知識(shí)的教學(xué)特點(diǎn)和內(nèi)容，在必要時(shí)運(yùn)用多媒體技術(shù)來(lái)提高化學(xué)課堂的教學(xué)有效性，不可以過(guò)分依賴多媒體技術(shù)，科學(xué)合理的設(shè)計(jì)化學(xué)課堂訓(xùn)練任務(wù)，鍛煉學(xué)生解決化學(xué)實(shí)際問(wèn)題的實(shí)踐能力。

例如，在教授“基本營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)”這一內(nèi)容時(shí)，教師可以利用多媒體技術(shù)以圖像或文字的形式向?qū)W生介紹基本營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的種類(lèi)和特點(diǎn)，提高化學(xué)課堂效率?；緺I(yíng)養(yǎng)物質(zhì)分類(lèi)與介紹需要依靠教材內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)。教師可以利用信息技術(shù)將教材內(nèi)容進(jìn)行高效的提煉與整理，系統(tǒng)性地向?qū)W生展示有關(guān)基本營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的化學(xué)學(xué)科知識(shí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的化學(xué)教學(xué)目的。

總而言之，多媒體技術(shù)在高中化學(xué)課堂中的應(yīng)用對(duì)提高這一學(xué)科知識(shí)教學(xué)質(zhì)量有著不可忽視的作用，并且有效節(jié)省了教師的教學(xué)時(shí)間，可以進(jìn)一步輔助教師實(shí)現(xiàn)高效率的化學(xué)教學(xué)課堂。同時(shí)需要注意的是，教師不能過(guò)分依賴多媒體技術(shù)，應(yīng)當(dāng)在適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)用這一信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生興趣、鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)能力、豐富課堂知識(shí)以及提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率等方面的教學(xué)目的。媒體技術(shù)應(yīng)用的其他教學(xué)作用有待于教師的進(jìn)一步探索和實(shí)驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)

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