當(dāng)前提高高中物理教學(xué)有效性的策略分析

宋強(qiáng)強(qiáng)

摘 要：高中物理學(xué)科是高中階段學(xué)科當(dāng)中的重要學(xué)科之一，其教學(xué)成果對于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說顯得尤為重要。本文論述了當(dāng)前高中物理教學(xué)的現(xiàn)狀，指出提高高中物理教學(xué)有效性的策略，以供大家參考。

關(guān)鍵詞：高中物理教學(xué);有效性;應(yīng)用策略

現(xiàn)在全國范圍內(nèi)都在進(jìn)行教學(xué)的改革與實(shí)踐，這一點(diǎn)在高中物理教學(xué)之中也有著明顯的體現(xiàn)。在高中物理教學(xué)之中，老師開始重視課堂教學(xué)效率的提高，注重課堂有效性的建設(shè)，讓整個(gè)課堂教學(xué)能夠朝著好的方向發(fā)展。這樣對于高中物理教學(xué)來說，就顯得尤為重要，可以讓學(xué)生在一種寬松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)物理知識(shí)，使得整個(gè)物理教學(xué)朝著好的方向發(fā)展，這對于學(xué)生的物理學(xué)習(xí)來說幫助很大。

一、當(dāng)前高中物理教學(xué)的現(xiàn)狀分析

（一）教學(xué)方式運(yùn)用不合適

在高中物理教學(xué)之中，當(dāng)前受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，在運(yùn)用物理知識(shí)上面，存在著單一教學(xué)的現(xiàn)象。很多老師都在單一地進(jìn)行著物理教學(xué)，通過板書的形式，將物理理論知識(shí)傳授給學(xué)生，讓學(xué)生能夠從中獲得收益。這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說影響很大，因?yàn)檫@樣會(huì)使得整個(gè)課堂教學(xué)比較枯燥。當(dāng)前新課程改革雖然強(qiáng)調(diào)要改革教學(xué)方式和方法，但是由于老師受到傳統(tǒng)的教學(xué)方式的影響很大，很難從思想上改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，使得整個(gè)教學(xué)變得比較僵化，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣普遍不高。

（二）理論知識(shí)沒有與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合

當(dāng)前，在高中物理教學(xué)之中，很多物理老師在教學(xué)的時(shí)候，都會(huì)給學(xué)生講述一些理論知識(shí)，而沒有與實(shí)踐進(jìn)行很好的結(jié)合，這樣就使得給學(xué)生講解出來，讓學(xué)生感到不切合實(shí)際，出現(xiàn)了很多的問題。而且很多物理老師在高中物理教學(xué)的時(shí)候，沒有注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，這樣使得學(xué)生的實(shí)踐能力得不到鍛煉，不能更加深刻地認(rèn)識(shí)和理解相關(guān)的物理知識(shí)。很多學(xué)生都只是為了應(yīng)付物理考試，在背誦一些物理理論知識(shí)，而沒有深刻理解和認(rèn)識(shí)物理知識(shí)的內(nèi)在含義，沒有與實(shí)踐相互結(jié)合。這樣所理解的物理知識(shí)和內(nèi)容，顯得比較片面，不能對物理知識(shí)有更加深刻的全面理解。

二、提高高中物理教學(xué)有效性的策略

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，科學(xué)運(yùn)用新的教學(xué)模式

在高中物理教學(xué)之中，老師需要注意轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，而是運(yùn)用新的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，通過一些新的教學(xué)模式，來提高整個(gè)課堂的教學(xué)效率。首先，老師可以科學(xué)地運(yùn)用多媒體技術(shù)，通過多媒體技術(shù)當(dāng)中的圖片和視頻，將所要講述的物理知識(shí)，更加直觀地展示到學(xué)生的面前，讓學(xué)生能夠通過這些物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，來提高學(xué)習(xí)效率。對于一些實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，老師可以通過多媒體技術(shù)進(jìn)行播放，這樣可以避免一些危險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說幫助很大。另外，通過多媒體技術(shù)進(jìn)行物理教學(xué)，可以讓學(xué)生在課余時(shí)間輕松地查找相關(guān)的物理實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，來獲得物理知識(shí)，這樣有益于學(xué)生的物理學(xué)習(xí)。

（二）弱化教師作用，增強(qiáng)學(xué)生的自主探究能力

在高中物理教學(xué)之中，老師需要學(xué)會(huì)將學(xué)生擺在課堂的主體位置。老師改變之前自身是教學(xué)中主體位置的現(xiàn)象，要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中，能力能夠得到提升和發(fā)展，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展來說顯得尤為重要。在教學(xué)的過程中，老師要實(shí)行因材施教，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特征進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的潛力和動(dòng)力，讓學(xué)生能夠?qū)ξ锢碇R(shí)有自己的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，才能變得更加高效。比如，在進(jìn)行磁感應(yīng)強(qiáng)度教學(xué)的時(shí)候，為了能夠讓學(xué)生輕松掌握相關(guān)的理論知識(shí)，老師需要注意給學(xué)生提出一些假設(shè)性的問題，引發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生能夠?qū)栴}進(jìn)行分析和解決，從問題當(dāng)中找尋一些答案，并且能夠加深對于物理知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解，這樣對于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題都很有幫助。老師需要在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生能夠參與到課堂探討之中。

（三）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提高學(xué)生參與度

在高中物理教學(xué)之中，老師需要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，讓學(xué)生能夠融入到情境教學(xué)之中，從中學(xué)習(xí)到更多的理論知識(shí)。這需要老師給學(xué)生建立起平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生去理解和掌握相關(guān)的物理知識(shí)。老師不再是高高在上，而是能夠平等地對待每個(gè)學(xué)生，耐心地回答每個(gè)學(xué)生的問題，這樣才能對學(xué)生的學(xué)習(xí)有所幫助。另外，老師在課堂上，要學(xué)會(huì)去找一些生動(dòng)有趣的案例，放在課堂上教授給學(xué)生，讓學(xué)生能夠從這些有趣的例子當(dāng)中，去找尋一些物理學(xué)習(xí)的方法和技巧，這樣對于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說很有幫助。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的目的，是為了改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式與方法，能夠讓學(xué)生融入到課堂之中，從課堂學(xué)習(xí)中感受到趣味性，這樣對于學(xué)生的物理學(xué)習(xí)來說，顯得很有幫助。

總之，對于高中物理教學(xué)來說，要想實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)的發(fā)展，需要老師在平時(shí)的教學(xué)中，注意了解學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)來制定一些切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方案。這樣對于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說很有幫助，對于整個(gè)物理教學(xué)來說，能夠起到事半功倍的效果。

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