知恩于心，感恩于行

王寶君

【摘要】感恩，是人類的傳統(tǒng)美德;感恩，是做人應(yīng)有的最起碼的道德準則。習(xí)總書記的講話，讓我們意識到感恩教育勢在必行。學(xué)校通過多種渠道，讓學(xué)生知恩于心，并做到傾情付出;感恩于行，用自己的行動回報他人，回報社會。

【關(guān)鍵詞】知恩?感恩?付出?回報

古人說過：“知恩不報非君子”“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報”。感恩，是中華民族的傳統(tǒng)美德;感恩，是做人應(yīng)有的最起碼的道德準則。

一、感恩教育，勢在必行

接任每一個新班級的時候，我都喜歡做一個關(guān)于“感恩”方面的小調(diào)查，每次有兩個數(shù)據(jù)幾乎是大同小異，那就是：約有68.9%的學(xué)生不知道父母的生日;近一半的學(xué)生不知道父母的年齡;約有三分之一的孩子想不起一件關(guān)于父母關(guān)心自己的事例?！翱蓱z天下父母心”，父母在孩子成長的道路上傾其所有，付出無數(shù)的心血：每天想著煮什么好吃的給孩子加強營養(yǎng)，想著給孩子報什么興趣班，培養(yǎng)孩子的藝術(shù)特長，風(fēng)里來雨里去地做好孩子的接送工作當(dāng)好保鏢，督促學(xué)習(xí)檢查作業(yè)輔導(dǎo)功課無所不能，所有最好的東西都留給孩子，真是捧在手里怕摔，含在嘴里怕化。然而，孩子對父母的付出卻當(dāng)成是理所當(dāng)然，熟視無睹，不懂感恩，更不懂得回報，甚至父母一沒有滿足到自己便滿腹牢騷，大發(fā)雷霆，有的甚至揮刀相向，成為自私而且冷漠的人。試想，對自己最親密的人都尚且如此，那對親人、朋友、社會是怎樣的態(tài)度呢？

“十八大”以來，以習(xí)近平同志為總書記的黨中央，多次在會議上強調(diào)要青少年思想道德教育，培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)。習(xí)近平總書記強調(diào)有一顆感恩的心很重要，希望我們每一個人都要有感恩的心。新《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》中也要求學(xué)生將“感恩”變?yōu)樽杂X行動和內(nèi)在要求。

針對目前這種感恩情懷的缺失，我意識到：作為每一個教育工作者包括家長都應(yīng)該重視未成年人思想道德建設(shè)，孩子不是天生不懂得感恩，而是我們沒有去喚醒孩子的感恩意識，因此，加強小學(xué)生的感恩教育是我們開展德育教育的當(dāng)務(wù)之急，我們責(zé)無旁貸。

二、多種渠道，知恩于心

（一）環(huán)境熏染

成長環(huán)境、教育環(huán)境對人的影響巨大，學(xué)校作為育人的地方，校園環(huán)境也承擔(dān)著育人的重要使命。我們應(yīng)該積極營造“感恩”的氛圍，在學(xué)校走廊上、教室里懸掛以感恩為主題的名言、學(xué)生作品、圖片，讓孩子們在學(xué)校的每一個角落都能聞到感恩的氣息，受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏染。

（二）學(xué)科滲透

以課堂作為主陣地，在學(xué)科課堂教育中滲透社會主義核心價值觀和孝道教育，是德育教育必不可少的組成部分。每一個任課教師都應(yīng)該根據(jù)學(xué)科特點，深入挖掘德育內(nèi)容，切實落實全程育人的教育理念。特別是思品課堂，最應(yīng)該發(fā)揮德育教育的作用，任課老師一定要認識這門學(xué)科的重要性，不能隨意占用語數(shù)英課程;語文學(xué)科也是人文性與工具性的統(tǒng)一，能挖掘的感恩教育內(nèi)容也是數(shù)不勝數(shù)，作為語文教師要根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實際情況適時進行感恩教育。如教學(xué)二年級語文第三單元的課程時，結(jié)合課文《一封信》《媽媽睡了》，引導(dǎo)孩子體會如何做一個孝順的孩子，感受家人之間濃濃的關(guān)愛之情;音樂課程可以結(jié)合《祖國，祖國，我愛你》等歌曲開展感恩祖國的教育;科學(xué)課可以讓學(xué)生感受大自然對人類的意義。各學(xué)科還可以結(jié)合每學(xué)年開展的“體育節(jié)”“科技節(jié)”“文化藝術(shù)節(jié)”“讀書節(jié)”等活動，形成教育合力，在這些豐富多彩的活動中潛移默化地陶冶學(xué)生的性情，輔助學(xué)生構(gòu)建完整的道德體系和健康人格。

（三）故事熏陶

很多孩子都有逆反心理的存在，他們最不喜歡絮絮叨叨的說教。要培養(yǎng)孩子的感恩意識，可以從孩子們喜歡的故事入手，讓故事來說話，讓故事來引領(lǐng)，在故事中起到潛移默化的作用。

1.聽。小學(xué)生最喜歡聽故事，班主任每周可以利用班隊課前5分鐘的時間，給孩子們準備一個以感恩為題的小故事。每個月，邀請一位家長以“身邊人講身邊事，身邊事教育身邊人”為主題的活動，講講珠海市孝老愛親模范、助人為樂模范、見義勇為模范的故事，利用這些貼近實際、貼近生活，平凡而動人的善行義舉的事跡來展開教育，感化學(xué)生。

2.誦?！胺沧x書……只要是多誦幾遍，自然上口，永遠不忘?！蹦纤谓逃?、史學(xué)家朱熹的這番話告訴了我們誦讀的重要性，老師可以有意識有計劃地挑選《孝經(jīng)》《弟子規(guī)》《道德經(jīng)》里的經(jīng)典文章，利用晨讀時間帶領(lǐng)學(xué)生一起誦讀這些對現(xiàn)代學(xué)生有教育意義的經(jīng)典，讓學(xué)生們在經(jīng)典的熏陶中認識一個個懂情重義的人物，潛移默化地將“孝心”教育學(xué)習(xí)內(nèi)容及實踐活動宣傳到每一位學(xué)生心中。

三、傾情付出，感恩于行

（一）感恩父母，懂得回報

1.親情觀察。讓孩子當(dāng)生活中的有心人，觀察父母是如何照顧自己，照顧家人的，把自己觀察到的情景描述出來，寫在親情觀察本上。

2.親情體驗。小孩為什么會對父母的付出當(dāng)成理所當(dāng)然，就是因為他們不懂得這些付出需要花費多少時間，多少精力。教師有目的地布置“今天我當(dāng)家”“小鬼當(dāng)家”活動，讓孩子和父母角色互換，孩子試著當(dāng)一回家，親自體驗一下父母操持家務(wù)，當(dāng)家過日子的辛苦。只有經(jīng)過親身體驗，孩子才會明白：“一粥一飯，當(dāng)思來之不易”。

3.親情回報?！罢l言寸草心，報得三春暉”。懂得父母的不易，才會想著去回報父母的恩情，父母恩似大海，永遠也報答不完，我們教師在平時就應(yīng)該有意識地提醒孩子做一些力所能及的事情回報父母，如飯前飯后收拾碗筷，曬曬衣服，拖拖地;父母累時，給父母講一個開心的故事;為他們?nèi)嗳嗉?、捶捶背，端上一盆熱水給父母泡泡腳。要有“七個心”：求上進，走正道，讓父母安心;常問好，講禮貌，讓父母舒心;勤學(xué)習(xí)，苦鉆研，讓父母開心;少空談，多幫助，讓父母省心;遇難事，善溝通，讓父母稱心;遇矛盾，能化解，讓父母順心;講安全，惜生命，讓父母放心。教師可以指導(dǎo)孩子把自己每天行孝心的點滴記錄在《孝心教育記錄冊》上，每天反思自己的行為，讓感恩行動變?yōu)橐环N習(xí)慣。

（二）感謝他人，懂得奉獻

《孝經(jīng)》曰：“教以孝，所以敬天下之為人父者也;教以悌，所以敬天下之為人兄者也”。所以，我們認為真正的孝道，是“小孝于父母，大孝于天下”，是對社會、對他人的奉獻，積極引導(dǎo)學(xué)生在服務(wù)他人、奉獻社會中升華對社會主義核心價值觀的認知理解，大力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務(wù)精神，在奉獻中體現(xiàn)作為，在付出中提升境界;積極引導(dǎo)和組織學(xué)生社會實踐，服務(wù)社會，完善自我，在體驗中感受快樂。如開展“手拉手、心連心”資助貧困山區(qū)小朋友活動;參與校外掃掃小區(qū)保清潔義工活動、到敬老院看望孤寡老人獻愛心活動。通過這些活動，進一步弘揚中華民族尊老敬老的傳統(tǒng)美德，加深學(xué)生對新時代的新雷鋒精神的認識和理解。

四、評選先進，樹立榜樣

榜樣的力量是無窮的。我們應(yīng)該積極發(fā)揮榜樣的作用，讓他們激勵同伴不斷進取。如班級每月可以舉行一次班級“小孝星”評選活動;學(xué)校每學(xué)期舉行一次校園“小孝星”評選活動，并把這些“小孝星”的照片及事跡貼在學(xué)校的宣傳欄里，以此樹立榜樣，創(chuàng)設(shè)人人懂感恩，人人獻愛心的氛圍。

感恩，是一種美德，一種素養(yǎng)，一種情操。孩子從內(nèi)心深處自然而然地流露出做人要懂得感恩，要會為他人著想，要回饋社會，并能在行動中體現(xiàn)出來時，孩子對自己的行為規(guī)范即已經(jīng)上升到自己心靈深處的自覺要求。如果孩子們都具備了正確的道德感和責(zé)任心，我們的教育就不會處于只能靠強制，靠各種制度才能讓學(xué)生達到的尷尬境地，這樣的德育教育才算真正成功。

參考文獻：

[1]孝經(jīng).

[2]習(xí)近平強調(diào)“有感恩的心”發(fā)人深省.人民網(wǎng).