談如何構(gòu)建小學(xué)英語的高效課堂

于玲玲 楊雪琴

摘 ?要：小學(xué)英語高效課堂的建立主要依靠教師的授課方法，學(xué)生是課堂的主要對象，因為小學(xué)生受年齡的限制，所以教師構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的興趣。教師在課堂教學(xué)中可以采用比較活潑的授課方法，從而激發(fā)學(xué)生們的興趣。因為小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)主要是在課堂上，所以教師應(yīng)該把握課堂的時間，讓學(xué)生們在課堂上掌握更多的知識，同時對這門課產(chǎn)生興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;高效課堂;有效策略

小學(xué)生由于年齡比較小，所以不能以成人的方式來教育他們，學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識的時間應(yīng)該以課堂為主。又因為英語教育在以后的教育階段還會再次出現(xiàn)，所以小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)主要是以培養(yǎng)小學(xué)生對英語的興趣為主。隨著時代的發(fā)展，小學(xué)生的教育方式與之前也有很大的差別，所以教師應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)在的教育情況，針對特定的學(xué)生，仔細探究提高課堂效率。以下是關(guān)于構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂的幾點措施。

一、教師要以學(xué)生為中心

（一）根據(jù)學(xué)生特點設(shè)置教學(xué)目標(biāo)

在課堂上，教師是課堂的引導(dǎo)者，高效課堂的主體是學(xué)生。因為各個階段的學(xué)生都有自己的特色，對于小學(xué)生來講，活潑好動，喜歡玩耍是學(xué)生們的特性。對于這一階段的孩子們來講，不要在課下布置過多的家庭作業(yè)，爭取讓學(xué)生們在課堂上掌握所要學(xué)習(xí)的知識。所以教師構(gòu)建高效課堂就要以學(xué)生為主，充分分析學(xué)生的特點，然后進行課堂教學(xué)目標(biāo)課和課堂效果的設(shè)置。因為小學(xué)生的年齡限制，所以老師不要給學(xué)生過多的學(xué)習(xí)任務(wù)，這一階段的學(xué)生主要以培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣為主。

（二）教師應(yīng)該與學(xué)生進行溝通

傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，一般是老師一味地講課，直到將自己的教學(xué)任務(wù)完成，不管學(xué)生是否能夠理解，是否愿意學(xué)習(xí)這門課程。在當(dāng)今的教學(xué)模式下，教師要學(xué)會與學(xué)生進行互動，要在課堂上多對學(xué)生們進行提問，看看學(xué)生們是否理解自己所講授的內(nèi)容，這樣的提問方式也可以培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力。同時教師也可以與學(xué)生在課下進行溝通，問一下學(xué)生是否能夠聽得懂這門課程，是否愿意學(xué)習(xí)這門課程，平時自己會不會在課下說英語。這樣相互溝通的方式可以使教師更加了解自己的學(xué)生，同時根據(jù)學(xué)生們的反饋，自己也可以改變教學(xué)方法。

（三）給學(xué)生自由的空間

教師要在課堂上給學(xué)生們一點自己的空間，不要把每節(jié)課都安排得太滿。教師在安排上課的環(huán)節(jié)時，不要只注意自己的講解，要給學(xué)生們留一點時間讓學(xué)生們自己來思考，思考這節(jié)課自己學(xué)了什么知識。教師可以利用課堂上的最后一點時間讓學(xué)生們處于主動位置，學(xué)生們可以和同學(xué)交流自己這節(jié)課的所學(xué)，可以和同學(xué)們進行對話練習(xí)，也可以自己回顧一下自己的課堂筆記。因為學(xué)生是小學(xué)生，所以老師在課堂上要吸引同學(xué)們的興趣。教師不要一直講解，要給學(xué)生們自由思考的時間。這樣的課堂時間的設(shè)置，可以讓學(xué)生自己主動地思考，而不是被動地接受所學(xué)的知識。

二、改變教學(xué)方式，增加學(xué)生的興趣

（一）組建學(xué)習(xí)小組

小學(xué)生一般都比較喜歡追隨別人，喜歡和他人一塊學(xué)習(xí)。例如教師在英語的課堂上增加學(xué)習(xí)小組，在教師提出問題時，可以小組共同競爭，這樣的課堂可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也給了學(xué)生更多的思考空間。因為教師只有一個，不可能兼顧到每一個學(xué)生，教師可以設(shè)立幾個小組長，小組長可以幫助老師管理同學(xué)們，對于一些問題也可以幫助老師解答，同時教師可以設(shè)置幾個小組之間的比賽，比如說在上課時提出的問題，小組成員回答得可以給這一小組加分，平時也可以看哪個小組最先完成作業(yè)等等。這樣的競爭方式有利于增加學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，產(chǎn)生較好的學(xué)習(xí)效果。

（二）利用多媒體技術(shù)

現(xiàn)在的小學(xué)生對于計算機并不陌生，在課堂中加入多媒體教學(xué)，可以讓課堂更加生動活潑。英語教師可以提前安排好上課要播放的視頻或者音頻，讓同學(xué)們跟著音頻練習(xí)發(fā)音。教師也可以在教學(xué)課件中加入動畫元素，這樣豐富的課件可以吸引學(xué)生們的興趣。比如學(xué)生們的英語教材中會有很多的卡通人物，教師可以下載這類的英語視頻，讓學(xué)生們跟著視頻一起誦讀，因為有動畫的設(shè)置，小學(xué)生們可能更喜歡跟著這些可愛的卡通人物一起學(xué)習(xí)。當(dāng)然，教師也可以按照教材的要求，在課堂上加入英語歌曲的播放。這些小環(huán)節(jié)對小學(xué)生很有吸引力。

（三）開展課堂誦讀活動

英語是一門實用性較強的學(xué)科，在小學(xué)的英語教育中，教師要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用英語的能力。這就需要教師在上課的過程中多用英語，同時也要給學(xué)生們讀英語的機會，督促著他們來進行誦讀。這樣多加培養(yǎng)學(xué)生，以后就不會出現(xiàn)學(xué)生不敢講英語的現(xiàn)象，這樣的教學(xué)對于學(xué)生以后的英語學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。例如，教師在課堂的前十五分鐘和同學(xué)們一起誦讀上一節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在最后五分鐘讓同學(xué)們自己讀書。這樣的語言教育課程就是需要讓學(xué)生們會說，敢于講話，這樣才能達到英語教學(xué)的目的。

三、結(jié)束語

構(gòu)建小學(xué)英語的高效課堂需要教師的辛苦付出，并且也不是一朝一夕就可以完成的，教師需要根據(jù)學(xué)生的特點設(shè)置獨特的授課方式。培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生們愿意學(xué)，敢于講英語，是建設(shè)高效課堂必不可少的目標(biāo)。

參考文獻：

[1]李麗娟.如何構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂[J].教育論文，2011.

[2]郭富章.如何提高小學(xué)英語高效課堂[J].教育專區(qū)，2012.（03）：1.