嚴磊 俎佳言

摘? 要：時空觀念是歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)之一，也是歷史學(xué)科本質(zhì)的體現(xiàn)。文章以英國歷史上的第一次環(huán)球航行，即“德雷克的環(huán)球航行”為例，深入探討歷史教學(xué)中如何恰當運用的文字資料或歷史地圖等教學(xué)手段幫助學(xué)生構(gòu)建歷史情境，培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念，提高學(xué)生的歷史解釋水平和知識應(yīng)用能力。

關(guān)鍵詞：時空觀念;歷史教學(xué);環(huán)球航行

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2019）24-0085-03

Abstract： The concept of time and space is one of the core qualities of the history subject， and it is also the embodiment of the essence of history. The article takes the first round-the-world voyage in British history， namely "Drake's Global Navigation" as an example， to study the cultivation of time and space concept in classroom teaching， let the research on time and space not only stay at the theoretical level but also penetrate into the daily teaching practice， and expand the knowledge field of students to let students learn history.

Keywords： concept of time and space; historical teaching; round-the-world voyage

“德雷克的環(huán)球航行”是16世紀英國航海家德雷克進行的一系列影響深遠的環(huán)球航海行動。從1572年到1596年德雷克共進行了六次大規(guī)模海盜式軍事掠奪行動，并在1577年第二次出海遠洋行動中完成了繞地球一周的環(huán)球航行，是繼麥哲倫之后西方人所進行的第二次環(huán)球航海。此次航行對西方國家，特別是英國在近代的崛起產(chǎn)生了重要的影響。

一、以時空為基礎(chǔ)分析歷史事件的背景

（一）以海盜史導(dǎo)入課程

課前設(shè)計學(xué)生預(yù)習內(nèi)容，讓學(xué)生了解海盜群體的發(fā)展歷史，并選一個自己最喜歡的一位海盜深入了解。海盜的歷史源遠流長，甚至可以說有了在海上行駛的船就有了海盜。導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)置為學(xué)生所喜愛的迪士尼系列電影《加勒比海盜》中的片段。在電影中英國政府大肆打擊海盜行為，被抓住的海盜就會被施以絞刑。但在英國女王伊麗莎白一世時期，海盜行為是被政府所默許并在背后支持的。德雷克就是一位著名的海盜船長，他的環(huán)球航行并不是我們所認為的一般探險活動，而是在政府支持下的海盜掠奪行為。德雷克的環(huán)球航行在什么樣的背景下進行？又有什么樣的影響？歷史教師如何在課堂教學(xué)中滲透時空觀念？這些都是本課教學(xué)案例分析的目的與內(nèi)容。

（二）地理大發(fā)現(xiàn)時代的航海熱潮

15世紀至17世紀歐洲的船隊在政府支持下通過遠洋航海，開辟新的貿(mào)易路線同時尋找貿(mào)易伙伴，進行原始資本的積累為資本主義的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在遠洋航海的過程中，歐洲人發(fā)現(xiàn)了許多在當時不為人所知的國家和地區(qū)，所以這一時期被稱為“開辟新航路”或“地理大發(fā)現(xiàn)”，德雷克的環(huán)球航行就發(fā)生在這一時代背景之下。

教師展示材料一：“British fleet commander Roger William said 'The precious metal flows to him like a vegetable for salad. For us to eat， we go to the garden and take it again. After the money is spent， it is taken to the Americas.'”①

材料反映，西班牙自地理大發(fā)現(xiàn)以后獲得了大量財富。西班牙依靠這些財富建立了一支極為強大的海上軍隊，建立起當時強大的海上力量成為了海上霸主。雖然英國人在航海業(yè)和造船業(yè)等方面與一些強國有很大差距，但是這些并不能阻擋他們追求財富和榮譽的決心。16世紀這個特殊的環(huán)境最大程度的激發(fā)了這種決心。遠洋航行既可以發(fā)展貿(mào)易同時進行殖民擴張，也可以在海上無惡不作搶奪財富，一旦成功就是名利雙收，這種行為就像賭博一樣極具誘惑，即使有人因此欠下巨額債務(wù)也有人前仆后繼。德雷克的行為是地理大發(fā)現(xiàn)時代的航海熱潮中，人們?yōu)樽非筘敻缓蜆s譽而甘愿承受風險的具體體現(xiàn)。

（三）英國對海盜行為的縱容

德雷克的環(huán)球航行是一種野蠻的海盜掠奪行為，在道德與法律上都是無法容忍的，電影《加勒比海盜》中的海盜也是英國政府強力打擊的對象。但是德雷克的掠奪行為不僅未受到政府打擊，反而還被女王默許和縱容。這是什么原因呢？教師展示材料：

材料二：“A Privy Council clerk who served at the time of Edward VI once commented 'The Queen's economy is in a tight budget， the kingdom is running out of financial resources， the aristocratic poverty is declining， there is absolutely no shortage of excellent officers and men， the law is ruined， the prices are expensive， the meat and clothes are unsalable， we are intertwined with each other， and we fight with France and Scotland at the same time. Calais， the other foot is standing in Scotland， across our kingdom. We have only foreign enemies in the world， no strong and faithful friends.'”②

材料三：“The government will not and cannot launch a systematic offensive against the Spanish maritime forces. Of course， it is hoped that the spontaneous， unofficial armed forces will play their role in destroying and obstructing the enemy's trade， as they have been doing before.”③

學(xué)生翻譯并分析材料二可知，伊麗莎白女王執(zhí)政初期的英國正處于由封建社會向資本主義社會過渡的重要轉(zhuǎn)型期，英國王室負債累累，物價飛漲，失業(yè)率上升，整個社會動蕩不安。為還清前任女王瑪麗的債務(wù)，英國政府不得不減少總體開支。國家財政困難、社會問題嚴重使得英國的政治力量薄弱，在對外關(guān)系上也處于弱勢地位。種種問題急需解決，而解決這些問題的根源就是獲取大量的財富作為支撐。

對于英國國內(nèi)的情況而言，這種海盜掠奪行為堪稱“無本萬利”，除卻前期船只、人員等必要成本，其戰(zhàn)利品的價值更加吸引人，海盜掠奪行為在道德和法律上無法容忍，但對于債臺高筑的英國來說卻是解決危機的最好方法。

材料三指出，西班牙的強大是那個時期的英國無法正面抗衡的，英國必須在爭取和平的前提下積累大量財富以發(fā)展本國實力，與西班牙正面開戰(zhàn)顯然是不明智的選擇，但英國也不能對西班牙日益壯大坐視不理，海盜船在西班牙的貿(mào)易航線上不斷襲擊西班牙船只和港口，這樣被英國女王和政府支持的私人戰(zhàn)爭行為也是英國處理與西班牙微妙關(guān)系的另一種策略。

在當時的國內(nèi)外環(huán)境下，這種行為無疑是最符合英國國家利益的，而英國女王為海盜頒發(fā)“私掠許可證”，為海盜行為披上了“合法”的外衣。德雷克在當時的英國海盜群體中成績斐然，他的第一次遠洋航行就獲得巨大的成功，英國女王對他青睞有加，更是大力支持了他之后的海上行動。這也是當時英國政府，在面臨內(nèi)憂外患，急需巨額財富解決財政問題的情況下做出的理性選擇。

二、以時空為線索梳理歷史事件的過程

許多學(xué)生學(xué)習歷史的過程中容易混淆事件發(fā)生的先后順序，就是因為對歷史事件發(fā)生時間地點的梳理總結(jié)的不夠清晰明確，而教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生運用輔助手段幫助學(xué)生更好的記憶并掌握方法。在講授過程中，教師可以運用時間軸和歷史地圖等方法，具體勾畫德雷克環(huán)球航行進行的時間順序和總體過程。

（一）建立時間軸歸納事件時間

歷史事件的時間節(jié)點有時會很繁瑣難以記憶，而讓學(xué)生學(xué)會建立時間軸整理事件發(fā)生的時間更方便學(xué)生記憶。

德雷克一共進行了六次大規(guī)模的航海行動，時間分別是1572年、1577年、1585年、1587年、1589年和1595年，而德雷克在1596年1月28日也是最后一次航海的過程中黯然去世。學(xué)生在歸納時間節(jié)點時，可先手動繪制時間軸線，以向右的箭頭代表時間的發(fā)展方向，在時間軸上標注時間節(jié)點并作簡單概括。

通過繪制時間軸，梳理德雷克進行的航海行動，使學(xué)生在動手繪制的過程中加深對時間的記憶。時間軸的繪制并不僅僅可以同時梳理多個歷史事件發(fā)生的先后順序，還可以應(yīng)用于單個歷史事件發(fā)生過程的梳理。教師應(yīng)為學(xué)生提供一定歷史資料，讓學(xué)生在課后繼續(xù)搜集相關(guān)資料在德雷克的六次環(huán)球航行中選擇其中一個進行航行具體過程的時間軸繪制。

（二）運用歷史地圖形成空間認識

由于歷史是過去的、不可再現(xiàn)的，而文字資料的表述終究是枯燥又抽象的，所以歷史地圖能夠生動形象地表達歷史事物的作用就顯得尤為重要。

從1577年11月15日到1580年11月，德雷克歷時三年完成了環(huán)球航行，那么他的環(huán)球航行經(jīng)過了哪些地方？他開辟的怎樣的環(huán)球航線呢？請同學(xué)們以小組為單位在教師所提供史料的基礎(chǔ)上查閱更多資料并在地圖上完成德雷克環(huán)球航線的繪制，具體如何繪制航線可以讓學(xué)生參考高中歷史必修二第五課《開辟新航路》中“新航路開辟示意圖”。通過本次學(xué)生活動，培養(yǎng)學(xué)生搜集閱讀史料并從中提煉關(guān)鍵信息的能力，讓學(xué)生意識到歷史地圖在歷史學(xué)習中的重要地位。

三、以時空為背景探索歷史事件的影響

歷史事件的影響是多方面的，教師在引導(dǎo)學(xué)生思考時，要盡量從多個角度考慮，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維同時也要讓學(xué)生學(xué)會分析歷史事件影響的方法。德雷克的六次遠洋航海都是有計劃有組織的進行，航海事業(yè)的成功不僅使他登上了海盜史的巔峰，更是對英國的政治經(jīng)濟及海上力量產(chǎn)生了巨大的影響。

（一）對英國經(jīng)濟的影響

在對德雷克環(huán)球航行的背景進行分析時，我們得知英國當時的國內(nèi)外狀況令人堪憂，經(jīng)濟發(fā)展停滯使得政治力量也非常薄弱國際地位更是處于劣勢，那么德雷克的海盜掠奪行為是否讓英國內(nèi)外交困的狀況有所改善呢？

教師展示材料：

材料四：The large amount of wealth that Drake robbed in the second expedition did not leave precise figures， but according to official British statistics， the total amount is 1.5 million pounds， which is one-quarter to one-half of the annual production of Spanish minerals in the Americas. ④

材料五：“有人估計搶來的東西有40萬鎊重的銀子和5箱金子還有大量珍珠。當時一鎊銀子的價值是4先令25便士。女王所得絕不少于263，790英鎊，1587年遠征后，女王獲得百分之八十七的利潤?！雹?/p>

結(jié)合兩則材料分析可知，德雷克出海航行獲得了巨大的財富和許多戰(zhàn)利品。對英國的經(jīng)濟產(chǎn)生了巨大的影響，進而影響英國的政治力量。

在經(jīng)濟上，這些財富充盈了國庫解決了政府的債務(wù)問題，財務(wù)狀況好轉(zhuǎn)，英國政府所面臨的物價飛漲貨幣貶值和失業(yè)率上升等社會問題也迎刃而解;這些財富也轉(zhuǎn)化為資本，新貴族和新興資產(chǎn)階級從中獲益，英國的工商業(yè)得到了發(fā)展，也為社會轉(zhuǎn)型奠定了物質(zhì)基礎(chǔ);德雷克出海劫掠收獲的不僅是錢財還有許多貿(mào)易貨物，雖然這些貨物并不能滿足商品出口的要求，但卻在一定程度上彌補了英國的貿(mào)易渠道，而這些貨物的成本很低所以在市場上的價格也非常低廉，同時滿足了英國商人對別國貨物的需要;值得一提的是，以德雷克代表的私掠商，不僅大肆搶奪貨物還開展了罪惡的黑奴貿(mào)易使英國一些港口城市得到了繁榮發(fā)展，譬如利物浦、布里斯托爾等城市都是憑借著販賣奴隸從窮鄉(xiāng)僻壤的小漁村成為英國繁榮的港口城市。

經(jīng)濟的繁榮發(fā)展促進了英國的政治力量的增強，逐步躋身于歐洲一流強國;社會問題的解決穩(wěn)定伊麗莎白女王的統(tǒng)治，英國專制王權(quán)勢力得到鞏固;同時隨著國家實力的強大，英國不必再通過海盜行為側(cè)面打擊西班牙的勢力，能與西班牙進行正面較量;私掠船大肆搶奪西班牙商船，擾亂其貿(mào)易秩序，而海盜們還將搶來的貨物再賣到西班牙的殖民地并從中獲利，英國通過海盜的掠奪行為給予西班牙沉重打擊，削弱了西班牙的海上勢力，為英國取代西班牙成為海上霸主奠定了堅實的基礎(chǔ)。

（二）對英國海上力量的影響

英國是四面環(huán)海的西歐島國，所以英國海上力量的發(fā)展，對國家領(lǐng)土安全和國家各方面發(fā)展都具有重大意義。德雷克等人進行的大規(guī)模海盜活動，不僅為英國解決了經(jīng)濟窘迫問題，更對英國的海上力量產(chǎn)生了巨大影響。

首先德雷克的環(huán)球航行到達了西班牙人都未曾到達的地方，開拓了英國人的海上視野，英國人的目光不再聚焦在歐洲大陸，而是投向了全世界。其次在都鐸王朝之始，英國即注意海軍的建設(shè)，重視造船業(yè)，但當時屬于皇家海軍的船只并不多，力量也不強大。英國整個海軍力量中，皇家海軍實力并不強，私人船只占有絕大多數(shù)，而英國海軍的崛起也離不開這些私人船只的貢獻。

尤其是德雷克通過幾次遠洋航行，不僅帶來了大量財富還聚集了大批的私人船只，為英國的海軍建設(shè)作出卓越貢獻。同時德雷克豐富的海上經(jīng)驗使他成為了優(yōu)秀的海軍將領(lǐng)。1587 年，伊麗莎白一世處死了親西班牙的蘇格蘭女王瑪麗，西班牙由此對英國宣戰(zhàn)。但是英國海軍力量弱小，無力與西班牙進行正面對抗。在這樣的危機下，德雷克帶領(lǐng)著他的海盜船隊接連襲擊了加迪斯港、里斯本，占領(lǐng)圣維森特角，控制了進出地中海的交通要道。這一系列的行動使得戰(zhàn)爭至少延后了一年，英國爭取到了寶貴準備時間，為英國打敗西班牙的無敵艦隊成為海上霸主奠定了基礎(chǔ)。

海盜長時間在海上進行航?；顒?，積累了豐富的海上經(jīng)驗與技能。這些經(jīng)驗與技能在海軍的軍事素養(yǎng)建設(shè)中起到了重要作用，同時也提高了造船的技術(shù)水平。海盜在未知海域進行危險的海上探索，這種勇敢與堅韌的精神也深刻影響了海軍精神力量的建設(shè)。為英國建立起一支高素質(zhì)的海軍隊伍，進而成為稱霸世界的日不落帝國奠定了堅實的基礎(chǔ)。

四、結(jié)束語

本文通過具體教學(xué)案例對如何在教學(xué)中滲透時空觀念的培養(yǎng)進行了分析探討，運用相關(guān)資料構(gòu)建時空框架，讓學(xué)生將歷史事件放在具體的時空背景下進行分析，運用時間軸和歷史地圖等教學(xué)輔助手段梳理歷史事件發(fā)生的過程，并結(jié)合歷史事件所處歷史環(huán)境分析其所造成的影響。在培養(yǎng)學(xué)生時空觀念的過程中還要注意培養(yǎng)學(xué)生重視時間概念和建立全球史觀，從人類社會的宏觀進程中學(xué)習歷史，將學(xué)生的歷史眼光投向世界。歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)不是一蹴而就的，是逐漸積淀從量變到質(zhì)變的過程，教師在要求學(xué)生之前，要對自身提出更高的要求，尤其加強專業(yè)知識的深入學(xué)習和思辨能力的不斷提高，只有教師自身具有較高的專業(yè)素質(zhì)和人文素養(yǎng)才能為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

注釋：

①沃納姆.伊麗莎白外交政策的制定[M].伯克利：加利福尼亞大學(xué)出版社，1985：25.

②溫斯頓·丘吉爾.英國國家史略[M].北京：北京新華出版社，

1985：532.

③肯尼斯·安德魯斯.伊麗莎白時代的私人經(jīng)營：西班牙戰(zhàn)爭時期的私營1585-1603[M].劍橋：劍橋大學(xué)出版社，1964：21.

④J.B.black.伊麗莎白的統(tǒng)治（1558-1603）[M].牛津：牛津大學(xué)出版社，1963：210.

⑤施脫克馬爾.十六世紀英國簡史[M].上海：上海人民出版社，1958：114.