關(guān)于新課改下信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用研究

李家樂(lè)

摘 ?要：隨著我國(guó)科技的不斷發(fā)展以及教育的不斷改革，新課改政策也得到了全面的落實(shí)。這也使得各種先進(jìn)技術(shù)在我國(guó)教育領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用，同時(shí)對(duì)于我國(guó)的教育事業(yè)也產(chǎn)生了很重要的影響。在開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，教師通過(guò)對(duì)現(xiàn)代的信息技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用，它不但有利于教學(xué)工作的開(kāi)展，同時(shí)還能將學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力進(jìn)行最大限度的提高。然而，在將信息技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中時(shí)，要想將技術(shù)自身的教學(xué)作用進(jìn)行充分的發(fā)揮，那么教師就必須要對(duì)全新的教學(xué)理念進(jìn)行接受和學(xué)習(xí)，之后也要將自身對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用的能力進(jìn)行提高。只有這樣，在新課改政策背景下，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)才能更具創(chuàng)新性，學(xué)生的能力及素養(yǎng)才能得到提高。

關(guān)鍵詞：新課改;信息技術(shù);小學(xué)語(yǔ)文教學(xué);應(yīng)用

引言：

隨著我國(guó)教育的不斷改革，新課改政策也得到了落實(shí)。其中也強(qiáng)調(diào)了在開(kāi)展教學(xué)期間，教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)以及學(xué)科能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)。除此之外，鄧小平同志也曾指出，我國(guó)的教育應(yīng)向著現(xiàn)代化以及全世界的方向發(fā)展。而這也要求我國(guó)教學(xué)必須要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行合理采用，同時(shí)教育也要向著現(xiàn)代化方向進(jìn)行改革。

一、新課改背景下，信息技術(shù)在教師教學(xué)工作中的應(yīng)用

在開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，教師為了能將學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和效果進(jìn)行提高，在教學(xué)之前都會(huì)進(jìn)行課前的準(zhǔn)備工作。而將現(xiàn)代化信息技術(shù)應(yīng)用到其中，也有利于教師教學(xué)工作的開(kāi)展。

（一）對(duì)教學(xué)資料進(jìn)行科學(xué)整理

在開(kāi)展課堂教學(xué)之前，教師都會(huì)事先對(duì)與教學(xué)有關(guān)的材料和資源進(jìn)行收集，這樣在教學(xué)期間學(xué)生便可對(duì)教學(xué)知識(shí)進(jìn)行更充分的了解和掌握。在此期間通過(guò)對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行合理應(yīng)用，它也可以實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)資料的高效整理。以《圓明園的毀滅》教學(xué)為例，在開(kāi)展教學(xué)之前，教師可以利用信息技術(shù)對(duì)相關(guān)圓明園歷史的視頻課件進(jìn)行制作。在課件之中，教師可以將圓明園毀滅之前的景象進(jìn)行展現(xiàn)，如獅子林等，同時(shí)也可將其以圖片、文字的形式進(jìn)行講解介紹。除此之外，教師還可將英法聯(lián)軍火燒圓明園的場(chǎng)景以圖片的形式進(jìn)行展現(xiàn)。這樣通過(guò)視頻課件，學(xué)生便可對(duì)該文章的歷史背景進(jìn)行全面的了解。與此同時(shí)，教師也可將符合課件的背景音樂(lè)進(jìn)行添加，這樣視頻課件才會(huì)更具渲染力，在播放的過(guò)程中才能更加流暢。

（二）對(duì)教學(xué)文案進(jìn)行準(zhǔn)備

對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)而言，教師要想實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)和歸納，那么他們首先就需要對(duì)教學(xué)文案進(jìn)行整理和準(zhǔn)備。這樣在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，他們才能將教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行豐富，才能將學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行充分的滿足，而這對(duì)于課堂教學(xué)質(zhì)量及效率的提高也是極為有利的。所以，教師在對(duì)語(yǔ)文教學(xué)文案進(jìn)行制作的過(guò)程中，必須要應(yīng)用信息技術(shù)將創(chuàng)新性與教育性融入其中。教師在對(duì)文案進(jìn)行制作的過(guò)程中，教師需要先對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行充分的了解，之后再根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及教學(xué)進(jìn)度從而對(duì)教學(xué)文案進(jìn)行合理制定。這不但可以使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行充分的掌握，同時(shí)還有利于學(xué)生的融會(huì)貫通。

二、新課改背景下，信息技術(shù)在學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中的應(yīng)用

對(duì)于人們的日常生活和工作而言，信息技術(shù)有著極為重要的影響，通過(guò)對(duì)該技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用，也在轉(zhuǎn)變著人們的生活習(xí)慣及方式。將信息技術(shù)應(yīng)用到我國(guó)教學(xué)之中，它不但可以將教育理念進(jìn)行轉(zhuǎn)變，同時(shí)還可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率進(jìn)行大幅度的提高。在開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用，可以有效實(shí)現(xiàn)雙向教學(xué)。同時(shí)教師還可以制作出以圖片、視頻形式存在的教學(xué)課件，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)得到有效激發(fā)。在此期間，教師通過(guò)對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行合理應(yīng)用，有利于教師對(duì)教學(xué)資料的收集和整理。這樣教師便有更多的時(shí)間和精力放在課堂的教學(xué)之中，而課堂教學(xué)的效果也會(huì)得到有效的提高，教學(xué)氛圍也會(huì)得到帶動(dòng)，至于學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也會(huì)得到最大限度的提升。此外，在教學(xué)期間，教師也可對(duì)多媒體教室進(jìn)行充分利用。這樣學(xué)生便可結(jié)合圖片以及視頻等進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。而通過(guò)圖片和視頻，他們也可對(duì)實(shí)景進(jìn)行觀看，之后再結(jié)合課文內(nèi)容他們便會(huì)產(chǎn)生聯(lián)想。通過(guò)這種方法，他們的想象能力以及語(yǔ)言表達(dá)等綜合能力也會(huì)得到充分的培養(yǎng)。以《北京》教學(xué)為例，在開(kāi)展教學(xué)之間，教師可以為學(xué)生播放有關(guān)北京發(fā)展的視頻，通過(guò)視頻學(xué)生可以對(duì)萬(wàn)里長(zhǎng)城進(jìn)行了解，對(duì)天安門廣場(chǎng)進(jìn)行觀賞，而通過(guò)這種方法學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)得到提高。又如《我們成功了》一課的教學(xué)，該篇課文講述的是我國(guó)申奧成功的場(chǎng)景。對(duì)于大多數(shù)的學(xué)生而言，由于他們沒(méi)有親身體驗(yàn)過(guò)，這也使得他們無(wú)法對(duì)其進(jìn)行更好的理解。這時(shí)教師便可借助多媒體對(duì)相關(guān)影像進(jìn)行播放，這樣學(xué)生的情緒也會(huì)得到帶動(dòng)，進(jìn)而對(duì)課文也可以進(jìn)行更深入的理解。

結(jié)束語(yǔ)：總而言之，隨著我國(guó)教育的不斷發(fā)展，信息技術(shù)在其中也得到了廣泛的應(yīng)用。在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，教師必須要對(duì)該技術(shù)進(jìn)行充分應(yīng)用，只有這樣，教師的教學(xué)工作才能更高效地開(kāi)展，而學(xué)生的學(xué)習(xí)效率才會(huì)得到有效提高。

參考文獻(xiàn)：

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