戴娟

摘 要：高校的思想政治教育工作在新形勢新背景之下表現(xiàn)得與以往不同，新媒體技術(shù)的發(fā)展在高校思想政治教育中具有突出作用，影響著教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式的發(fā)展與創(chuàng)新。本文筆者就新媒體下高校大學(xué)生思想工作宣傳機(jī)制問題進(jìn)行了論述。

關(guān)鍵詞：新媒體 高校 大學(xué)生思想工作 宣傳 機(jī)制

21世紀(jì)以來，信息技術(shù)得到了飛速的發(fā)展，也使得許多的新媒體面世，而新媒體以其在傳播過程中的突出特點(diǎn)而受到了不同群體的喜愛。學(xué)生進(jìn)入到與高中教學(xué)完全不同的大學(xué)校園，其思想也必然受到一定程度的影響，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，能夠讓學(xué)生在面對新環(huán)境時(shí)表現(xiàn)出積極的態(tài)度和想法，為實(shí)現(xiàn)高校的育人發(fā)揮著基礎(chǔ)性的鋪墊作用。新時(shí)代新媒體技術(shù)使得高校的思想政治教育工作與以往表現(xiàn)出明顯的不同，為現(xiàn)代思想政治教育帶來了新的發(fā)展契機(jī)與機(jī)遇。

一、新媒體對高校大學(xué)生思想工作產(chǎn)生的影響

高校的思想政治教育工作在新形勢新背景之下表現(xiàn)得與以往不同，新媒體技術(shù)的發(fā)展在高校思想政治教育中具有突出作用，影響著教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式的發(fā)展與創(chuàng)新。新媒體技術(shù)具有傳播速度快、傳播范圍廣、覆蓋面廣等的特點(diǎn)，為高校的思想政治教育提供了創(chuàng)新與發(fā)展的可能。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，信息的傳播創(chuàng)新性的打破了時(shí)間、空間、群體的局限，讓信息的傳播、交流以及共享變得更加方便、快捷，大大降低了學(xué)生從其中獲取信息與資源的難度，同時(shí)也為學(xué)生提供了更加豐富多彩的信息，增加了信息獲取的途徑，為學(xué)生的發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。但是，我們也必須要注意到新媒體技術(shù)發(fā)展所帶來的不利影響，如垃圾信息充斥著我們的眼球，虛假信息誤導(dǎo)我們的生產(chǎn)生活，部分明辨是非能力較差的學(xué)生面對這些信息時(shí)很難做出正確的判斷，從而無法保證自己的合法權(quán)益。

二、新媒體對于高校思想工作的影響

（一）新媒體的積極作用。1.豐富了資源。新媒體的產(chǎn)生與發(fā)展得益于信息技術(shù)的支持，新媒體技術(shù)所包含的內(nèi)容豐富性、信息資源獲取便捷性等的特點(diǎn)讓思想工作變得更加輕松和愉快。充分發(fā)揮新媒體的正面價(jià)值，讓新媒體的發(fā)展帶動(dòng)思想政治教育工作的發(fā)展，讓學(xué)生的思想能夠有一個(gè)明顯的改善，并且將具體的思想工作具體化、實(shí)際化，使得思想工作能夠有序進(jìn)行。思想工作內(nèi)容可以依靠新媒體技術(shù)來獲取豐富多樣的信息，當(dāng)然我們不是完全照搬信息，而是對信息進(jìn)行篩選和凈化，刪除其中的虛假信息、不健康信息，讓學(xué)生能夠接觸到正面積極的信息和資源，更好的保證學(xué)生的安全。2.宣傳內(nèi)容的多樣化。信息技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展擴(kuò)大了新媒體技術(shù)的影響范圍，越來越多的群體開始注意到新媒體技術(shù)的優(yōu)勢，也更加重視新媒體技術(shù)的發(fā)展，這也為高校的思想工作帶來了更多的開展形式。思想工作可以依托于新媒體技術(shù)，為學(xué)生帶來多樣的宣傳方式，如可以利用社交網(wǎng)絡(luò)平臺或者APP向?qū)W生進(jìn)行思想教育。以學(xué)生接觸最廣、最感興趣的方式來對其進(jìn)行教育，能夠有效提升學(xué)生的接受度，如網(wǎng)絡(luò)直播等，高校可選擇一些具有正面積極意義和影響面深廣的博主來擴(kuò)大影響力，發(fā)揮這些博主的引領(lǐng)、呼吁作用，讓更多的學(xué)生接觸到正能量的同時(shí)也能提升思想境界。3.教育內(nèi)容的多樣化。新媒體技術(shù)的發(fā)展為思想教育帶來的是教學(xué)內(nèi)容上的多樣化，以前，宣傳教育主要采取的是報(bào)紙、報(bào)刊等具體的物質(zhì)載體，這種宣傳載體形式單一、不易改變、內(nèi)容淺顯片面，對學(xué)生的吸引力十分有限。而在新媒體技術(shù)的幫助下，我們可采取的宣傳方式大大增加，且大多宣傳方式都與學(xué)生的娛樂生活息息相關(guān)，受到眾多學(xué)生的喜愛和支持，而宣傳內(nèi)容中文字、圖片、音頻、視頻等多種形式也使得宣傳更加的便捷輕松，而宣傳的效果得到明顯的增強(qiáng)。

（二）新媒體的不利作用。1.新媒體發(fā)生的干擾。豐富的信息既是新媒體技術(shù)的特點(diǎn)，也是其不可避免的缺點(diǎn)。信息中包含著眾多內(nèi)容，有健康的和不健康的，有積極的也有消極的，有正面的也有反社會、虛假的，這些信息都不可避免的對學(xué)生生活以及宣傳教育造成了極大的影響。新媒體傳播的信息有好有壞，如果學(xué)生長時(shí)間接觸不良信息，那么不僅對學(xué)生的身心健康造成嚴(yán)重的傷害，更會限制思想教育工作的積極意義，甚至?xí)a(chǎn)生反噬作用，使得部分學(xué)生對宣傳工作產(chǎn)生厭惡和排斥情緒，嚴(yán)重阻礙了思想宣傳教育的進(jìn)一步發(fā)展。2.新媒體的弱化作用。新媒體技術(shù)因其自身強(qiáng)大的優(yōu)勢，一經(jīng)出現(xiàn)就受到了大眾的喜愛，發(fā)展速度十分快，各種信息也找到了創(chuàng)造與傳播的溫床。而其中，不良信息讓思想宣傳教育工作屢受阻礙，不僅不能推動(dòng)教育工作的進(jìn)一步開展，反而拖慢了教育發(fā)展的進(jìn)程。部分新媒體用戶為了獲取大眾的關(guān)注度，夸大言辭，發(fā)布不實(shí)信息或犀利言辭，對學(xué)生的身心發(fā)展造成極大的威脅。如果學(xué)生的判斷能力不強(qiáng)，則很容易受到他們的影響，價(jià)值觀也會受到扭曲，思想發(fā)展停滯不前。

三、高校大學(xué)生宣傳應(yīng)用新媒體的關(guān)鍵

（一）思想工作的方法。學(xué)生的思想貫穿于學(xué)生的整個(gè)人生歷程，因而也就使得學(xué)生的思想教育工作顯得尤為重要。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育工作能夠幫助學(xué)生在面臨選擇時(shí)盡可能的做出正確的判斷，以正確堅(jiān)定的價(jià)值觀去面對人生中的選擇，促使學(xué)生保持積極的心態(tài)和情緒。但是，就目前的情況來說，仍然會有部分高校未能將學(xué)生的思想教育工作重視起來，也沒有采取科學(xué)有效的措施去開展思想教育工作，以至于學(xué)生的思想教育有所落后，這也是急需創(chuàng)新思想教育方法的主要影響因素。

（二）宣傳模式。由于部分高校領(lǐng)導(dǎo)對思想教育工作的不重視，也沒有對學(xué)生的思想進(jìn)行正確的引導(dǎo)，所采取的思想教育方式還是原來那種傳統(tǒng)單一的模式，且非常固定，極少變化，思想教育工作的宣傳效果也非常有限。宣傳工作必然要與社會環(huán)境相結(jié)合，隨著環(huán)境的改變也必然要做出新的嘗試和改變，而不是一味地墨守成規(guī)，固步自封，以至于高校的思想宣傳影響范圍十分有限。高校大學(xué)生的思想教育缺乏科學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向和引導(dǎo)，以至于宣傳工作的方向多變，難以形成集體效應(yīng)，宣傳效果難以得到有效的展示與發(fā)揮。

（三）外界環(huán)境。無論是高校的學(xué)習(xí)環(huán)境還是生活環(huán)境都是非常寬松的，與高中有直接且明顯的區(qū)別，因此，也要考慮到學(xué)生心里特點(diǎn)的變化對宣傳教育工作的影響。面對新環(huán)境，學(xué)生的心理狀況肯定是會有所變化的，因此，高校在開展思想宣傳教育工作的同時(shí)，要非常重視外在環(huán)境對學(xué)生心理特點(diǎn)的影響，要堅(jiān)持以優(yōu)勢補(bǔ)弱勢的原則，充分發(fā)揮新媒體的正面價(jià)值，如此才能保障高校的宣傳教育工作是有成效的。

四、高校大學(xué)生宣傳工作如何發(fā)揮新媒體的作用

（一）目標(biāo)導(dǎo)向。學(xué)生思想工作必然需要明確科學(xué)目標(biāo)的指引和導(dǎo)向，以保證每一項(xiàng)宣傳教育工作都朝著一個(gè)方向邁進(jìn)，讓每一項(xiàng)工作都能發(fā)揮出真正的價(jià)值，避免資源輸出卻沒有任何的回報(bào)。此外，當(dāng)前的教育工作缺乏針對性，高校也確實(shí)在開展各種各樣的教育活動(dòng)，但是這些活動(dòng)都是大眾性和集體性的，缺乏對小集體的關(guān)注，活動(dòng)設(shè)置也沒有太多的實(shí)際價(jià)值，或者很多教育活動(dòng)的表面性很強(qiáng)。因此，為了改善當(dāng)前的高校教育工作狀態(tài)，高校也需要做出更多的努力和嘗試，面對新環(huán)境，也更應(yīng)該做出積極的改變，創(chuàng)新教育內(nèi)容和教學(xué)形式，給予學(xué)生更多的教學(xué)體驗(yàn)。

（二）明確目標(biāo)。思想教育工作要隨著時(shí)代的改變而有所變化，面對新媒體技術(shù)，也需要對此進(jìn)行吸收和創(chuàng)新，努力汲取新媒體技術(shù)所帶來的積極變化，運(yùn)用新媒體技術(shù)，以新媒體技術(shù)為表現(xiàn)載體，創(chuàng)造出更多的宣傳教育方法。因此，高校在進(jìn)行教育教學(xué)過程中，要保證每項(xiàng)工作都具有一個(gè)明確的目標(biāo)，只有明確目標(biāo)才能保證各項(xiàng)工作不會如無頭蒼蠅一般到處亂竄，沒有規(guī)律也沒有秩序，更加集中的對學(xué)生進(jìn)行思想教育，提升學(xué)生的思想境界，讓學(xué)生正在從教育活動(dòng)中受益。學(xué)生生活在新環(huán)境之中，也必然深受新環(huán)境的影響，新媒體的出現(xiàn)也會加劇這種影響，無論影響的好與壞。因此，高校也要注意學(xué)生心理思想的變化，重視學(xué)生的心理發(fā)展歷程，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)開展教育工作，用目標(biāo)去激勵(lì)和引導(dǎo)教學(xué)工作。

（三）目標(biāo)實(shí)施。明確目標(biāo)之后，還需要將目標(biāo)具體化、實(shí)踐化，讓目標(biāo)與宣傳教育工作息息相關(guān)、緊密相連，只有將目標(biāo)實(shí)施到具體的活動(dòng)中，目標(biāo)單位導(dǎo)向性和激勵(lì)機(jī)制才能發(fā)揮出來。同時(shí)，目標(biāo)的實(shí)施過程中，要考慮到外在因素對宣傳教育工作的影響，如社會環(huán)境、學(xué)生的心理發(fā)展過程等。高校的學(xué)習(xí)環(huán)境是相對輕松、開放的，因此，教育活動(dòng)也需要具有一定的開放性和包容性，讓更多的群體參與到宣傳教育工作之中，擴(kuò)大教育影響范圍，從而對學(xué)生的思想進(jìn)行充分引導(dǎo)和幫助。

五、新媒體條件下高校大學(xué)生宣傳機(jī)制的創(chuàng)新

（一）宣傳方式的轉(zhuǎn)變。新媒體技術(shù)發(fā)展至今，社會上主要對此形成了兩大看法，即正面價(jià)值和負(fù)面影響。高校在開展宣傳教育工作過程中，既要看到新媒體的正面左右，更要看到新媒體的負(fù)面影響，要學(xué)會規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，降低負(fù)面影響，正確看待新媒體技術(shù)對創(chuàng)新宣傳教育方式的積極作用，從而在新媒體技術(shù)的支持下，對宣傳方式進(jìn)行不斷的創(chuàng)新與突破。

（二）探索宣傳的新方法。高校的宣傳要將目光牢牢放在學(xué)生思想動(dòng)向之上，要努力吸收新媒體技術(shù)的優(yōu)勢，利用時(shí)下最受年輕人喜愛的方式吸引學(xué)生的注意力，在社交軟件和網(wǎng)絡(luò)平臺上下功夫，深入挖掘，探索宣傳新方法，為實(shí)現(xiàn)多方交流準(zhǔn)備充足的條件。同時(shí)，運(yùn)用上述條件，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與交流和討論，在交流和討論中掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)以及心理狀況。

（三）大學(xué)生工作機(jī)制的轉(zhuǎn)變。宣傳教育工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是學(xué)生，堅(jiān)持以學(xué)生為本是素質(zhì)教育的根本特征之一，因此，高校的思想教育工作必然要堅(jiān)持以學(xué)生為主體，深入了解和分析學(xué)生的心理特點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)生的心里特點(diǎn)設(shè)計(jì)出具有特色的教育活動(dòng)，轉(zhuǎn)變大學(xué)生工作機(jī)制，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心健康發(fā)展，擁有一個(gè)健全的人格。

思想教育工作對學(xué)生發(fā)展依據(jù)高校發(fā)展來說都是非常重要的，新環(huán)境新形勢必然會對學(xué)生的思想教育產(chǎn)生深刻的影響，新媒體技術(shù)所帶給學(xué)生思想教育工作的影響是雙向的，高校要學(xué)會如何分清利弊，把握機(jī)遇，以清醒的姿態(tài)去面對未來的挑戰(zhàn)。

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本文系2016省教育工委思政《基于“現(xiàn)象學(xué)加括號”視域中的高職院校德育方法構(gòu)建》研究課題，課題編號：16C29