做班主任，我驕傲

廖磊

摘 要：2012年大學(xué)畢業(yè)后，我來到了蘭煉一中，至今干班主任工作接近三年時間。在我小的時候，老師第一次問以后的理想，我就堅定地說我要當(dāng)老師。我很慶幸：我把我的興趣和工作緊緊地聯(lián)系在了一起。我每天都干著自己喜歡的事。我能做一名老師，我驕傲。我能做一名班主任，我更驕傲。

關(guān)鍵詞：班主任；軍訓(xùn)；學(xué)習(xí)

2012年大學(xué)畢業(yè)后，我來到了蘭煉一中，至今干班主任工作接近三年時間。在我小的時候，老師第一次問以后的理想，我就堅定地說我要當(dāng)老師。我很慶幸：我把我的興趣和工作緊緊地聯(lián)系在了一起。我每天都干著自己喜歡的事。我能做一名老師，我驕傲。我能做一名班主任，我更驕傲。

初到學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)就安排我擔(dān)任2012級11班的班主任工作。接到任務(wù)后，我既高興同時又有些許的擔(dān)心。高興的是我能擔(dān)任一名班主任，因為我一直深信，不當(dāng)班主任的教師生涯是不完整的；擔(dān)心的是作為一名剛剛走出大學(xué)的畢業(yè)生，沒有任何經(jīng)驗可談，有的只是年輕氣盛和對教師工作的熱愛。

在軍訓(xùn)之前，我就買了大量關(guān)于班主任和班級管理方面的書籍，準(zhǔn)備從理論上武裝自己。在和學(xué)生第一次見面時，我站在講臺上的那一刻，我很高興，因為我把我的愛好和職業(yè)緊緊地聯(lián)系在了一起，每天在工作崗位上的時間我都是干著自己喜歡的事。還記得第一次和新同學(xué)們交流溝通，我思維混亂，辭不達意。緊接著第二天，我就帶領(lǐng)學(xué)生上山軍訓(xùn)，與學(xué)生們吃在一起住在一起。在短短的十天時間內(nèi)，初步了解了學(xué)生的相關(guān)情況，為今后各項工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。在這十天內(nèi)，我經(jīng)常向老班主任請教。他們不厭其煩，認(rèn)真細致的為我解答困惑，給予了我巨大的幫助。我記得王明玉老師給我說，所有管理工作的基礎(chǔ)是站得住講臺。我當(dāng)時心里還在質(zhì)疑：對學(xué)生厲害不就行了嗎？這兩年我明白了：對學(xué)生厲害，學(xué)生只會在你的面前表現(xiàn)的畢恭畢敬，其實他們的內(nèi)心根本不服你。只有扎實的教學(xué)功底和獨到的方法才是管理學(xué)生的法寶。

轉(zhuǎn)眼之間，軍訓(xùn)結(jié)束。在對學(xué)生的初步了解后，我在假期開始了第二階段的工作。在這個階段，我讓學(xué)生們集思廣益，制定了班級制度管理規(guī)定。同學(xué)們自己制定的班級管理規(guī)定，對他們的個人行為有極大的約束，對班級教學(xué)和班級活動的開展有積極的影響。在高一養(yǎng)成教育階段，我十分注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。有些學(xué)生不理解：我吃什么、穿什么和你老師有什么關(guān)系？對于這個問題，我認(rèn)為一些生活習(xí)慣和做事的行為方式對人的一生有至關(guān)重要的作用。有些同學(xué)早上起來之后懶懶散散，導(dǎo)致沒有時間吃早飯。只能從路邊攤買一些并沒有衛(wèi)生保障的早餐，害怕遲到，只能在馬路上匆匆忙忙的大快朵頤。長此以往，對腸胃功能勢必有嚴(yán)重的影響。我細心的觀察過有這一類同學(xué)會時不時的向我請假，理由就是肚子疼胃疼。這勢必就會影響他們的學(xué)習(xí)，而且長此以往對身心都是巨大的傷害。所以，我在注重培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，也像學(xué)生的父母一樣，對他們的生活給予最好的照顧。我給他們說過：你們誰要是早上沒吃早飯也沒拿錢就來找我，我給你買。你們可千萬不能讓大腦處于缺氧狀態(tài)的學(xué)習(xí)。總而言之，我認(rèn)為這些生活上的小事也可以讓學(xué)生體會到老師對他們的愛。

在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，我也下了不少功夫：首先，我要求每一位同學(xué)上課必須要全神貫注，抓住課堂你就贏了一大半了。其次，抓緊課下自學(xué)時間。培養(yǎng)良好的自學(xué)習(xí)慣能夠幫助學(xué)生查漏補缺，形成自己的知識建構(gòu)體系。最后，抓好學(xué)校的邊角料時間。這些時間包括早午讀、晚自習(xí)前的準(zhǔn)備時間等等。我要求學(xué)生見縫插針，把所有的邊角料時間都利用好，長此以往，他們不僅形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且能夠更好地利用時間。對他們以后走上工作崗位也大有裨益。

高一結(jié)束后，由于文理分科和年級滾動制度。我們班的人員發(fā)生了較大變化，對于我來說又是一個新的開始。由于一些學(xué)生在高一沒有形成良好的習(xí)慣，我重新開始。在這一年中，我費盡心思，想盡各種辦法。但是功夫不負(fù)有心人，學(xué)生的成績逐漸進步，也慢慢地形成了良好的習(xí)慣。

一轉(zhuǎn)眼，高三就來臨了。作為一名第一次任高三的老師，我倍感壓力。對于高三學(xué)生來說，高三是拼搏的一年，也是人生長路上永遠也揮不去的一筆。在正式進入高三的第一周，我就召開了主題班會，為學(xué)生們加油打氣，讓他們的高三有一個良好的開端。以后的每一周班會課，我都以高考作為話題，開展了各類主題班會。包括大學(xué)招生宣傳片欣賞，我理想的大學(xué)，我的18在高三等等。在這些班會上，學(xué)生們各抒己見，感情真摯，這些主題班會都達到了預(yù)期的效果，為學(xué)生們緊張的高三生活松了松弦。

我每天都樂此不疲，絞盡腦汁在想如何幫學(xué)生們快樂的成長，如何幫他們進入理想的大學(xué)。盡管有時候會有抱怨，但我仍然以教師這個職業(yè)為自豪，以自己的辛勤勞動表達對人民教育事業(yè)的忠誠。

我屬于愿意當(dāng)教師的這一類人。盡管教師的工作又累又苦，但又確實是一項吸引人的工程，主要原因在于教師的勞動有與其他人不一樣的收獲。

1.收獲人才。

老師的直接勞動對象是人。一個個懵懂無知的孩子，在老師們的精心培育下，成了知識豐富、有理想、有抱負(fù)的人才了。雖然我還沒有完整的帶完一屆學(xué)生，但是想想以后，看著自己的學(xué)生遍布祖國的大江南北，在各自的崗位上為祖國的建設(shè)添磚加瓦，哪一位老師能不感覺到幸福自豪呢？

2.收獲真摯的感情。

對于這一點，我深有體會。在高一分班后，我在學(xué)生的QQ空間里看到這樣一段話：今后兩年不論我們的班主任是誰，我們都會記得衣服顏色各種耀眼，小西裝各種有型，各種毒舌，每天6點50就坐在教室，給我們買水買雪糕的帥帥的90后班主任。我們曾經(jīng)說他各種不好，但現(xiàn)在，我們都知道，也許再也沒有一個老師可以像他那么負(fù)責(zé)。廖老師，謝謝。十一班的每一個人，都很愛你。

看完這一段話后，我有一種原來從未體驗過的感覺。這就是許多老教師曾經(jīng)給我說過的感覺，只有自己切身的體會才是最真摯的。年復(fù)一年，老師就像從一條河的岸邊接一屆屆新生上船，用滿腔熱情和真摯的愛，把他們送到理想的彼岸，讓他們奔向遠大的前程。學(xué)生們不僅在船上時不斷表達著對老師的滿腔熱情和真摯的愛，就在他們奔向遠大前程以后，三年、五年、十幾年、甚至幾十年以后還不斷表達著這種滿腔的熱情和真摯的愛。公式可能淡漠，定理可能忘記，而師生之間培養(yǎng)起來的真摯感情，卻常常經(jīng)年累月不僅不淡忘，甚至?xí)椒e越深。有許多畢業(yè)十幾年甚至幾十年的同學(xué)相約重到母校聚會，去表達自己對老師的感激之情嗎。

我真的有幸能成為一名老師，能加入蘭煉一中這個大家庭。我干著太陽底下最光輝的職業(yè)，我要大聲的說：我是老師，我驕傲；我是班主任，我驕傲！