羅曉梅

摘 要：音樂教育不僅能帶給學(xué)生以藝術(shù)美的傳遞，還能幫助學(xué)生逐步在豐富的音樂藝術(shù)體驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)道德品質(zhì)的健全和個(gè)人素養(yǎng)的完善。同時(shí)，教師可以采用合唱教學(xué)的實(shí)施來激發(fā)學(xué)生的音樂課堂參與興趣，并促使學(xué)生在趣味化的合唱實(shí)施過程中逐步實(shí)現(xiàn)音樂知識的掌握、藝術(shù)能力的提升和音樂素養(yǎng)的完善。

關(guān)鍵詞：高中;音樂;合唱教學(xué);德育

合唱是一種特殊的音樂藝術(shù)展示形式，也是合作力量的有效展示。在高中學(xué)生的音樂課堂教育實(shí)施過程中，教師不僅需要幫助學(xué)生在豐富的藝術(shù)體驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)音樂知識的掌握和音樂藝術(shù)能力的提升，還需要借助合唱訓(xùn)練的課堂開展培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和個(gè)人素養(yǎng)，并借此將學(xué)生培養(yǎng)成為德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生?；诖?，高中音樂教師在對學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育時(shí)，可以通過合唱教育的組織和實(shí)施來開展教學(xué)，并幫助學(xué)生在多樣化的合唱教學(xué)內(nèi)容中逐步感受到合唱訓(xùn)練的價(jià)值和意義，進(jìn)而借助合唱知識的學(xué)習(xí)和合唱練習(xí)的實(shí)施實(shí)現(xiàn)個(gè)人能力的提升和道德品質(zhì)的完善。

一、合唱教學(xué)中的德育教育

在音樂課堂的合唱教學(xué)中，教師可以通過合唱基礎(chǔ)知識的教學(xué)和訓(xùn)練逐步提升學(xué)生的音樂基礎(chǔ)和知識。同時(shí)，教師在進(jìn)行基礎(chǔ)知識教學(xué)時(shí)，需要仔細(xì)觀察學(xué)生的音樂能力和音樂素養(yǎng)，并借助生本理念的實(shí)踐充分尊重學(xué)生的音樂能力和音樂興趣，并合理進(jìn)行合唱的位置安排和聲部分配，進(jìn)而使學(xué)生在被尊重、被認(rèn)可的心理狀態(tài)下積極投入到合唱學(xué)習(xí)中。

例如，在進(jìn)行合唱教育訓(xùn)練時(shí)，筆者首先結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)音樂能力在課堂上進(jìn)行知識教學(xué)，并引導(dǎo)學(xué)生在正確氣息的訓(xùn)練中掌握有效呼吸方式，進(jìn)而促使學(xué)生在胸腹聯(lián)合式呼吸法的應(yīng)用過程中逐步實(shí)現(xiàn)合唱呼吸方式的理解和掌握;同時(shí)，筆者還針對學(xué)生的發(fā)聲能力進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練，并根據(jù)班級中學(xué)生的氣息能力進(jìn)行不同的發(fā)聲訓(xùn)練，進(jìn)而保證學(xué)生在平穩(wěn)連貫與彈跳有力的唱法訓(xùn)練中能夠逐步實(shí)現(xiàn)發(fā)聲能力的提升;其次，筆者還通過合唱吐字的訓(xùn)練減少學(xué)生在歌唱發(fā)音時(shí)存在的問題，并幫助學(xué)生在合唱中能夠做到“字正腔圓”;最后，筆者還借助音準(zhǔn)訓(xùn)練進(jìn)一步了解學(xué)生的音樂藝術(shù)能力，并利用鋼琴伴奏的實(shí)施準(zhǔn)確掌握班級中學(xué)生的音樂能力，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在合唱練習(xí)的低聲部旋律練習(xí)過程中準(zhǔn)確把握音準(zhǔn)、實(shí)現(xiàn)音樂音準(zhǔn)能力的有效提升。最終，學(xué)生在合唱參與中感受到被尊重、認(rèn)識到互相尊重的價(jià)值和意義，進(jìn)而在合唱教學(xué)中完善學(xué)生對他人報(bào)以尊重的意識和道德素養(yǎng)。

二、合唱練習(xí)中的德育教育

當(dāng)學(xué)生在音樂課堂的知識學(xué)習(xí)過程中實(shí)現(xiàn)了合唱基礎(chǔ)知識的掌握和基本能力的訓(xùn)練之后，教師就需要組織學(xué)生在合唱團(tuán)隊(duì)中分聲部進(jìn)行合唱練習(xí)，并借此有效提升學(xué)生的合唱能力、優(yōu)化學(xué)生與他人配合的意識和能力。同時(shí)，教師可以組織合唱練習(xí)的實(shí)施邀請學(xué)生進(jìn)行合唱訓(xùn)練，并促使學(xué)生在多聲部的合唱演練中實(shí)現(xiàn)合作意識的建立和合作道德品質(zhì)的完善。

例如，筆者組織班級中的學(xué)生訓(xùn)練《祖國歌》合唱時(shí)，結(jié)合事先根據(jù)其音樂能力安排好的合唱隊(duì)形邀請學(xué)生分聲部進(jìn)行訓(xùn)練，并借此幫助學(xué)生在本聲部的合唱練習(xí)中掌握音樂基礎(chǔ)知識、與自己聲部中的學(xué)生互相配合、逐步在訓(xùn)練中實(shí)現(xiàn)合唱能力的完善。接著，筆者使用鋼琴伴奏的形式幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握本聲部旋律的音準(zhǔn)，并借此幫助同一聲部的學(xué)生能夠在團(tuán)隊(duì)中互相配合、共同達(dá)成良好的合唱訓(xùn)練效果。然后，筆者要求學(xué)生在班級范圍內(nèi)以大合唱的形式多聲部展示這首樂曲，并跟隨筆者的指揮及時(shí)發(fā)揮自己聲部的聲樂力量，與其他聲部的學(xué)生密切配合。最終，在筆者的引導(dǎo)和幫助下學(xué)生逐步實(shí)現(xiàn)了配合默契的建立，并在聲樂訓(xùn)練中逐步實(shí)現(xiàn)了互相配合意識的建立和良好道德品質(zhì)的健全。

三、合唱欣賞中的德育教育

當(dāng)教師幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)了合唱基礎(chǔ)知識的掌握和合唱練習(xí)的實(shí)施之后，教師還需要通過經(jīng)典合唱曲目的展示邀請學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)欣賞，并促使學(xué)生在藝術(shù)的品味和欣賞過程中認(rèn)識到音樂藝術(shù)的魅力、感受到合唱藝術(shù)的風(fēng)貌，進(jìn)而幫助學(xué)生以欣賞的眼光去看待合唱表演者。

例如，在音樂課堂上，筆者借助《公爵夫人的搖籃曲》、傳統(tǒng)合唱曲目《茉莉花》等合唱曲目請學(xué)生進(jìn)行欣賞，并邀請學(xué)生從藝術(shù)形式、聲樂表達(dá)、舞臺表現(xiàn)、思想感情等幾個(gè)層面針對多媒體合唱資源的觀看進(jìn)行評價(jià)和分析，進(jìn)而促使學(xué)生在觀察、欣賞、品味、思考和分析過程中深入實(shí)現(xiàn)合唱音樂作品的品味和理解。在課堂上，學(xué)生經(jīng)過聲樂藝術(shù)作品的觀察和感受，不僅能夠從筆者提出的幾個(gè)方面對藝術(shù)家的合唱作品進(jìn)行點(diǎn)評和分析，還能借助自己的理解說出自己認(rèn)為合唱成功的地方、表達(dá)出自己對于表演者的欽佩和贊賞。最終，學(xué)生在合唱藝術(shù)欣賞中進(jìn)一步建立欣賞意識、完善欣賞他人、贊揚(yáng)他人的道德素養(yǎng)。

綜上所述，教師可以借助合唱教學(xué)的實(shí)施來踐行“生本理念”，并在充分尊重班級中每一位學(xué)生的基礎(chǔ)上結(jié)合其音樂藝術(shù)能力進(jìn)行合唱安排，進(jìn)而保證每一位學(xué)生都能夠在合唱教學(xué)實(shí)施中展示自己的音樂能力;教師需要借助合唱練習(xí)的組織邀請學(xué)生投入到合唱訓(xùn)練中，并借此引導(dǎo)學(xué)生互相配合，建立合作意識和合作默契，進(jìn)而達(dá)成友好合作道德品質(zhì)的建立;教師需要通過合唱藝術(shù)的欣賞引導(dǎo)學(xué)生品評著名的合唱作品，并借此有效激發(fā)學(xué)生欣賞他人的興趣和欣賞他人的能力，最終將學(xué)生培養(yǎng)成為音樂知識豐富、音樂能力完善、合唱素養(yǎng)健全和道德品質(zhì)高尚的優(yōu)秀高中生。

參考文獻(xiàn)：

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