• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      對華東政法大學(xué)法商復(fù)合型人才培養(yǎng)模式的研究

      2019-09-10 07:22:44高漢裘慧欣
      成長 2019年3期
      關(guān)鍵詞:培養(yǎng)模式

      高漢 裘慧欣

      摘 要:伴隨著經(jīng)濟社會的繁榮與發(fā)展,社會對于法商復(fù)合型人才的需求也是越來越迫切。但是“法商復(fù)合”的特色辦學(xué)并不是簡單的將商科與法學(xué)的課程進行機械的整合,而是需要商科與法學(xué)之間從理論和實踐方面均進行有機的結(jié)合,并且能夠相互滲透,從而達到一種融會貫通的境界。這也是華東政法大學(xué)商學(xué)院院訓(xùn)——“融法通商、創(chuàng)新興邦”所要求的。這種整體性的知識、能力結(jié)構(gòu)使得法商復(fù)合型人才在具有較寬的基礎(chǔ)和相關(guān)知識的同時又具有較強的專業(yè)才能,從而使得我們的法商復(fù)合型人才更具有創(chuàng)造性和適應(yīng)性。而其中,法商復(fù)合型人才的培養(yǎng)模式將起到?jīng)Q定性的作用。因此,本文將通過介紹現(xiàn)有的法商復(fù)合人才的培養(yǎng)模式,結(jié)合華東政法大學(xué)商學(xué)院的實踐經(jīng)驗,進而提出相應(yīng)的建議。

      關(guān)鍵詞:法商復(fù)合;培養(yǎng)模式;法商復(fù)合型人才

      1 法商復(fù)合型人才培養(yǎng)的典型模式

      當(dāng)前,一方面,近十年來我國法學(xué)院校數(shù)量急劇增加,各高校之間的法學(xué)教育競爭激烈,法學(xué)院校都在努力尋找創(chuàng)新發(fā)展之路。另一方面,根據(jù)教育部近幾年的統(tǒng)計數(shù)據(jù),工商管理類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)難度在不斷加大。因此,對于MBA專業(yè)學(xué)位教育的發(fā)展也提出了挑戰(zhàn)??梢钥闯?,“法商復(fù)合型人才”的培養(yǎng)順應(yīng)了我國高等教育人才培養(yǎng)創(chuàng)新的方向,同時也滿足市場經(jīng)濟規(guī)范化、法治化發(fā)展對復(fù)合型人才培養(yǎng)的實際需要。

      但我國高校在建立法商復(fù)合型人才培養(yǎng)的模式上不盡相同,各高校都會結(jié)合自身教學(xué)方式特色和教學(xué)資源來選取不同的培養(yǎng)模式,以下將在本科四年教育背景下,介紹現(xiàn)有的幾種不同法商復(fù)合型人才培養(yǎng)典型模式。

      (1)理論教學(xué)授課模式。理論教學(xué)授課模式一般指在學(xué)生的課程設(shè)計上進行有效的配比,從而使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)生涯中同時接收到系統(tǒng)的商科知識和法學(xué)知識。這種培養(yǎng)模式往往出現(xiàn)在教學(xué)資源不夠豐富的學(xué)校,尤其體現(xiàn)在難以獲得實業(yè)界的幫助上。但是該模式的培養(yǎng)形式較為自由,學(xué)??梢院蛯W(xué)生進行溝通,了解學(xué)生在各學(xué)科上的需求,從而制定出符合學(xué)生需求的培養(yǎng)計劃。通過法商復(fù)合型人才培養(yǎng)項目,學(xué)生在法學(xué)院和商學(xué)院學(xué)習(xí)雙學(xué)科課程,促進學(xué)生法商復(fù)合型應(yīng)用能力方面的職業(yè)發(fā)展。

      (2)案例研討教學(xué)模式。案例研討教學(xué)模式是指學(xué)生在除了課堂學(xué)習(xí)理論知識外,還要完成案例閱讀及研討分析等課程。在四年的本科學(xué)習(xí)時間中,學(xué)生前兩年需要牢固對自己專業(yè)理論知識的把控,因此大部分都在各自學(xué)院進行課堂知識的學(xué)習(xí)。而后兩年將主要以法學(xué)院與商學(xué)院交叉學(xué)習(xí)的方式,在交叉學(xué)習(xí)的過程中,兩者不但要在理論知識上進行學(xué)習(xí),還需要注重案例研討與社會實踐活動,從而做到在案例研討中增強對各專業(yè)的把握。其中,在案例研討和社會實踐活動中,往往需要商學(xué)院和法學(xué)院同學(xué)聯(lián)合組隊完成,因此案例研討教學(xué)模式不但有利于學(xué)生和不同學(xué)院老師之間的溝通,還極大的促進了法商兩學(xué)院學(xué)生之間的交流,為學(xué)生的學(xué)術(shù)發(fā)展、人際交往等方面助力。

      (3)理論教學(xué)授課模式和案例研討教學(xué)相結(jié)合的綜合模式。同案例研討教學(xué)模式,在綜合模式下,學(xué)生前兩年在各自學(xué)院側(cè)重課堂知識學(xué)習(xí),最后兩年進行兩學(xué)院交叉學(xué)習(xí),并且按照一定比例設(shè)置商學(xué)院和法學(xué)院的學(xué)分要求。通過兩種模式的結(jié)合,學(xué)校既能夠了解學(xué)生對相應(yīng)學(xué)科的需求,又能夠讓學(xué)生在理論知識充裕的情況下,通過社會實踐活動以及案例研討進行檢驗,真正做到學(xué)以致用,增強學(xué)生的技能,為學(xué)生進入職場做充分準(zhǔn)備。

      (4)在以上三種模式的基礎(chǔ)上,各高校還需要注重實踐管理,通過讓學(xué)生參與實踐來檢驗課程所學(xué)。實踐活動一般設(shè)置在寒暑假期間,實踐成果計入學(xué)分。第一年的實踐活動往往是應(yīng)用技能等方面的理論課程學(xué)習(xí)和一系列團隊合作項目相結(jié)合;第二年則以個人校外實習(xí)的方式為主。通過實踐可以為學(xué)生奠定堅實的管理和法律基礎(chǔ),幫助學(xué)生處理許多法律和商務(wù)交叉的事件。例如,給當(dāng)?shù)匦⌒推髽I(yè)提供法律和戰(zhàn)略建議,進入當(dāng)?shù)卣畣挝坏姆刹块T進行實習(xí)等。

      2 對華東政法大學(xué)發(fā)展法商復(fù)合人才培養(yǎng)模式的建議

      1.華東政法商學(xué)院的辦學(xué)實踐

      華東政法大學(xué)商學(xué)院最初始于1995年成立的經(jīng)濟貿(mào)易系,經(jīng)過了7年的融合調(diào)整于2002年正式成立了華東政法大學(xué)商學(xué)院。在多年來的發(fā)展過程中,華東政法大學(xué)商學(xué)院始終秉承著“融法通商、創(chuàng)新興邦”的院訓(xùn),逐步在學(xué)科建設(shè)、教研教學(xué)、實踐教學(xué)等方面推出了一系列具有“法商復(fù)合”辦學(xué)特色的人才培養(yǎng)方案,同時還引入了一些具有法學(xué)性質(zhì)的課程,讓法學(xué)走入經(jīng)濟學(xué)的課堂。華東政法大學(xué)商學(xué)院“法商復(fù)合”辦學(xué)特色的具體實踐方式與路徑為:順應(yīng)、依托華東政法大學(xué)在法學(xué)領(lǐng)域的辦學(xué)特色與優(yōu)勢,實現(xiàn)商科專業(yè)與法學(xué)專業(yè)的“法商融合”:其一,學(xué)校層面的“法商融合”,即商學(xué)院為法學(xué)專業(yè)的學(xué)生開設(shè)多門商科的通識課和選修課,而商學(xué)院的本科生則可選修法學(xué)類相關(guān)課程;其二,商學(xué)院師資力量的“法商融合”,引進、培養(yǎng)一定比例既具有扎實商學(xué)造詣又能貫通法學(xué)知識的教師;其三,倡導(dǎo)、扶持一批“法商融合”的科研項目;其四,在第二課堂中注重嵌入“法商融合”的項目與文化載體,促進商科專業(yè)學(xué)生形成“法商融合”的素養(yǎng)。

      2.華東政法大學(xué)商學(xué)院始終依托學(xué)校的法學(xué)優(yōu)勢,秉承“融法通商、創(chuàng)新興邦”的院訓(xùn),致力培養(yǎng)法商復(fù)合型人才。通過對法商復(fù)合型人才培養(yǎng)模式的學(xué)習(xí),總結(jié)出以下啟示和借鑒意義:

      (1)確定自身優(yōu)勢,特色結(jié)合發(fā)展

      在確定法商復(fù)合型人才培養(yǎng)模式上,明確學(xué)校以及學(xué)院的自身優(yōu)勢極為重要。首先,在于學(xué)校所能獲取的資源優(yōu)勢,其中包括:地理優(yōu)勢、教師資源優(yōu)勢、政府支持項目、學(xué)科建設(shè)等。而學(xué)院也需要了解自身定位,即確定本院的培養(yǎng)目標(biāo),要考量學(xué)院想要培養(yǎng)什么樣的人,是熟知法律的商科人才,還是精于管理的法律人才;是以學(xué)術(shù)研究為主的專業(yè)人才,還是以職業(yè)發(fā)展為主的應(yīng)用型人才。在明確了自身優(yōu)勢和自身目標(biāo)之后,就可以有效的結(jié)合兩者,進行符合本學(xué)院的特色發(fā)展方向和模式。對于華東政法大學(xué)而言,法學(xué)方面的強大教育背景以及優(yōu)越的地理位置和教師資源使其能夠比較方便地獲得實業(yè)界和理論界的幫助。而商學(xué)院則意在培養(yǎng)熟知法律的商科人才,尤其是以應(yīng)用型人才為主。因此從這兩方面出發(fā),華東政法大學(xué)商學(xué)院在發(fā)展法商復(fù)合型人才培養(yǎng)模式上較為適合采用理論教學(xué)授課模式和案例研討教學(xué)相結(jié)合的綜合模式。而以商學(xué)院先行的辦學(xué)方式來說,還需要加深與法學(xué)院的案例探討和社會實踐活動。

      (2)增強法學(xué)院和商學(xué)院的深度交流。

      兩個學(xué)院的深度交流往往不能僅僅依靠學(xué)院之間的聯(lián)系,更需要在學(xué)校層面得到重視,這樣兩個學(xué)院的交流才能更徹底,信息資源才能更開放,學(xué)生也才能更加深刻地感受到法商結(jié)合的重要性。因此,華東政法大學(xué)今后可在以下兩方面進行改進:

      第一,增強法學(xué)院和商學(xué)院的交流合作,共同為學(xué)生定制具有學(xué)科交叉性的課程安排。教學(xué)安排的合理性和學(xué)院之間的高度合作是培養(yǎng)方案的重要前提和基礎(chǔ),而當(dāng)前我國的法商復(fù)合型人才培養(yǎng)項目多是由法學(xué)院或商學(xué)院獨立辦學(xué),只是在辦學(xué)過程中引入交叉學(xué)科的教師,大多高校還未真正做到學(xué)科的融合。因此就需要我們在學(xué)生交叉學(xué)習(xí)的過程中,增強對兩學(xué)院的合作要求,做到兩學(xué)院的共同培養(yǎng)。第二,有關(guān)教育部門和高等院??梢蕴接懳覈芯可A段雙學(xué)位教育創(chuàng)新模式的可行性,以培養(yǎng)法商復(fù)合型人才為目標(biāo),開發(fā)經(jīng)濟或管理類碩士和法律碩士兩個獨立專業(yè)學(xué)位的聯(lián)合培養(yǎng)項目,這樣可以更好地將學(xué)生從課堂上學(xué)到的知識交匯融合,提升學(xué)生對法商復(fù)合性問題的現(xiàn)實解決能力。

      3 總結(jié)

      法商復(fù)合型人才的培養(yǎng)絕不能只停留于課程表面的開放,結(jié)合自身特色,選擇合適的培養(yǎng)模式,加深法商兩學(xué)院的合作交流才是最有利的。而對學(xué)生進行法商復(fù)合型應(yīng)用能力的培養(yǎng),不但能幫助學(xué)生掌握多學(xué)科知識,還使學(xué)生能靈活應(yīng)對復(fù)雜的職業(yè)環(huán)境。華東政法大學(xué)商學(xué)院將繼續(xù)秉承“融法通商、創(chuàng)新興邦”的院訓(xùn),將法商復(fù)合教學(xué)有效融合,以培育出高水平的新一代法商復(fù)合型人才。

      參考文獻:

      [1] 王霆.美國JD/MBA法商復(fù)合型人才培養(yǎng)模式及其啟示[J].高教探索,2017(02):94-97.

      [2] 葛建華,慕鳳麗.“法商結(jié)合”在案例教學(xué)實踐中的探索[J].中國大學(xué)教學(xué),2010(7):67-70.

      猜你喜歡
      培養(yǎng)模式
      高職院校公共藝術(shù)教育的現(xiàn)狀、探索與實踐
      人間(2016年28期)2016-11-10 23:05:02
      實踐創(chuàng)新驅(qū)動的計算機專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式分析
      計算機教育(2016年7期)2016-11-10 08:06:01
      融合APTECH體系的軟件產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)探究
      計算機教育(2016年7期)2016-11-10 08:04:30
      陜西科技大學(xué)鎬京學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式探索
      高職會計專業(yè)創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式下課程體系的重構(gòu)
      服務(wù)地鐵工學(xué)結(jié)合
      職業(yè)(2016年10期)2016-10-20 22:26:18
      電子信息類高技能人才培養(yǎng)模式分析
      小學(xué)高年級數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)模式探析
      青年農(nóng)民創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究
      工科碩士研究生校企聯(lián)合培養(yǎng)模式探討
      科技視界(2016年22期)2016-10-18 16:22:53
      历史| 资阳市| 闵行区| 昔阳县| 阳泉市| 丰城市| 泰来县| 宾川县| 年辖:市辖区| 九寨沟县| 武鸣县| 平远县| 舒兰市| 汽车| 灵山县| 顺平县| 顺义区| 清涧县| 滦南县| 武鸣县| 阜康市| 宽甸| 陇西县| 女性| 华阴市| 建平县| 湾仔区| 饶阳县| 博罗县| 扎囊县| 巨野县| 扶绥县| 武陟县| 平果县| 盱眙县| 郴州市| 金阳县| 来安县| 宜兰市| 林西县| 友谊县|