淺談提高小學(xué)生學(xué)習(xí)方法有效性研究

陳思婷

摘要：有效的學(xué)習(xí)方法可以讓你事半功倍，會(huì)讓你離成功越來(lái)越近。盲目的學(xué)習(xí)只能讓你越學(xué)越失敗，越自卑。在學(xué)習(xí)中你掌握了好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)起來(lái)才輕松，你才會(huì)感覺(jué)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。擁有一種好的學(xué)習(xí)方法甚至可以影響你的一生。

關(guān)鍵詞：有效的記憶方法；閱讀與思考；復(fù)習(xí)

一、課堂中應(yīng)用的學(xué)習(xí)方法

1.要做好課前預(yù)習(xí)。

課前預(yù)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)幫助很大。當(dāng)你課前熟悉了課文，了解了老師上課要講的內(nèi)容，做到了心中有數(shù)。知道了哪些知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)懂了，哪些知識(shí)點(diǎn)還不明白的，在課文中標(biāo)注出來(lái)，老師上課時(shí)就認(rèn)真聽(tīng)老師講解，在上課時(shí)間爭(zhēng)取把全部的知識(shí)點(diǎn)弄懂。

2.做課堂筆記

學(xué)生不緊要學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)還要學(xué)會(huì)做課堂筆記。老師上課所講的重難點(diǎn)，還有課文的脈絡(luò)都會(huì)板書(shū)在黑板上。這時(shí)你就要通過(guò)自己的方式快速地把它記下來(lái)，課后及時(shí)的整理自己的筆記。到了考試的時(shí)候就拿筆記出來(lái)復(fù)習(xí)，考好成績(jī)是不成問(wèn)題的。有些同學(xué)根本不做筆記，特別是低年級(jí)的同學(xué)根本不懂做筆記，甚至寫(xiě)的筆記自己都看不懂，到了期末還怎么復(fù)習(xí)，想考出好成績(jī)就很難了。

3.演示的方法

這種方法學(xué)生是最喜歡，也是最好操作的方法。比如：二年級(jí)上冊(cè)《小蝌蚪找媽媽》中的“追上去”、“迎上去”這些詞，教師光講學(xué)生就很難理解，如果你讓學(xué)生演示一遍，學(xué)生就很容易理解了。學(xué)生在演的時(shí)候，他會(huì)思考怎么演才逼真，才能吸引人。經(jīng)過(guò)了身心的配合，這個(gè)詞也許學(xué)生一輩子都印象深刻。演示法非常適合低年段的學(xué)生，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，引起他們的有意注意。

4.敢于提問(wèn)。

論語(yǔ)中說(shuō)到“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”當(dāng)我們的學(xué)生遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，就要勇敢地虛心地向同學(xué)或老師請(qǐng)教。懂得提問(wèn)題就說(shuō)明你已經(jīng)思考過(guò)這道題，也嘗試努力去解答過(guò)這道題，只是還沒(méi)有找到合適的方法。如果能得到及時(shí)的幫助，在你的腦海中就留下了深刻的印象了。

5.閱讀與思考的方法

正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)的“閱讀與思考，這是小學(xué)生至今為止最有效的方法”閱讀的方法相信很多人都覺(jué)得好。大量的閱讀可以提高他見(jiàn)識(shí)，擴(kuò)大他的知識(shí)面，提高他的眼界。閱讀他不會(huì)馬上就能顯現(xiàn)出來(lái)，但你所看過(guò)的每一篇文章，你所讀過(guò)的每一本書(shū)，它會(huì)以不同的時(shí)間，不同的方式，體現(xiàn)在你身上。這或許是你理解題目的能力，又或許是你在作文中的一個(gè)好詞，也或許是你看一篇文章的時(shí)候所冒出來(lái)的 新思想。因?yàn)殚喿x的過(guò)程是一個(gè)慢的過(guò)程，它會(huì)慢慢地沉淀在你的腦海里，在你不經(jīng)意間就表現(xiàn)出來(lái)，震驚你?！伴喿x同時(shí)又能教給他思考，而思考會(huì)變成一種激發(fā)智力的刺激。學(xué)生思考得越多，他在周?chē)澜缰锌吹降牟欢臇|西越多，他對(duì)知識(shí)的感覺(jué)性就越敏銳。”確實(shí)當(dāng)學(xué)生認(rèn)真的思考上課的內(nèi)容，在他的腦海中就會(huì)留下思考的痕跡，知識(shí)的種子就會(huì)發(fā)芽，成長(zhǎng)，就會(huì)留下深刻的記意。論語(yǔ)中也說(shuō)道“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”學(xué)習(xí)就要思考。我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候就應(yīng)該認(rèn)真思考，有自己聽(tīng)課的方法，這樣學(xué)起來(lái)就跟容易了。我也曾仔細(xì)的觀察過(guò)，優(yōu)等生他們都有一套屬于自己的學(xué)習(xí)方法。

二、學(xué)習(xí)中復(fù)習(xí)的方法。

1.及時(shí)復(fù)習(xí)的方法

論語(yǔ)中寫(xiě)到“溫故而知新”只有復(fù)習(xí)了舊的知識(shí)才能更好地去學(xué)習(xí)新的知識(shí)。德國(guó)著名的心里學(xué)家艾賓浩斯也曾研究發(fā)現(xiàn)，遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開(kāi)始，而且遺忘的進(jìn)程并不是均勻的。他認(rèn)為“保持和遺忘是時(shí)間的函數(shù)”遺忘的進(jìn)程很快，并且先快后慢。所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)了新知識(shí)時(shí)，晚上躺在床上像放電影一般在腦海中過(guò)一遍，這樣就基本記住了。過(guò)幾天再?gòu)?fù)習(xí)一遍，一個(gè)月再?gòu)?fù)習(xí)一遍就基本上保存在你記憶中了。如果不及時(shí)復(fù)習(xí)，過(guò)一個(gè)月再?gòu)?fù)習(xí)基本上就得重新學(xué)習(xí)了。既浪費(fèi)時(shí)間，又浪費(fèi)精力，學(xué)習(xí)的效率就更不用說(shuō)了。

2.復(fù)習(xí)時(shí)要邊讀邊憶。

我們復(fù)習(xí)時(shí)不但要及時(shí)還要邊讀邊回憶。特別是語(yǔ)文背誦課文時(shí)，我們要邊背誦邊回憶背到哪里了？不記得時(shí)應(yīng)該馬上回憶而不是馬上看書(shū)。因?yàn)榛貞浶枰竽X更積極的活動(dòng)，他們會(huì)把全部的注意力都集中在了未解決的內(nèi)容上?；貞洉r(shí)可以用多種獲取知識(shí)時(shí)的渠道，如：回憶老師當(dāng)時(shí)是怎么講解的，或是其他同學(xué)是怎么反應(yīng)的等等。沒(méi)有回憶盲目的背誦是達(dá)不到高效率的。

3.分散復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)還有分散地復(fù)習(xí)。當(dāng)我們快到期中考試或是期末考試時(shí)，就要把所學(xué)過(guò)的知識(shí)全部復(fù)習(xí)，這時(shí)很多同學(xué)就是一整天都在看書(shū)、做題。一下子用腦過(guò)量，就會(huì)容易頭暈?zāi)X脹，高效學(xué)習(xí)就很難了。我們應(yīng)該把全部的內(nèi)容分散來(lái)復(fù)習(xí)，一節(jié)課或一天復(fù)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，然后做相應(yīng)的題目，鞏固所復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，這樣效果才能達(dá)到最優(yōu)。

4.愛(ài)好學(xué)習(xí)

要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂(lè)趣，正所為：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！蹦阒挥邪褜W(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂(lè)趣，有意義的事，調(diào)動(dòng)你的思維，展開(kāi)你想像的翅膀。你才會(huì)全身心地投入學(xué)習(xí)中，你才能體會(huì)到學(xué)習(xí)帶給你的快樂(lè)。古往今來(lái)，哪個(gè)學(xué)霸不是自發(fā)的愛(ài)好學(xué)習(xí)？強(qiáng)扭的瓜不甜，你越強(qiáng)迫他越不學(xué)。我的外甥就是一個(gè)很好的例子。他一放學(xué)回就被他媽媽強(qiáng)迫學(xué)作業(yè)，強(qiáng)迫學(xué)習(xí)，小時(shí)候只能哭鬧，現(xiàn)在長(zhǎng)大了和你對(duì)著干了。學(xué)習(xí)都不見(jiàn)好，有段時(shí)間沒(méi)有管了反而好很多了。學(xué)習(xí)是強(qiáng)迫不了的。

三、記憶法在學(xué)習(xí)中的運(yùn)用。

1.新奇形象聯(lián)想

這是一種新奇的的方法，很少出現(xiàn)在我們的視線中，但它又是效率很高的一種方法。“只要求你運(yùn)用你所具有的豐富的想象力，將普通的東西想像成不尋常的新奇事物，將毫無(wú)聯(lián)系的東西運(yùn)用想象力聯(lián)系在一起，是可以取得這種意外的記憶效果的。這就是所謂的新奇形象聯(lián)想法的原理?！北热纾愕谝淮我?jiàn)到陌生的同學(xué)想要記住他的名字，你就可以觀察他名字與他的外貌有什么相似的地方，聯(lián)想起來(lái)，記住就很容易了。

2.思維導(dǎo)圖法

當(dāng)我們要記住厚厚的一本書(shū)的內(nèi)容時(shí)就覺(jué)得很多內(nèi)容頭腦亂哄哄的，這時(shí)最能幫助你的就是思維導(dǎo)圖了。你可以把一本書(shū)分成幾個(gè)部分，用思維導(dǎo)圖畫(huà)出來(lái)，圖形可以是樹(shù)形、泡泡圖、或是花形都可以，只要是你想畫(huà)的，你會(huì)畫(huà)的。在畫(huà)的時(shí)候還可以用不同的顏色表示不同的內(nèi)容?？粗@一幅幅精美的畫(huà)多有意思啊，知識(shí)點(diǎn)也是一目了然，知道哪里是重點(diǎn)，哪里是難點(diǎn)，在重難點(diǎn)的地方還可以畫(huà)上特別的符號(hào)。在你畫(huà)畫(huà)的同時(shí)還能學(xué)到知識(shí)，多好啊。思維導(dǎo)圖在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)中都可以運(yùn)用，特別的方便，只要一張圖紙就能幫你輕松掌握了整本書(shū)。

四、家庭教育中的學(xué)習(xí)方法。

學(xué)生的學(xué)習(xí)跟家長(zhǎng)越來(lái)越密切了。家長(zhǎng)多監(jiān)督，多重視，多用一些游戲的方法跟孩子學(xué)習(xí)，那么孩子學(xué)習(xí)的積極性高很多。如果家長(zhǎng)都漠不關(guān)心，學(xué)生也是無(wú)所謂的態(tài)度了。自覺(jué)學(xué)習(xí)的學(xué)生時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了。當(dāng)孩子在家作業(yè)時(shí)，你要放下手機(jī)，認(rèn)真看孩子做作業(yè)或在旁邊看書(shū)，讓你成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣。做作業(yè)時(shí)遇到不懂的問(wèn)題，可以一起和孩子商量解決，也可以指明方向，讓孩子自己解決。

總之，學(xué)習(xí)的方法是有很多，但要你要找到適合你的方法，才是真正屬于你的方法。

參考文獻(xiàn)

[1]曾憲禮《快速記憶法》2012年8月第2版第12次

[2][蘇]B.A蘇霍姆林斯基著 杜殿坤編譯 《給教師的建議》1984年6月第2版