王瑄

摘 要：隨著社會的發(fā)展以及新課改的不斷深化與更新，對小學(xué)美術(shù)教育有了較大的推進(jìn)與發(fā)展。為小學(xué)美術(shù)教學(xué)模式提供了有利的條件，使教學(xué)模式不再單一。色彩教學(xué)是時代創(chuàng)新教育發(fā)展過程中產(chǎn)生的一種新型課程理念，主要對小學(xué)美術(shù)教育中色彩教學(xué)運(yùn)用進(jìn)行分析，首先對其重要性及內(nèi)容進(jìn)行說明，色彩教育主要包含色彩的認(rèn)識、色彩的形式和色彩的影響三個方面;然后著重分析色彩教學(xué)的具體方法：色彩觀察區(qū)分、合理運(yùn)用生活元素和充分利用多媒體資源等，從而得出色彩教學(xué)的作用與價值。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)教育;色彩教學(xué);色彩運(yùn)用

在當(dāng)今社會的不斷發(fā)展下，美術(shù)教育已經(jīng)成為非常受重視的一門素質(zhì)教育。對于學(xué)生而言，小學(xué)階段是啟蒙的最佳時期，在這一階段對于小學(xué)生的美術(shù)教育應(yīng)十分重視，其中色彩教學(xué)是小學(xué)美術(shù)教育中最為重要的一部分。色彩教學(xué)的合理運(yùn)用，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還可以給學(xué)生給予豐富的想象力以及創(chuàng)作上的靈感。所以在小學(xué)美術(shù)教育過程中要重視色彩教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生審美情趣得到充分培養(yǎng)。

一、小學(xué)美術(shù)色彩教學(xué)的重要性及內(nèi)容

色彩教學(xué)是美術(shù)教育中的重點(diǎn)內(nèi)容，就小學(xué)生而言，他們對社會的認(rèn)識還很少，對一些事物的認(rèn)識還未健全，對生活中的一切都充滿著好奇心。他們對事物都是通過自己的直觀感受來理解的。色彩教育教學(xué)能夠直觀地培養(yǎng)學(xué)生的感性理解以及對美的欣賞。對于色彩的使用，我們更多的是通過感覺來判斷的，所以在教學(xué)過程中，教師要準(zhǔn)確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行色彩運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的色彩感知能力。

色彩教學(xué)主要包括色彩認(rèn)識、色彩形式以及色彩影響這三個方面。色彩的認(rèn)識主要就是學(xué)生的感知能力，即在教學(xué)過程中教師通過色彩元素將繪畫者的作品生動地展示給學(xué)生，并正確地引導(dǎo)學(xué)生去理解，從而達(dá)到學(xué)生與繪畫者一致的思想認(rèn)知，加強(qiáng)對色彩的感知能力;色彩的形式主要就是指色彩教學(xué)過程中所用到的教學(xué)媒介，如彩鉛、水彩筆和橡皮泥等一系列的教學(xué)工具，通過這些工具的使用，使學(xué)生直觀地、具體地感受其藝術(shù)效果，提高審美欣賞能力;色彩的影響則是通過視覺上的吸引和刺激來激發(fā)小學(xué)生的審美及創(chuàng)造力。

二、色彩教學(xué)的具體方法

（一）提高小學(xué)生色彩區(qū)分和觀察能力

小學(xué)階段是學(xué)生接觸美術(shù)教育的初級階段，在這一階段教師一定要注意自己的教學(xué)方式是否正確，一定要準(zhǔn)確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行色彩分類及培養(yǎng)觀察能力。這一時期的小學(xué)生認(rèn)知能力尚且還未成熟，所以教師要詳細(xì)地為學(xué)生講解色彩的相關(guān)知識，在學(xué)生進(jìn)行繪畫時，要引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地區(qū)分不同的色調(diào)。還可以通過實(shí)驗(yàn)的方式來培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，這一時期學(xué)生對一切都充滿著好奇，而且小學(xué)生都比較愛玩，所以可以設(shè)置一些有意思的教學(xué)環(huán)節(jié)，使課堂不再枯燥乏味，同時也能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使課堂變得生動有趣。比如：在不同的環(huán)境中放入相同顏色的物體，讓學(xué)生進(jìn)行觀察，并分析不同環(huán)境條件中物體顏色有何變化。通過這種實(shí)驗(yàn)方式來激發(fā)學(xué)生的好奇心理，使學(xué)生熱愛課堂，以此不斷地提高學(xué)生的觀察能力。

（二）信息化教學(xué)的合理利用

科技的發(fā)展也推動著信息化教學(xué)的發(fā)展，多媒體影視化教學(xué)已經(jīng)是非常普遍的教學(xué)方式了。在進(jìn)行色彩教學(xué)中，教師可以通過多媒體展示學(xué)生從未親身感知過的事物，以此來幫助學(xué)生直觀地認(rèn)知該事物，例如教師在講藍(lán)色時，就可以放一些海洋館的圖片來幫助學(xué)生理解。在幫助學(xué)生區(qū)分色調(diào)的時候，教師可以課前將不同色調(diào)進(jìn)行劃分并每組配好合適圖片，這樣一來上課時學(xué)生就可以直觀地跟著老師的劃分區(qū)分色調(diào)。利用信息化教學(xué)不僅可以提高教學(xué)效率，更重要的是提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

（三）合理利用生活元素

“藝術(shù)源于生活，卻又高于生活?！笨梢妼W(xué)習(xí)與生活緊密相連，所以在進(jìn)行色彩教學(xué)過程中，教師可以進(jìn)行一次親近大自然的教學(xué)活動，讓學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)色彩，對生活中的色彩進(jìn)行全面的感受與認(rèn)知，從生活中體會色彩的斑斕。

三、色彩教學(xué)的作用與價值

（一）有利于增強(qiáng)小學(xué)生的審美情趣

在小學(xué)美術(shù)教育中，對色彩教學(xué)課程的開發(fā)和研究，在一定程度上潛移默化地影響著小學(xué)生對色彩的認(rèn)知，通過進(jìn)行色彩的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，使學(xué)生在繪畫創(chuàng)作上不僅富有新奇的創(chuàng)造力，而且能準(zhǔn)確地把握并運(yùn)用合適的色彩搭配。對小學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美都有很大的指導(dǎo)和促進(jìn)作用，在此基礎(chǔ)上也增強(qiáng)了學(xué)生的審美情趣。

（二）有利于從小培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)

隨著社會的不斷發(fā)展，對于學(xué)生德智體美的要求也越來越高，開展與重視美術(shù)教育對于學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)有很大的幫助。從小就對學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育，使學(xué)生更早地接觸藝術(shù)領(lǐng)域，促使學(xué)生能更好地全面發(fā)展。色彩教學(xué)和運(yùn)用可以很好地讓學(xué)生更直觀地接觸美、發(fā)現(xiàn)美。在此次基礎(chǔ)上有利于學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的有效培養(yǎng)。

綜上所述，我們可以得出，小學(xué)美術(shù)教育的重中之重就是色彩教學(xué)與運(yùn)用，這就要求教師創(chuàng)新型設(shè)計課堂內(nèi)容，結(jié)合生活以及運(yùn)用信息化教學(xué)來豐富色彩教學(xué)，緊抓色彩教學(xué)課堂的每一個環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)色彩教學(xué)課堂優(yōu)質(zhì)化，以此來提高學(xué)生的審美情趣以及藝術(shù)素養(yǎng)。

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編輯 杜元元