葉世鋒

【摘 要】家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，與學(xué)校教育起到一個互為補充的作用。學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展，離不開家校聯(lián)動。建立良好的家校聯(lián)動機制，有助于家庭、學(xué)校做到真正意義上的教育合力，用責(zé)任托起明天的太陽，全面促進學(xué)生的健康成長。

【關(guān)鍵詞】家校聯(lián)動;現(xiàn)狀與問題;措施與路徑;作用與意義

【中圖分類號】G620 ? ? ? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）18-0066-01

蘇霍姆林斯基曾說過：“最完備的教育是學(xué)校與家庭的結(jié)合。”家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，與學(xué)校教育起到一個互為補充的作用。學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展，離不開家校聯(lián)動。家庭與學(xué)校作為教育的兩個主要陣地，實行家校聯(lián)動，營造和諧良好的家校關(guān)系，家庭教育與學(xué)校教育才能融為一體，形成合力，更好地促進學(xué)生健康成長。

一、家校聯(lián)動的現(xiàn)狀與問題

我們都知道，家庭作為當(dāng)今社會最基本的細胞，是孩子教育的起點，家庭教育是孩子健康成長的沃土。但我們不容忽視的是，有一部分家長為了生活、為了孩子的衣食住行而勞碌奔波，在家庭教育方面更多的是物質(zhì)方面的關(guān)注，對于孩子精神層面的關(guān)注是比較缺乏的，也就是有相當(dāng)一部分的家庭教育是一只腳跳著走。還有相當(dāng)一部分的家長對自己的孩子過于溺愛，他們自己舍不得花錢，也要滿足孩子各方面甚至是不合理的要求，孩子的要求輕易得到滿足很容易會導(dǎo)致孩子覺得自己的一切都是順理成章的，養(yǎng)成一種以自我為中心的心理，從而導(dǎo)致孩子產(chǎn)生自私和冷漠的性格，社會責(zé)任感淡化、奉獻意識和感恩意識淡薄。此外，部分家長只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績，忽視了孩子的思想教育，對孩子的品德塑造關(guān)注度不夠，很大程度上影響了孩子道德素質(zhì)的養(yǎng)成和提升。

學(xué)校教育方面，受“應(yīng)試教育”的影響，更多的是注重知識教育和規(guī)則教育，對學(xué)生內(nèi)心的關(guān)注和研究過少。學(xué)生向往向老師敞開心扉的門在一次又一次的背書、作業(yè)、考試中與老師慢慢疏離……盡管學(xué)校也在不斷開展必要的思想道德方面的教育，但更多時候是注重學(xué)生對社會規(guī)則的絕對服從，忽視了在學(xué)生道德認識、道德態(tài)度和道德行為上的統(tǒng)一。還有就是，學(xué)校在德育教育上缺少針對性和真實性，教育的過程還是采用單一枯燥的灌輸說教的方式，在內(nèi)容上沒有貼近學(xué)生的生活實際，在方法上缺少與學(xué)生必要的互動和對話，無法激發(fā)學(xué)生的興趣與共鳴，很大程度上影響了教育效果。

面對這些現(xiàn)象家校聯(lián)動顯得尤為重要，通過家庭和學(xué)校聯(lián)合行動、互動合作，以達到更好的對學(xué)生引導(dǎo)、教育和培養(yǎng)。但我們面臨的一個困境就是無論是學(xué)校還是學(xué)生家庭，對家校聯(lián)動的認識不夠、意識薄弱、學(xué)校教育的作用被夸大，而家庭教育的地位卻被輕視甚至忽視。有些家長過度地依賴學(xué)校教育，在一定程度上等于是放棄了與學(xué)校的聯(lián)動。

現(xiàn)階段家校聯(lián)動不可否認的一大真實現(xiàn)狀就是，現(xiàn)實中的家校聯(lián)動的次數(shù)不多而且方法方式比較單一。有些家長在孩子入讀學(xué)校期間基本沒有與學(xué)校主動交流。就算有交流聯(lián)系也僅僅局限在平時的電話或者微信聯(lián)系、一年一次的家長會或者學(xué)生發(fā)生嚴重的突發(fā)事件后家校不得已的相互聯(lián)系。學(xué)校方面，教師繁重的教學(xué)任務(wù)、日常繁雜的事務(wù)性工作、還有要應(yīng)對的各種檢查、督導(dǎo)，老師會更傾向于重點或者特殊學(xué)生的家庭進行聯(lián)動，與大多數(shù)普通學(xué)生家庭的聯(lián)動往往顯得心有余而力不足。

二、家校聯(lián)動的措施與路徑

家校聯(lián)動，學(xué)校是核心、家庭是關(guān)鍵、學(xué)生是基礎(chǔ)、教師是重點，家校聯(lián)動方式和途徑是多樣，電話、微信群、家長會、家校論壇、家長開放日……關(guān)鍵是怎么應(yīng)用這些平臺進行交流與溝通，形成合力？

學(xué)校可以充分利用班級QQ群、微信群等平臺，突破家校聯(lián)動時空上的限制，提升教學(xué)共育的時效性。平時把學(xué)生在校期間的表現(xiàn)、學(xué)生所在班級的情況、所學(xué)科目情況、學(xué)校開展活動的情況、學(xué)校辦學(xué)理念等等通過網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)送給家長，讓家長能夠及時地了解學(xué)校的教育動態(tài)和孩子在班級的一些具體情況，當(dāng)學(xué)生取得好成績或?qū)W習(xí)有進步或做了好事時，老師在微信群上公開表揚，讓家長們共同分享學(xué)生成功和健康成長的喜悅;學(xué)生成績退步或違反紀律時，老師可以通過電話或微信聯(lián)系家長了解和反映情況，保護學(xué)生的隱私，多站在家長的角度上為了學(xué)生著想，讓家長體會到老師的良苦用心，從而能夠正面的接受學(xué)生出現(xiàn)的問題，并能夠積極的配合老師的工作，這樣的話家校聯(lián)動就會更加順暢，使學(xué)校教育與家庭教育相融洽，形成一股合力。

在學(xué)校為構(gòu)建尊重、理解、通暢、和諧的家校聯(lián)動平臺建立起行而有效的溝通機制的同時，家長在思想上要有準確地認識和必要的重視，家長有必要以志愿者、參觀者、甚至學(xué)校管理者的角色加入到學(xué)校日常教育教學(xué)活動中來，在活動中更加深刻地理解學(xué)校、理解教師，體驗學(xué)校的教育和教學(xué)過程，走進課堂的第一線，真真切切地感受孩子的課堂中的表現(xiàn)、了解教師日常的教學(xué)教態(tài)，與教師近距離接觸，走近孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活，拉近家長與孩子、與老師之間的距離。

家校聯(lián)動需要要家長真心實意參與到學(xué)校的日常管理中去，學(xué)校與家長要達成共識，組成家長委員會，家長委員會成員要對孩子的教育問題起到模范帶頭的作用，并盡自己最大的努力把工作落到實處。家長們要真正走進學(xué)校，才能更好地理解學(xué)校的教育發(fā)展規(guī)劃，認同教師的教育理念，內(nèi)心上真正接受家校聯(lián)動，更好地協(xié)調(diào)學(xué)校、家長和任課教師之間的關(guān)系，必要時幫助學(xué)校、班級組織各項互動活動，以更好地促進家校聯(lián)動。

三、家校聯(lián)動的作用與意義

家庭與學(xué)校是教育的兩塊重要陣地，實施家校聯(lián)動，營造和諧的家校關(guān)系，家庭教育與學(xué)校教育才能融為一體，形成合力、更好地促進學(xué)生健康成長。家庭教育與學(xué)校教育兩種教育形態(tài)者的特點不同，但它們之間關(guān)系密切，相互配合，相輔相成。家庭教育如果和學(xué)校教育走上了不同的方向和道路，那學(xué)生會無所適從，其成長的道路必定是曲折坎坷;同樣，學(xué)校教育如果輕視甚至忽視家庭教育應(yīng)有的支持，就會出現(xiàn)孤軍作戰(zhàn)的局面，效果可想而知。

學(xué)生的是否能健康、全面的發(fā)展取決于家庭教育與學(xué)校教育的一致性。建立良好的家校聯(lián)動機制，讓學(xué)校教育和家庭教育兩條腿能夠真正協(xié)調(diào)和統(tǒng)一起來，才能讓孩子健康快樂地成長，在生命成長中邁開雙腳、快樂奔翔。

參考文獻

[1]周雪蓮，陽德華.中小學(xué)家校合作的問題及對策.基礎(chǔ)教育參考，2007（8）.