【摘要】中職是當(dāng)代學(xué)生接受教育，接受素質(zhì)提升的重要場所，因此學(xué)生的思想建設(shè)以及政治教育是中職工作時(shí)的不可忽略的重點(diǎn)。中職的思想政治教學(xué)則是中職進(jìn)行思想建設(shè)以及政治教育的基礎(chǔ)。所以推動(dòng)中職思想政治的建設(shè)，以此來將學(xué)生自身的思想以及政治見識(shí)得以全方位的提升，讓學(xué)生在學(xué)校時(shí)的思想建設(shè)得到健全的認(rèn)知，政治素質(zhì)得到足夠的提高，才能讓學(xué)生在步入社會(huì)時(shí)能夠以一個(gè)健全的思想理念來面對(duì)種種情況，讓自身能力獲得全方位的有效發(fā)展。本文主要探討研究了怎樣在中職院校英語教學(xué)中融合思想政治教學(xué)模式。

【關(guān)鍵詞】中職;英語教學(xué);思想政治

【作者簡介】蔡曙華（1977.11-），女，漢族，湖北人，江蘇省張家港中等專業(yè)學(xué)校，高級(jí)講師，本科，研究方向：中職英語教學(xué)。

引言

自黨開展十八大以來，黨重要針對(duì)如何做好中職黨建與中職思想政治等相關(guān)工作出臺(tái)了一系列政策以及要求。中職作為輸送社會(huì)人才的重要樞紐，中職的思想政治教育和中職的黨建工作必不可少，將黨建為風(fēng)向標(biāo)，讓黨建工作和中職的思想政治教育工作相互結(jié)合，以此來促進(jìn)學(xué)生思想政治的提升，遵守習(xí)近平總書記所提出的“加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，是辦好教育的根本保證”的指導(dǎo)方針，將學(xué)校的黨建工作和思想政治教育深度融合，形成協(xié)同發(fā)展，合作促進(jìn)，結(jié)合實(shí)際情況的多元化發(fā)展的合作局面，起到相互督促，相互創(chuàng)新的有利作用，進(jìn)一步的為中職工作帶來實(shí)質(zhì)性的優(yōu)化改變，為國家，為社會(huì)輸送更多優(yōu)秀人才以及為黨輸送新鮮血液，讓國家變得更加強(qiáng)大。

一、中職中職英語教學(xué)的思想政策教育系統(tǒng)的矛盾結(jié)合

中職中職的英語教學(xué)和中職的思想政策教育是兩個(gè)不一樣的系統(tǒng)，相關(guān)的理論基礎(chǔ)，研究對(duì)象以及問題的管理方面也不同。中職的思想政治教育工作是學(xué)校的重點(diǎn)工作，它不僅僅是引導(dǎo)學(xué)生在大學(xué)器件樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，也讓學(xué)生能夠提高自己的綜合素質(zhì)，以自己的觀點(diǎn)和見解來面對(duì)畢業(yè)后社會(huì)的磨練。而英語教育是提高學(xué)生知識(shí)的主要途徑之一，也是檢測學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受的直接性成果。學(xué)生以一個(gè)正確的價(jià)值觀和人生觀，足夠成熟的思想來獲得畢業(yè)。但因?yàn)樗枷胝谓逃ぷ髡呷藬?shù)不多，學(xué)生數(shù)量多的原因，導(dǎo)致了在思想政治教育工作中，出現(xiàn)了部分思想政治教育教學(xué)難度大，工作者無法很好地將英語教學(xué)的工作特性融入日常的思想政治教育當(dāng)中，讓日常的思想政治教育中內(nèi)容過于單一和枯燥，使思想政治教學(xué)不能讓學(xué)生明確的理解和接受，使學(xué)生對(duì)思想政治教育熱情不高，教育效果不理想的結(jié)果也隨之出現(xiàn)。英語教育是提升學(xué)生知識(shí)水平的主要途徑之一，而思想政治教育工作則是中職對(duì)學(xué)生宣傳黨的指導(dǎo)方針以及理念的主要通道，若是將思想政治教育工作與英語教學(xué)有效的深度融合，讓各自的系統(tǒng)特性以及特點(diǎn)相互融合，讓思想政治教育工作和英語教學(xué)變得有趣味化和生動(dòng)化，讓學(xué)生從枯燥學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)槿菀捉邮?，促進(jìn)各自在中職內(nèi)更好的發(fā)展。

二、以中職英語教育創(chuàng)新為載體，增強(qiáng)思想政治教學(xué)的生命力

由于思想政治教育的工作者數(shù)量問題，學(xué)校部門的組織往往由相關(guān)的指導(dǎo)老師和大部分學(xué)生組成，指導(dǎo)老師規(guī)定時(shí)間發(fā)布任務(wù)，學(xué)生的相關(guān)干部來進(jìn)行完成，完成成果則只有相關(guān)干部向指導(dǎo)老師匯報(bào)。這就造成了指導(dǎo)老師對(duì)普通學(xué)生關(guān)注度不夠，只了解向其匯報(bào)的相關(guān)干部，外加學(xué)校對(duì)于入黨積極分子及黨員要求門檻較高，長此以往，指導(dǎo)老師在做思想政治教育的工作中，較為側(cè)重于相關(guān)干部的所提意見，無法確保大多數(shù)學(xué)生能夠有效地理解和吸收。又因?yàn)樗枷胝谓逃ぷ髡咛幱趦蓚€(gè)不同系統(tǒng)之間，而兩個(gè)系統(tǒng)的工作責(zé)任不同，就導(dǎo)致了兩個(gè)系統(tǒng)合作為互利雙贏，但一出現(xiàn)問題，哪一方面卻都不肯承擔(dān)責(zé)任，產(chǎn)生“踢皮球”的現(xiàn)狀，因此，兩個(gè)系統(tǒng)的深度融合應(yīng)當(dāng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑圏c(diǎn)考察，一步一個(gè)腳印地去摸索對(duì)廣中職有效的教育方式，相關(guān)責(zé)任要?jiǎng)澐智宄?，是哪個(gè)方面的過失就由哪一個(gè)方面承擔(dān)，增加中職黨建和中職思想政治教育工作的張弛度和生命力避免再出現(xiàn)“踢皮球”現(xiàn)狀，影響學(xué)校名譽(yù)。

三、中職院校英語教學(xué)融合思想政治教學(xué)模式的創(chuàng)新

對(duì)于中職思想政治工作體系的建立與完善，應(yīng)當(dāng)勇于創(chuàng)新，遵守黨的相關(guān)方針，卻不局限于黨的方針的內(nèi)容，將黨的相關(guān)方針以及指導(dǎo)作為風(fēng)向標(biāo)，將黨的方針含義吃透，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，將新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想加入其中，以課堂或者黨課的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育與指導(dǎo)。另外，學(xué)?？梢詫⑴囵B(yǎng)學(xué)生的理想信念為核心，為學(xué)生樹立正確的人生觀，世界觀以及價(jià)值觀，宣傳愛國主義精神，舉出國際案例來激發(fā)學(xué)生的愛國情結(jié)以及民族精神，讓學(xué)生能夠以基本的道德規(guī)范來約束自己，從而得到全面化的發(fā)展前景。

隨著信息化社會(huì)的高速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人們的思想方式產(chǎn)生了巨大影響，而中職作為科技市場的前沿群體，思想方式受到?jīng)_擊也最大，當(dāng)代中職如今人手一部手機(jī)，中職抓住中職手機(jī)使用頻繁性的特點(diǎn)，利用手機(jī)上學(xué)生長接觸的相關(guān)媒體來宣傳中職黨建體系的健全與中職思想政治教育，例如通過QQ看點(diǎn)，微博發(fā)文，微信公眾號(hào)的視頻學(xué)習(xí)來讓學(xué)生從日常生活中得到相關(guān)的學(xué)習(xí)，擴(kuò)大思想政治教育工作在學(xué)生群體的覆蓋面。中職黨建體系的建立與完善和中職思想政治教育表現(xiàn)形式，可以從以大化小。即建立大的共同方向，以生活中的實(shí)例和社會(huì)中的相關(guān)內(nèi)容將其方向化小，讓學(xué)生變得更容易接受。

四、結(jié)語

中職要加強(qiáng)對(duì)錯(cuò)誤理念的學(xué)生進(jìn)行正確的糾正和有效的指導(dǎo)，確保每一位學(xué)生都能夠通過思想政治教育工作中得到收獲，培育自己正確的人生價(jià)值觀，實(shí)事求是腳踏實(shí)地的人生態(tài)度，讓人生得以全方位的升華。

參考文獻(xiàn)：

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