創(chuàng)新小學(xué)管理，提升學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展

夏榮群

【摘 要】隨著社會的不斷發(fā)展，小學(xué)階段的學(xué)校管理工作也在不斷的進行完善和改進，以此來更好地緊跟和順應(yīng)時代發(fā)展的步伐，培養(yǎng)出更加符合時代發(fā)展需求的、綜合素質(zhì)高、知識性較強、具有較強創(chuàng)新能力和主觀能動性的新型人才，進而促進我國社會和經(jīng)濟的良好發(fā)展。因此，本校重視“崇德尚善，求真至美”的管理理念，在重視素質(zhì)教育的背景下，更加適用時代發(fā)展所帶來的挑戰(zhàn)，為民族振興和國家富強奠定重要的前提?；诖耍疚尼槍πW(xué)學(xué)校管理工作優(yōu)化和創(chuàng)新的方法與策略展開深入的分析和研究，以此來有效提升教學(xué)的質(zhì)量，促進學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)學(xué)校;學(xué)校管理;高質(zhì)量發(fā)展

【中圖分類號】G710 ? ? ? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）18-0109-01

前言

學(xué)校的管理工作是促進學(xué)校良好發(fā)展的重要前提和基礎(chǔ)，是能夠有效實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的關(guān)鍵保障。人才的質(zhì)量高低、教育的質(zhì)量好壞，在一定的程度上取決于學(xué)生管理工作的水平高低，因此，只有在實際的工作當中加強對學(xué)生的管理，才能夠逐漸的形成良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，應(yīng)該重視“崇德尚善，求真至美”理念的滲透，促使學(xué)生能夠在良好的校園管理環(huán)境當中更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展，而這些對于學(xué)校來講能夠更好的促進其未來的發(fā)展。由此能夠看出，加強對小學(xué)學(xué)校管理工作優(yōu)化和創(chuàng)新方法與策略的研究，具有十分重要的現(xiàn)實意義和作用。

一、立德樹人是關(guān)鍵，重視理想信念

每個人都是有精神的，而理想信念就是人的動力源泉和精神支柱。小學(xué)生應(yīng)該樹立一種正確的理想信念，并且能夠培養(yǎng)其具有高尚的情操，但是，培養(yǎng)高尚的情操，并不是一件容易的事。學(xué)校是育人的重要場所，隨著社會與時代的發(fā)展，信息傳播渠道多樣化的發(fā)展促使學(xué)生對信息的了解更加方便，但是，很多負面新聞和信息，對于學(xué)生來講有非常大的影響，比如愛慕虛榮、嬌氣、重視金錢等，這些毛病都會在小學(xué)生當中不同程度地存在，并且由于小學(xué)生的年紀比較小，所以并不能夠真正的意識到這種不良弊端，會對其自身的未來發(fā)展帶來很大的影響，如果不能夠更好的幫助學(xué)生加以改正，就會影響學(xué)生成人成才，同樣，也會影響整個社會風(fēng)氣。

因此，應(yīng)該對學(xué)生進行教育和管理，幫助學(xué)生樹立崇高的理想和信念，“崇德尚善，求真至美”并不是單單說一些較為空洞的道理，應(yīng)該為學(xué)生解決一些相關(guān)的心理問題，因此，在實際的管理和教育當中，不僅僅在幫助學(xué)生能夠及時地調(diào)整著自己的心態(tài)，還應(yīng)該促使學(xué)生形成良好心理素質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生具有較強的心理承受能力，幫助學(xué)生形成健全的人格，全面提升學(xué)生綜合方面的素質(zhì)，促進學(xué)生獲得更加良好的發(fā)展，進而有效提升教學(xué)的質(zhì)量，促進學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展。

二、約以規(guī)矩，開展民主化學(xué)校管理

沒有規(guī)矩則不成方圓，任何單位或者是社會想要保證工作良好開展、有良好的秩序，就應(yīng)該制定較為嚴格的規(guī)章制度，學(xué)校是對社會大環(huán)境的一個縮影，同樣的與嚴格的紀律是離不開的?，F(xiàn)在有很多學(xué)生去過分的追求個人自由，將規(guī)章制度看成是繩索，捆住了學(xué)生想要自由的手腳，將紀律看成是枷鎖，束縛了學(xué)生想要自由的想法，其實不然，現(xiàn)在的嚴格規(guī)章制度對于學(xué)生未來的發(fā)展，以及更好的融入社會大環(huán)境、適應(yīng)社會等方面具有非常重要的作用。

當然，在對規(guī)章制度制定的過程當中，針對的對象不僅僅的是學(xué)生，而更加應(yīng)該針對班干部，班干部是班級當中非常優(yōu)秀的骨干分子，因此，應(yīng)該起到表率的作用，只有這樣，才能夠真正的讓制度不僅停留于形式上，而是真正的能夠落實到實處。因此，在落實“崇德尚善，求真至美”的過程當中，應(yīng)該提倡民主、管理的方式，讓學(xué)生針對班級的事情進行集體決定，然后，在過程中應(yīng)該體現(xiàn)公正、公平和公開，所有班干部的工作情況應(yīng)該由學(xué)生進行民意測評，針對不稱職的班干部應(yīng)該進行及時的調(diào)整，以此來更好的保證規(guī)章制度的公正性和嚴肅性，有了這樣的管理方式和管理制度，學(xué)校的管理工作自然能夠更好的步入到良性的循環(huán)軌跡當中，在開展民主化學(xué)校管理的前提，有效促進學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展。

三、明確學(xué)習(xí)目標，構(gòu)建良好學(xué)習(xí)氛圍

在學(xué)校管理工作當中，學(xué)生的教學(xué)工作是重中之重，而學(xué)習(xí)就是學(xué)生的天職，是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)過程當中不能夠推卸的職責(zé)，只有這樣才能夠促進學(xué)校在未來獲得高質(zhì)量的發(fā)展。因此，只有幫助學(xué)生更好地明確學(xué)習(xí)目標，才能夠促使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加具有動力，促使學(xué)生能夠孜孜以求、腳踏實地的進行學(xué)習(xí)。然而，在實際的學(xué)習(xí)當中，很多學(xué)生因為自身沒有堅定的意志，再加上外界有更多的誘惑，在這種雙重因素的影響下，學(xué)生的學(xué)習(xí)自然就會呈現(xiàn)出一種波動的狀態(tài)，因此，在對學(xué)校進行管理的過程當中，應(yīng)該針對學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍進行有效的營造，以此來更好地促進學(xué)生積極主動投入到學(xué)習(xí)當中。

作為一名校長，是學(xué)校管理學(xué)生教育的責(zé)任者，不僅僅應(yīng)該加強學(xué)校的管理更加應(yīng)該引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生進行認真的學(xué)習(xí)，并且能夠在教師的教學(xué)當中，通過教師的反饋掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，然后在教師的教學(xué)工作當中滲透“崇德尚善、求真至美”的理念，在幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)氛圍的過程當中，還應(yīng)該為教師創(chuàng)設(shè)良好的工作環(huán)境，促使學(xué)生能夠在教師的正確引導(dǎo)之下，更加舒心安心的學(xué)習(xí)，并且能夠為未來的發(fā)展奠定非常重要的基礎(chǔ)。

結(jié)語

綜上所述，在學(xué)校的管理當中，不僅僅要重視教師的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，如果只抓教學(xué)質(zhì)量、效率和成績很難能夠更好地實現(xiàn)學(xué)校、教師以及學(xué)生的共同發(fā)展。因此，學(xué)校管理應(yīng)該從經(jīng)驗走向科學(xué)，然后再從科學(xué)走向人文與科學(xué)之間整合，這樣就要求學(xué)校的管理者，應(yīng)該具有較強的管理理念，順應(yīng)當前社會時代發(fā)展的需求，開展科學(xué)有效的學(xué)校管理工作。

參考文獻

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