游戲教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究

葉飛清

摘 ?要：隨著新課改的不斷發(fā)展與完善，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方式也有了新的要求，而游戲教學(xué)法作為新課改以來一種常用且高效的教學(xué)方式之一，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有著十分積極的作用?；诖?，本文將從“趣味性游戲、探究性游戲、多樣性游戲”三個(gè)方面進(jìn)行分析，談一談?dòng)螒蚪虒W(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法;小學(xué)數(shù)學(xué);趣味性;探究性;多樣性

眾所周知，在目前教育階段，傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式已經(jīng)很難滿足新課程改革的要求，特別是針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)這門學(xué)科，數(shù)學(xué)是一門邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科，其知識(shí)本身就存在著一定的復(fù)雜性和難理解性，在教學(xué)中，如果教師仍是一味地采取傳統(tǒng)的“灌輸式、填鴨式”等教學(xué)方式，不僅會(huì)大大降低教學(xué)效率，而且在很大程度上也會(huì)扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的發(fā)展。另外，在小學(xué)階段，學(xué)生的年齡較小，其理解能力有限，在面對(duì)或?qū)W習(xí)一些新事物、新知識(shí)時(shí)，通常會(huì)表現(xiàn)出極強(qiáng)的好奇心，簡(jiǎn)單來說，也就是小學(xué)生天生愛玩的心理特點(diǎn)，從這點(diǎn)來看，摒棄陳舊、落后的傳統(tǒng)教學(xué)方式，采取游戲教學(xué)法既符合小學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平，也是新階段小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一種重要方法。

一、趣味性游戲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

趣味性游戲，毋庸置疑，主要是指教師通過創(chuàng)設(shè)或設(shè)計(jì)能夠充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的游戲，既要做到整個(gè)游戲過程充滿樂趣，培養(yǎng)學(xué)生持久性學(xué)習(xí)興趣，也要有效達(dá)到“寓教于樂”的游戲效果，使學(xué)生在游戲中深刻感受和體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力，更加積極主動(dòng)去接受與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)效率“日益精進(jìn)”。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及心理需求來制定有效的趣味性游戲活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

例如：在教學(xué)“表內(nèi)乘法（一）”這一課時(shí)，為了能夠看圖寫出乘法算式，我會(huì)采取趣味性游戲教學(xué)法來展開教學(xué)，首先，我會(huì)以一個(gè)學(xué)生熟知的動(dòng)畫片來作為教學(xué)導(dǎo)入，如：“學(xué)生們，你們都看過《白雪公主》動(dòng)畫片嗎？喜歡嗎？”接著學(xué)生紛紛說出：“喜歡！”之后我會(huì)再次說出：“既然同學(xué)們都喜歡，那么，我們本節(jié)課一起來做個(gè)《營救白雪公主》的游戲好不好？” 以此來激發(fā)學(xué)生的求學(xué)欲望及興趣;然后，我會(huì)將這一游戲巧妙地融入到“表內(nèi)乘法”這節(jié)課當(dāng)中，如，游戲內(nèi)容：“將燈籠中所顯示的內(nèi)容利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行填寫，每填對(duì)一題，右角上紅色能量就會(huì)自動(dòng)多一格，能量收集滿時(shí)就代表著成功營救出白雪公主?！弊詈?，我會(huì)利用多媒體為學(xué)生為學(xué)生展示游戲情節(jié)，如，若干個(gè)燈籠中分別顯示：“10+10+10=30，用乘法表示;3+3+3+3+3+3+=18，同乘法表示;出示一幅小朋友正在玩耍的圖片，共8個(gè)小朋友，先用加法算式進(jìn)行表示，再用乘法算式表示……”這樣一來，既能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也能夠加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。

二、探究性游戲，培養(yǎng)發(fā)散思維

探究、解決數(shù)學(xué)問題是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)于小學(xué)生而言，注重培養(yǎng)其探究意識(shí)，既能夠幫助學(xué)生快速、深刻地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，也能夠有效促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)發(fā)散性思維的形成與發(fā)展，對(duì)提高學(xué)生解決與分析數(shù)學(xué)問題有著不可忽視的作用。但值得注意的是，小學(xué)生各方面能力尚未發(fā)展成熟，在教學(xué)中開展探究性數(shù)學(xué)活動(dòng)也要著重考慮方式方法。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要想培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)思維，促進(jìn)其學(xué)習(xí)效率的提升，教師要善于利用一些具有探究性的游戲活動(dòng)，這樣一來，不僅能夠充分激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，調(diào)動(dòng)其探究動(dòng)力，而且也能夠有效提高教學(xué)質(zhì)量。

例如：在教學(xué)“100以內(nèi)的加法和減法”這一課時(shí)，為了培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，我會(huì)以探究性游戲教學(xué)法來展開教學(xué)，如，探究性游戲：“分糖果”，游戲規(guī)則為，5名學(xué)生為一組，各組派出一名代表負(fù)責(zé)給其余四名學(xué)生分發(fā)糖果，待分發(fā)完后，各個(gè)小組之間比一比誰能夠以最快的速度利用加法將本組糖果的總數(shù)計(jì)算出來，并在此基礎(chǔ)上探究利用減法如何計(jì)算出各組的總糖果數(shù)量。接著我會(huì)先教授學(xué)生加法中連加的計(jì)算方法，然后再讓各組學(xué)生進(jìn)行游戲，到游戲探究環(huán)節(jié)時(shí)，我會(huì)適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生根據(jù)連加的計(jì)算方法推理出連減的計(jì)算方法，以此來培養(yǎng)學(xué)生分析問題與分析問題的能力，最終達(dá)到提高計(jì)算思維能力的目的。

三、多樣性游戲，提高數(shù)學(xué)能力

多樣性游戲模式主要包括生活游戲模式、競(jìng)賽游戲模式等，旨在通過多種游戲模式來進(jìn)一步提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要采用多樣性游戲模式，著重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力，既要利用游戲來加深學(xué)生對(duì)一些簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握，也要利用游戲來有效引導(dǎo)學(xué)生深度思考和學(xué)習(xí)難度較大的數(shù)學(xué)知識(shí)，以期為學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的提高奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

例如：在教學(xué)“找規(guī)律”這一課時(shí)，首先，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行“找物品”游戲來使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，并根據(jù)規(guī)律找出下一個(gè)物體;然后，我會(huì)通過“涂色、擺學(xué)具”等游戲活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力以及創(chuàng)新意識(shí)，以期讓學(xué)生認(rèn)識(shí)創(chuàng)造規(guī)律，掌握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。最后，我利用一些生活游戲來引導(dǎo)學(xué)生通過找生活中的規(guī)律，學(xué)會(huì)尋找規(guī)律的方法。如此一來，既能夠提高優(yōu)化教學(xué)過程，也能夠有效促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的發(fā)展與提高。

綜上所述，游戲教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是一種高效且實(shí)用的教學(xué)方式，它既能夠使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大的興趣，也能夠有效促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)水平的發(fā)展與提高。因此，作為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，應(yīng)在教學(xué)實(shí)踐中不斷創(chuàng)新自身的教學(xué)理念與教學(xué)方式，以便于更好的駕馭和深化游戲教學(xué)法，為學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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